對體育課線上教學和線下鍛鍊的想法和建議？

1樓：小採聊生活

想法、建議：

內容豐富多樣，但是存在教師水平參差不齊，標準不一，不成體系，示範講解不全面等問題課堂質量堪憂。

2、在已有的課程中，大多數課程沒有針對學生真正需要到達的目的，無法滿足學生們不同的需求。各地方體育教學進度不同。

3、學生遇到問題也不盡相同，有些省市**課堂統一教學，無法做到有針對性的教學。最終**體育課程只能流於形式，缺乏實際價值。

4、課程設計。

等，讓學生自主選擇喜歡的體育專案。

5、同時設計多種激勵方式促進師生互動，融入多種課堂評價方法。

6、**體育教育課程應與社會上的健身課區分開來，做好課程資源的整合。為體育教師提供統一的課程指導與培訓，形成系統的課堂教學體系。

7、體育教育應該線上線下同步發展，**體育教育要簡單，學生可以通過**解決學習中遇到的問題，難度較大或者容易犯錯的動作留待課堂教學解決。

2樓：小學混啦二十年

我覺得挺好的，線上教學有兩個好處，第一大家都可以聽得清楚老師講了什麼，第二，可以讓大家看清楚動作技術要點。然後再通過線下自己去鍛鍊去摸索，也不會造成器材不夠或者場地不夠用的情況發生。

3樓：網友

線上就是牢記相關的體育知識，線下就是加強體育鍛煉。

線**育教學的缺點

4樓：曦蓮灘

當前體育教學中存在的一些不足。

一）學生的學習主體地位未得到充分的實現。

在新課改革的眾多教學理念中，尊重學生的主體地位是非常重要的乙個理念。然而，現實的教學中，並不是每乙個教師都真正踐行了這一教學理念。

尤其是高中體育的教學，很多教師在尊重和滿足學生的學習主體地位方面存在明顯的不足。很多教師還是習慣於完全掌控整個體育課堂，沒有給學生們一些發表看法、展示自我的機會。而體育課程關係到學生學習好其他課程的身體基礎。

因此，體育教師切實貫徹這一教學理念對於學生的整個高中生涯是格外的重要。以往以來，各個中學在評價教師工作的時候，都增加了學生評價教師這乙個環節。這個環節的很寬培搜多題目設定都是從另外乙個側面出發的，徵求學生對教學的意見和建議。

這也是尊重學生主體地位的乙個表慎歷現。

但是，事實上，學生提出了意見，教師瞭解了學生們的意見之後就無所行動，所以教師的教中雀學依然沒有絲毫的改變。換言之，學生們提出的很多想法並沒能給我們的體育課堂帶來實際的改變。顯然這對我們課堂教學的改進是不利的。

此外，學生在課堂上直接提出自己的建議和意見的時候，教師往往沒有認真思考學生的意見。

逐漸地，學生就習慣了完全跟著教師的教學步調走，即使不喜歡教師的課堂安排、即使不利於自己的身心發展，也選擇沉默。總之，學生的學習主體地位未能得到充分的實現和滿足是當前高中體育教學中存在的主要問題之一。

線上體育課利大於弊嗎？

5樓：船帆煇

利：線上教學有利於在疫情防控的情形下及時將體育課進行下去，不至於因為疫情使體育課斷課。這樣做，有利於保證學生的德智體美全面發展，有利於保證老森豎師及時瞭解學生的身體健康狀況，有利於此陸大保證學生勞逸結合，在學習文化課的同時結合體育課的學習，陶冶情操悉讓。

弊：線上教學畢竟不能讓老師與學生面對面交流，不能讓學生實際體會體育課的快樂，所以，線上教學總是不如線下課來的實際。比如籃球課，線上只能講理論不能實踐，而線下才可以進行實際的投籃、運球等動作，所以，線下才能體會出上體育課的快樂。

一、請同學們談一談我校線上線下混合式體育課與自己未來就業的關係?

6樓：

摘要。一、請同學們談一談我校線上線下混合式體育課與自己未來就業的關係？157

300字。親，這道題由我來為你，通過教師和學生的**學習和課堂教學的埋仿相互影響和相互促進，建立動態的教學系統。**上線下的混合式教學中，線上教學和線下教學是相互促進攔螞的乙個過程，簡液埋教師和學生之間也是乙個陪伴和相互成長的過程。

2022年世界盃足球賽，阿根廷1:2不敵沙地阿拉伯隊、德國1:2不敵日本對，帶給我們哪些啟示？

親，這道題需要多少字數<>

親，給我們的啟示可以這樣寫，不一定強隊就可以戰勝弱隊，無論打弱隊或強隊，防守反擊是比伏山較好的選擇祥和。乙個是後防線不要壓的太靠前，弱隊基本就靠反擊進球，還有乙個就是前鋒要好，陣地戰要能進的了球謹廳盯。