1樓：匿名使用者
體育是我的強項，學校體育各項都是排在前列，每次開運動會都是得獎
我心目中的大學體育課作文800
2樓：莉莉艾吧
自己的想法寫比較好。
我心目中的大學體育課堂300字
3樓：匿名使用者
經歷過了那個艱難的黑色的5月，
我終於進入了我為之奮鬥的大學，
從此又開始了我的新的生活，新的起點，新的方向與目標。
這一切是那麼真切卻又那麼讓人稍感悲傷，
在很多方面來說我覺得我們在高
中時本做的很不錯的事情，
現在我們卻做的不那麼盡人意，
至少我沒有了當初的
那股毅力與奮鬥精神，
我記得以前我是很愛運動的，
可是現在來看看吧，
這麼些日子裡我都如何了。
以前我晚上下了課之後總會去操場的單、
雙槓做做引體向上或者撐一撐，
爬爬杆，再跑跑步，第二天早上起來的早的話我會跑個4、
5圈，現在變得懶了，
懶得我只依賴體育課上的老師安排的可憐的鍛鍊機會了，
由此我不得不說大學體
育對我來說變得重要了。
我覺得體育課不僅僅只是我們的一種戶外課程，
也是我們鍛鍊身體的一個重
要方式，
在這節課裡我們可以和老師互動，
認識到自己以前鍛鍊方法的不當之處，
學習新的正確的科學的鍛鍊方法，
在這種狀況下我們更需要改變以往的觀念，
對待體育課我們要有新的認識。
我心中理想的大學體育應該為：
傳承與創新體育文化的體育；
學生充分體驗
充滿激情的大學生活，
激揚青春展現活力的體育；
培養精英精神與領導能力的體
育；學生更為自主、
更為自律的體育；
增進學生身體健康、
促進學生個性和諧發
展的體育；不僅使學生當下有益，而且能夠是終身受益的體育。
大學體育課程是學生接受學校體育教育的最後階段，
也是體育觀念、
體育習慣和體育能力形成的最後時刻。
從某種意義上說，
將會決定著他們走向社會後能
否經常參加體育鍛煉，
決定著他們未來的生活方式，
也決定著能否
「為祖國健康
地工作50年」
。我國偉大的科學家，
中科院院士錢偉長在回顧自己的大學體育與人生關係時
不無深情地說：
「六十多年來，在漫漫的人生道路上，馬老師的教導使我有勇氣
承擔風雨；有毅力克服困難；有意志不斷戰勝自我，今天還能堅持為祖困服務，
戰鬥在教育科研崗位上。緬懷馬老師的教誨，銘心不忘。
」顏吾佴也付大學生滿
含深情地說：
「從這所大學出去的每個學生，
都能正視體育對生活的影響與改變，
參與體育也不僅是上學階段的事，該是伴隨終身的一種生活方式。
「真正到了社會上，
每個人都會面對這樣那樣的壓力，
但你真正投入到體育
中，去感受身心投入的酣暢淋漓，
你就會忘卻煩惱與不如意，
感受生命深處自然
成長的力量。
」著名教育學者朱永新在回顧自己的大學生活和如今的工作時這樣
說「我過去是一個標準的體育運動愛好者。
記得20多年前在蘇州大學和上海師
範大學讀書的時候，
體育運動是每一天的必修課。
清晨，先是迎著晨曦在400
米的跑道上跑10圈，
然後回到宿舍洗一個冷水澡。
在神清氣爽的狀態下背外語
單詞，學習的效率十分高。
傍晚，一般是與同學們一起打籃球，
水平很臭但是樂
此不疲。
」他們都是我們時代的先驅，
我們輝煌歷史的創造者與美好未來的領路人，
他們尚且崇尚體育，
熱愛體育，
我們這些晚輩們有何緣由可以不重視體育，
不參與到鍛鍊我們身體的行列當中？
在體育課上我們不單單只是獲得體育鍛煉知識與體育健康常識，
我們也能獲
得人格魅力的提升，
它能教會我們如何在活動中與人相處，
如何協調他人使自己
能最大的發揮出水平，
讓我們能更加積極的投身體育，
獲得身體的鍛鍊與心靈上
的洗禮。
在這之前我們還需要一個老師，
一個指導我們如何鍛鍊以及怎麼獲得最佳鍛
煉效果的人
----
我們的體育老師，沒有他（她）我們就不可能得到有效的全面的
鍛鍊。如果沒有他們也許我們會在錯誤的方向，
錯誤的道路一直走下去，
最後肯定是我們自己受害。
