1樓：匿名使用者
老師在講課的時候可以說前半句，讓學生來接後半句
古語有云 不憤不啟不悱不發
大家都在學習中思考，這種效率是做高的
2樓：home達人
師生關係是指教師和學生在共同的教育教學過程中，通過相互影響和作用而形成和建立專起來的
屬一種特殊的人際關係，它貫穿於整個教育活動，是教育教學過程中最重要的人際關係，教育活動主要是通過教師與學生之間的交往實現的。
教師怎樣構建高效課堂
學生如何建立高效課堂
3樓：匿名使用者
1、先進的教學理念是實施高效課堂的前提
意識是行動的先導，思想觀念正確與否必將決定行為的效果與價值。因此，教師必須及時更新教學理念，認真研讀數學課程標準。
（1）主體意識
教學活動的本質是學而不是教，因此整個教學活動的主體應該是學生，沒有學生共同參與的學習活動就談不上教學。引導學生，讓學生主動地、積極地參與到數學課堂教學的活動中來，並積極地去發現、去探索。學生真正成為了課堂的主人，課堂教學效率自然大大提高。
（2）啟發意識
從學生的實際出發來研究教學，研究學生的認知規律，課堂教學才能夠針對性強，講能講在需要時，導能導在關鍵處，問能問在點子上，這樣才能充分調動學生的學習積極性，使學生全身心投入到學習之中，學會理解、掌握知識的方法，把數學方法的研究轉移到學法研究上來。使學生學有所獲，增強了學習的信心，從而提高課堂教學效率。
（3）民主意識
教師是學生學習的合作者、促進者和服務者，課堂中我們注意創設民主平等的教學氛圍，讓教師和學生、學生與學生在平等的條件下相互交流。使學生的參與積極性、主動效能夠得到更好的發揮，從而有利於課堂教學效率的提高。
在教學中不斷反思自己的教學行為，總結教育教學規律，形成了以學生自主**、小組合作學習為主和多**輔助教學為輔的新的教學思想和教學風格。
3、教學反思使教師專業素質不斷提升
一節課上完之後，我們及時思考這節課成功之處在哪兒，失誤在哪兒；哪些地方力度不夠，哪些地方浪費了時間又沒取得好的效果；學生的眼神發亮的時候是什麼時候，為什麼會這樣；學生埋下頭去，只給你一個頭頂是什麼時候，為什麼會這樣……多問自己多思考教學過程，為下一節課做好準備，必然會形成一個良性迴圈。
二、精心組織課堂教學，提高課堂教學效率
1、功夫用在備課上
（1）備課標：全面貫徹新課程標準要求，結合具體教學實際把其轉化為具體的教學行為，同時還要靈活使用新課標，一切有利於教育學生的教學行為都可算做正常的教學行為。
（2）備教材：通過對教材的研討，明確我們是利用教材教，而不是在教教材。因此必須吃透教材，掌握每一節課的重點、難點，弄清自己該教什麼，怎麼樣教，並且設計到教學過程中去，使教學過程活而有效。
（3）備學生：瞭解學生的知識體系，知道學生該學什麼，始終從學生實際出發，尊重學生的個性差異，分層設計有利於學生**和鞏固知識的練習題目，使每一位同學都有事可做，都有成功感，體驗學習的快樂。
2、精心設定教學切入點
課堂教學如果找準了課堂教學的切入點，就能收到先聲奪人、一舉成功的奇效。
3、教方法比教知識更重要
「受人以魚，不如授人以漁」，因此教師在課堂教學中必須對學生的學習進行有效的學法指導，這樣學生在科學有效的方法指導下進行的學習必然是有效的，也必將是高效的。
4、良好習慣讓學生受益終生
行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運，有無良好的學習習慣對於學生的成材乃至於一生都非常重要。因此在平時的課堂教學中我們特別注意培養學生良好的學習習慣。
三、激發學生學習興趣，是提高效率的法寶
興趣是最好的老師，興趣也是提高效率的法寶。在教學過程中，時時調動學生的積極思維，處處開啟學生的心智，課課給學生以知識、方法及新穎感，營造一種濃厚的學習氛圍，使學生在輕鬆、愉悅、和諧的氣氛中自覺的獲取知識和養成能力，變「要我學」為「我要學」。
