1樓：人送外號
如何構建小學語文高效課堂的研究 課題開題報告各位領導，專家教授、老師們內： 本課
題於 2012 年 11 月由容蒼山縣教育局正式批准立項， 經過緊張 的籌備，今天正式開題了，現在我代表課題組，向參與課題教師作開 題報告，請各位教師討論，並請上級領導及專家教授多提寶貴意見。
一、課題研究的目的 語文課堂教學的低效率現象一直困擾著廣大師生， 本應該是一門 最有情趣最生動的學科，卻弄得老師教得很累，學生學得很乏味？如 何構建小學語文高效課堂， 一直以來是我們所有小學語文教師苦苦追 求的目標。我們深深感覺到：
課堂是教學的主陣地，把握好課堂，向 40 分鐘要質量是搞好教育教學工作的保障。無論語文教學被注入什 麼樣的新精神，有一點應該是不變的，那就是語文課堂教學應該是務 實高效的。 提高課堂效率應是我們做教師的應積極**的。
乏味的語文課堂 教學是使學生興趣喪失的原因，因此，要提高語文課堂的趣味性，應 讓語文課堂充滿著吸引力，讓學生來不及走神。本課題試圖在提高語 文課堂的效率方面做積極的**，如何最大限度
如何打造小學語文高效課堂課題的申請理由 如何打造
2樓：匿名使用者
教語文 思維範疇更大，廣度更高。選定的篇目本身就是一些優秀的文章，而由點及面，由一篇文章的教學引發學生對此類文章的思考，進而舉一反三，逐步形成自己處理文章的能力，這才是語文教學的初衷。
如何構建小學語文高效課堂課題論證
3樓：芥末留學
小學語文教學要重視課堂教學的優化，要把課堂還給學生，讓學生在課堂上張揚個性、展示自，徹底剔除「硬塞知識的辦法」。
因為只有學生在課堂上能自主學習了，掌握了學習方法，的小學語文教學才會逐步走向高效課堂，才能促進小學語文教學質量的全面提高。
那麼，如何構建小學語文高效課堂，仍是在不斷實踐和摸索的課題。
想從以下幾點做起：
一、抓綱務本，質疑導學，是建構小學語文高效課堂的前提。
隨著縣高效課堂的強力推進，小學語文教學必須順應這一歷史潮流。
要打造高效課堂，首先要做到抓綱務本。
抓綱就是要吃透新課標，務本就是要弄清課本的知識要點、重點難點及教學目標。
在此基礎上教師要編制科學實效的導學案，在編寫導學案時將學習內容處理成有序的、階梯性的、符合各層次學生認知規律的學習方案。
要使優秀生從導學案的設計中感到挑戰，一般學生受到激勵，學習困難的學生也能嚐到成功的喜悅。
要讓每個學生都學有所得，最大限度地調動學生的學習積極性，提高學生學習的自信心。
其次是質疑導學。
在課堂上，要發動學生質疑問難，把自己需要解決的問題提出來，教師把這些問題按學習的層次歸類整理，然後據此組織學生研討。
如何打造小學語文高效課堂
4樓：匿名使用者
課堂教學的有效性是教學的生命，有效的課堂教學是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養和個性塑造的過程。審視我們當今的小學語文課堂教學，往往是教師在課堂中講得口乾舌燥、筋疲力盡，而學生卻聽得頭昏腦脹，這樣的教學，從表面上看，佔滿了課堂教學的有時間，教師也感到盡心盡力了，但從學生學習的效果來看，是一種低效教學。 而有效教學則在有限時間和空間內，採取恰當的教學方式，激發學生學習的積極性、主動性，讓學生參與學習過程，獲取較大容量的真正理解的有效知識，同時，充分培養和鍛鍊學生的創新精神和實踐能力，形成良好的情感、正確的態度和價值觀，從而促進學生全面發展的教學。
那麼怎樣才能有效地提高語文課堂教學的效率，打造高效課堂呢？
一、深入鑽研課本 把握教學重難點
