1樓：匿名使用者
根據學生的心理特徵和實際情況，靈活運用各種教學技巧和方法，發揮課堂伏培教學的調控和組織能力；掌握現代教育技術，在繼續學習和實際教學中念差運用自如；自覺加強中外缺高唯文化修養，拓寬知識面。
2樓：網友
上網搜一下高效課堂，對你會有幫助。
談談如何建立和開展具有特色的課程
3樓：
摘要。結合當地特色文化。
結合當地特色文化。
比如本地的方言，特色服裝。
手工作品。來開展課程。
**的「本校」是指「粵菜」廣府特色課程。
200字哦。
粵菜包括廣州菜、潮州菜、東江(客家)菜，而通常以廣州菜為代表。廣州菜既集「南(海)、番(禺)、順(德)、中(山)」等珠江三角洲地方風味的特色，更兼採京、蘇、揚、杭、魯等外省菜以及西菜之所長，融會貫通而獨成一家。粵菜作為中國菜四大菜系之—,以其獨特的風格和風味而享有盛譽。
粵菜的最大特色是什麼？對粵菜略有了解的人都會脫口而出：「廣州人除了地上四條腿的桌子、水裡遊的螞蝗、天上飛的飛機不拆唯滑吃山信之外，其他什麼東西都敢吃。
可見廣州飲食風之盛。的確，粵菜最大特色便是採料複雜，菜式豐富。它用料廣博奇雜，配料多而巧。
蛇蟲鼠蟻、飛禽走獸、山珍海味、中外食品，無所不有，可旅臘謂全國之冠。這些原料，一—經廚師妙手烹製，每令食者擊節讚賞，嘆為異品奇珍。
創設什麼樣的課堂
4樓：一襲可愛風
一、以人為本，關注學生的主體地位。
教師必須確定學生的主體地位，樹立「一切為了學生的發展」的思想，調動學生的學習熱情，教學才能收到好的效果。因而，要注重學生的主體性，尊重每乙個學生。這就要求教師應該在課內外體現出與時俱進的教學思想，把上課看做是與人的交往，是生命與生命的對話，是藝術創造，而不僅僅是教授，簡單地展示結論。
只有轉變觀念，合理組織教學過程，堅持從學生的發展需要出發，立足學生實際情況，充分發揮學生的主體作用，才能實現有效教學。
二、學生是主角，創設有效的教學活動。
教師要做引導者，讓學生主動動手，自己去**、實踐、創新，引導學生自己得出結論，從而激發他們學習數學的積極性，培養他們的實踐能力和**精神。創設有效的教學活動時，應注意以下幾個問題：
1.活動應具有適度挑戰性，在課堂教學中創設有效的問題情境，激發學生的學習動機，讓學生的思鄭租維受到適度挑戰。
2.活動要有明確的目的性。在活動過程中，目標要明確。如現在討論的是什麼問題？教師應隨時關注學生，引導學生突破難點。
3.在數學活動過程中，對於學生思維的閃光點，教師要在正確引導的基礎上給予鼓勵性的評價。將課堂還給學生，學生是主角，讓學生在活動中取得進步。
三、讓數學更貼近學生生活。
數學課程的特點決定了數學的抽象性和枯燥乏味。教師在教學中應儘可能地創設與學生生活相聯絡的情境，運用學生感興趣的小遊戲、小製作以提高學生的學習積極性，充分挖掘數學本身的喊禪兆美，來培養學生的學習興趣。在數學課堂教學中，教師要有意識地還原數學知識的生活背景，把書本上的知識放在生活中來學習，讓數學問題生活化。
四、建立有效的合作方式。
隨著素質教育的深入發展，小組討論、合作交流的學習方式越來越多地進入了課堂。小組合作學習體現了「與人合作」，並與同伴交流思想的過程和結果，不但充分地體現了教學的民主，也給予學生更多自由活動的時間和相互襲型交流的機會，是學生取長補短、展現個性的舞臺。
特色課是開展還是開設
5樓：
摘要。特色課可以說是「開展」和「開設」的結合。在這裡，「開展」指的是以學生為主體，從學生的需求出發，通過教學資源整合、課程設計、教學活動組織等方式，積極推進校內特色課程的開展。
而「開設」則指的是在學校課程設定的基礎上，根據學生需求和學校教學實際情況，設計出適合本校的特色課程，加以實施和推廣。因此，「開展」和「開設」都是特色課程的重要組成部分。
特色課可以說是「開展」和「開設團租畢」的結合。在這裡，「開展」指的是以學生為主體，從學生的需求出發，通過教學資源整合、課程設計、教學活動組織等方式，積極推進校內特色課程的開展。而「開設」則指的是在學校課程設定的基礎上，根據學生需求和學校教學實際情況，設計出適合本校塌芹的特色課程，加以實施和推廣。
因此，「開展」和「開設」都型悶是特色課程的重要組成部分。
老鄉，真心沒聽懂，可以再說得具體一些不。
親，具體要看您的設計的方向呢。
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