當然，除了以上提到的這些方面之外，教師還應具備營造寬鬆融洽的課堂氣氛的能力、正確處理師生關係的能力等，這些對提高課堂教學效率也是非常重要的。
4樓：匿名使用者
當前，我校為了實現「進一步推進素質教育，創造適合每個學生的教育」的辦學目標，老師們已積極地投入到以「建立高效課堂」為主題教育教學改革活動中了。我們--學生作為課堂中的主體部分，也應該行動起來，和老師一起投入到這場改革中來，共建我們的高效課堂。
那麼，我們應該做些什麼呢？
高效課堂的構建不僅僅只在指課堂，應該包括三個部分：課前，課堂與課後。
課前，最主要的任務應是預習下一節的內容，以提高對課堂的適應能力，加快進入狀態的進度，從而提高效率。課前預習不要求全但要求精，即質量高，同時要抓重點，多加思考，避免課堂上死氣沉沉的現象。另外，課前不要進行長時間的劇烈運動，這會使心變得浮躁，會使得進入課堂中學習狀態的速度變慢，直接影響聽講的效果。
因此，課間十分鐘只宜進行適當的休整。
課堂，在第一遍預備鈴響時，班幹部就應當維護班級紀律，輔助課代表進行帶讀，使同學們儘快靜下心來積極地進入課堂學習。上課時，一方面，同學們全神貫注，思維緊隨老師，充分發揮主觀能動性，摒棄一切違規行為，另一方面，我們積極發言，營造活躍的課堂氣氛，這樣情形下，師生的心情就會很愉悅，老師不必花精力去進行組織紀律教育，當堂的教學任務會順利完成，我們也會享受其中。上課自然要有課堂筆記，比既可以按老師的板書來記，但不可生搬硬抄，要在理解的基礎上去用自己的話總結，才會在頭腦中有所掌握，也可加強課後的記憶，一舉兩得。
課後的一至三分鐘，一定要及時回想本節課的內容，回憶整理筆記，趁熱打鐵，是記憶的最佳方法。課後的作業完成也很重要，在完成作業時要認真，要按老師的要求來完成，因為作業是對當天所學功課的鞏固過程，也可認為是自我檢查。但不可過分追求速度亦或可以追求完美而降低速度，要以適當的速度完成高質量的作業。
關於歷史，生物等學科，大家認為是副科，所以不夠重視，但根據教育局的要求，這些學科很有可能被算入中考總分，所以大家現在就應該認真學習這些學科，即使不被算入中考總分，我們也不能忽視它們，如果語數外是對能力的培養，那麼歷史，生物等學科就是對人綜合素養的提高。其實這些學科不用花費餘外的時間去學習，只要上課能夠提高效率即可。
同學們，為了讓我們輕鬆的學習，成為學習的主人，充分享受學習的樂趣，受益於高效課堂的學習，從現在起，認真落實課前、課堂、課後三個環節，師生共建高效課堂。
論述教師如何建立良好的師生關係，如何建立良好的師生關係 簡答 論述
建立良好的師生關係，簡言之，就是正確處理好教師和學生之間的矛盾，協調好教師與學生的關係。良好的師生關係是搞好教育教學工作的基礎。那麼，我們應以怎樣的途徑與方法去建立良好的師生關係呢？第一，要 塑造 好教師形象。教師在學生中的形象如何與學生心理承受能力有直接關係的。如果教師總是擺出一副 師者 的架子，...
怎樣建立良好的師生關係，教育學教師如何建立良好的師生關係
如何建立良好的師生關係 師生之間的關係決定著學校的面貌。新型的師生關係就是要體現著尊重 民主 平等 發展 和諧的關係。建立新型的師生關係既是新課程實施教學改革的前提和條件，又是新課程改革與教學改革的內容和任務。親其師則信其道 作為一名班主任教師，要贏得學生的信任與熱愛，首要任務就是要和學生建立良好的...
我們要做有關高校師生關係的調查,對學生及教師分別提問題，請大家幫忙想一些問題！謝謝啦
問老師的問題 1.學生原來學了什麼？2.學生實際掌握了什麼？3.為學生的後續學習需要準備什麼，準備多少？4.學生學習本學科的規律是什麼？5.對於不同層次學生的要求和教學策略各是什麼？問學生的問題 1.老師的教學方式你滿意嗎？2.老師講課時的氣氛怎麼樣？3.老師的哪些方面需要進？4.你喜歡聽老師的課嗎...