新課程提倡開發與利用教學資源，其實最重要的教學資源就是語文教科書。提高課堂教學有效性的根本途徑在於教師必須先鑽研、理解文字，明確教學目標，確定教學重點，挖掘訓練要素，並選取符合教材與學生實際的教學方法。因為語文學科的本質特徵表明：
語文的工具性與人文性均具體地體現、落實在語言文字上；語文一旦離開了語言文字，工具也就無法成為工具，人文也就無所依附，只能是虛無縹緲的空中樓閣。
二、創設問題情境 激發**的興趣
蘇霍姆林斯基認為：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一個發現者、研究者、**者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。因此，在教學過程中，要儘量給學生提供自主**的機會，讓他們置身於一種探索問題的情境中，以激發學生強烈的求知願望，積極主動地去探索新知識。
創設問題情境，有利於吸引學生的注意力，增強學生心理上的愉悅感，激發學生**的興趣。
1、課始，.課題入手, 開端引趣。
上課一開始以趣匯入, 會激發學生強烈的興趣。教師根據教學內容精心設計課題的匯入, 開始設疑, 把課堂教學當作是一項探索活動, 激發學生閱讀、**的慾望, 讓學生帶著強烈的求知慾望積極主動地投入到學習中去, 這無疑是一個良好的開端。如：
我在上《狐假虎威》這一課時，我是這樣引入的：你們見過老虎嗎？它的脾氣怎麼樣？
假如一隻狐狸和一隻老虎在一起，誰怕誰？誰吃掉誰呢？不用問，當然狐狸怕老虎，老虎吃掉狐狸。
但是老師今天要講的故事卻是老虎聽從狐狸的話，他非但不敢吃狐狸，反而覺得狐狸威風凜凜。你們說怪不怪？想知道是為什麼嗎？
請開啟課本《狐假虎威》。此時，教師的提問激起了學生思維內部的矛盾，一種求知若渴，急於揭開謎底的濃烈學習興趣喲普然而生。
2、課中，巧妙切入, 喚醒情趣。
教師要調動學生學習的積極性, 就要結合教學內容採取靈活多樣的教學方法, 求新求奇。語文教學要主則詳, 次則略, 不可平均用力。教師必須做到任他千瓢水, 我只取一瓢。
即抓住課文的重點, 牽動一隅而提挈全篇, 這樣才能有效地提高課堂教學效率。
3、課末、學以致用，發展興趣
小學生的學習興趣易受新鮮事物的影響，既不穩定，具體表現是易於激發，但難以持久。因此，我矜持學以致用的教學原則，教學後安排學生把所學知識及時的、經常地用於實際，使學生有效地鞏固所學知識、深化所學知識。並進一步發展對語文學習的興趣。
三、巧用電教**, 提高課堂效率
在語文教學中, 恰如其分地運用電教**, 發揮其直觀、生動、形象的特點, 對提高課堂教學的有效效能起到積極的推進作用。
1、.運用**, 突出重點, 突破難點。
《雲海日出》一文的重點、難點是引導學生體會黃山雲霧的千姿百態、瞬息萬變。這部分內容比較深奧, 學生難以理解。在深入品悟語言文字後, 我運用**將黃山雲霧的特點清楚地展示給學生, 並配以文字說明和**講解, 使聲音和影象有機地結合起來,形成活動的畫面, 刺激學生的多種感官, 再讓學生深入思考, 組織語言, 這樣學生就能輕鬆地表達出雲霧的成因和形成過程。
思考在教學過程中運用多**將教學內容進行創造和再加工, 將原來冗長的文字敘述通過聲音和影象表現出來, 使教學內容更加集中簡練, 突出教學內容的重點難點。同時運用多**通過學生視覺和聽覺雙重通道的刺激, 引導學生去想象文字所包含的意義, 使學生加快了對知識的理解和掌握, 從而提高課堂教學的實效。
2、.運用**, 巧設朗讀。
思考朗讀是對語言文字由外到內的吸收, 也是小學生必須具備的能力之一。學生只有通過各種形式反覆朗讀, 才能理解文章的內容, 體會滲透在字裡行間的思想感情。電教**調動了學生的學習積極性, 使學生在情感體驗中學習語言, 增強了學生參與教學活動的意識, 加強了學生的情感體驗, 從而提高了教學的有效性。
四、開展合作學習，提高課堂效率
合作學習是以小組活動為主體而進行的一種教學活動。他把全班全班學生按一定的方法平均分成若干個小組。教學過程的大部分環節都以小組活動為核心。
並以小組的總體成績以及全體的表現作為評價和獎勵的依據。如：《江南第一樓》一課的教學我是這樣設計的，在幫助學生概括了江南第一樓的幾個特點及分析作者的寫法後佈置了一次小練筆：
仿照《江南第一樓》的寫法，寫一篇寫景的短文，寫出景物的特點。每個學生只要求寫其中某一方面的特點。寫好後，小組中四人合作一篇文章，結尾共同完成。
動手寫之前，要求小組成員先討論該景物的特點，明確各自的任務。由於寫作已不僅僅是個人的事，他還關係到小組的榮譽，因此，同學們在寫作的過程中，可以做到專心了。
如何打造小學語文高效課堂？
5樓：匿名使用者
1.先認真鑽研教材，復找出制學生能夠提升能力的bai知識點。2.仔細分析學du
生的已有知識及zhi接受能力。
3、課堂上設計一dao些學生喜歡的環節，將知識點整合進去。4.課堂容量要大，節奏要快，還要想盡辦法調動學生參與的積極性。
6樓：匿名使用者
小學的高效課堂，我覺得是，讓孩子們把你講的知識點都能記住。我說的是課堂上每一個孩子注意力集中。另外老師對於教材的把握，對於所有的知識點都瞭如指掌。
最好教練結合，所以我i覺得課堂練習本很重要。
7樓：匿名使用者
小學的高效課堂，最主要的是課前的情感培訓，學法指導。一邊促使學生從小就從心裡接受，並形成為習慣，為日後的學習事半功倍打下堅實基礎！
8樓：夏姬
第一，匯入課題：bai
好的匯入，du
不僅能夠提高學生zhi的dao積極性，還能帶領學生走專向不同的意境，開屬發其創新思維。
第二，把課堂教給學生：
讓學生有自己的思維和想法，提出問題、並試著解決問題。遇到困難的或不懂得，再有教師給予講解，達到師生相融的教學模式。
第三，教師要善於在班級中創造良好的情感氣氛
9樓：匿名使用者
優質高效的語文課堂教學是一個過程，也是一種教學理念的體驗場，我們必須立足於學生，讓學生積極參與學習語文，實現有效的、多向的、高質量的互動，從而實現「優質高效」的目標。
10樓：段老師
一、教師要走進課堂、走進學生、走進問題。
二、教師要強化自身素質，深化教學技能，優化教學資源，整合教學方法。
三、因生施教。
11樓：匿名使用者
課前預習好課文；上課時閱讀理解與感悟表達相結合，提高課堂效率；課後作業要少而精，有針對性。
12樓：冬陽夏月
課前精心備課，抓住學生的興趣愛好、性格特點創設情境提高學生的積極性。只要學生的學習積極性高效率就高。
13樓：丁丁
想辦法提高學生興趣，讓學生跟隨老師，快樂學習，多一些趣味性的活動，適當加些遊戲
14樓：匿名使用者
第一，要提高學生的學習興趣。第二，要發揮學生的主動性。
如何打造小學語文高效課堂,淺談怎樣打造小學語文高效課堂教學
要想打造高效的語文課堂，就要對什麼是有效的語文課堂有一定的瞭解，教學有沒有效率，並不是看教師有沒有教完內容或教得認真不認真，而要看學生有沒有學到東西或學得好不好。如果學生不想學或者學習沒有收穫，即使教師教得很辛苦也是無效教學。同樣，如果學生學得很辛苦，但沒有得到應有的發展，也是無效或低效教學。我們由...
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