教師是一個神聖的名稱，
是一個莊嚴的職業，
是它引導我們社會發展到如今，
是它為我們時代發展提供動力，
為我們人類的未來打下基礎。
所以對老師亦是有
非常苛刻的要求，
當然不是說得完美的人才能勝任這個職業，
只是說有很多是需
要老師們注意的地方。
19世紀美國哲學家、文學家愛默森在他的書中講過一個真實的故事：正當
喜劇演員卡里尼使整個那不勒斯城的人都笑斷肚腸的時候
，有一個病人去找城裡
的醫生，**他致命的憂鬱症
。醫生勸他到戲院去看卡里尼的演出，他回答：「
我就是卡里尼」。
今天，我們的教師不能也不該成為卡里尼。他在照亮別人的同時，也應該照
亮自己。
——那麼，今天怎樣做教師？
我覺得應該是做一個走進學生心靈的教師
，做一個追求課堂詩意的教師，
做一個享受教育幸福的教師，做一個實現自我價值的教師
……有人說，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是
補語；又有人說，得到的生命像一個根號，一疊疊作業本為他的青春無數次開平方。
其實這些都只說對了一半。因為
，對於幸福教育的教師來說
，教育不是犧牲，
而是享受；教育不是重複，而是創造；教育不是謀生的手段，而是生活本身
教育事關民族興衰
。一份又一份的調查報告顯示中國學生與歐美國家學生相
比，缺少創新精神和實踐能力，缺少合作能力和人際交往能力，這些能力的嚴重缺失，
將使中國無法實現民族復興的偉大目標
——知識經濟的今天，
國家綜合實
力的競爭說到底是人才的競爭
，在我們這樣一個很難吸納其他國家優秀人才的發
展中國家，培養本土的具有創新性的人才，顯得尤為必要與迫切。如果這一點無
法取得突破性進展，那麼中國還將在漫長的歲月裡徘徊於
「發展中國家
」的行列。
作為一個理想教師，他應該非常關注社會，非常關注人類命運，非常關注培
養學生的社會責任感
。也只有教師的社會責任感才能塑造學生的社會責任感。
教師在課堂和學生討論環境、人口問題，才能喚起孩子們對這些問題的關注。如果
教師們整個關心的是名次
，是分數，
孩子們的心胸怎麼能開闊？學校的世界和外
面的世界應該是息息相通的，而現在卻是
「外面的世界很精彩
」，學校的生活很無
奈。因此，要使學生更好地生活，要使今後的社會更加理想，更加完美，首先要
淨化我們的校園，使我們的學生具有人文關懷、精神。蘇霍姆林斯基說過，孩子
在離開學校的時候
，帶走的不僅僅是分數，
更重要的是帶著他對未來社會的理想
追求。我們的教育是為了未來的教育，是著眼於孩子一輩子的教育。只有這樣，才
能有強烈的社會責任感。
責任感從自身開始。人，只有有了責任感，才會感受到自我存在的價值和意
義，才會發覺前方有那麼多需要自己擔當的事。一個人沒有了家庭責任感，這個
家庭就註定不會幸福
，一個人沒有了工作責任感，
他的人生就註定不會取得應有
的成就。即便你再聰明，也沒有用，因為這個世界已經證明，最有成就的人並不
一定是最聰明的人，而往往是有一般拼勁乃至傻勁的人。從教師的職業道德來
講，一個教師不管你想不想做出點成績來，都必須有強烈的責任感，一個教師一
生要教成百上千的學生
，遇到一個沒有責任感的教師
，那麼學生也許就會被埋沒，
因為沒有老師的約束與監管。
好的老師不一定帶的是好的學生，
但是好的學生一定是好的老師帶出來的試
想工作和事業合二為一，解決生存問題的同時，又能做好研究和學問，多好。我
們把教育做好，對學生有交代，對社會有交代，也對自己的人生有交代；我們把
教育做好，生活也一定會過得更坦然，更舒心。
這是我對大學體育課和大學體育老師的一點拙見。
跪求一篇作文，題目是我心目中的大學體育老師，2500字。速度啊！ 20
4樓：匿名使用者
沒關係的，我家狗以前也這樣，一週之後活潑的跟個猴子似的。
5樓：匿名使用者
這麼**的題目啊 我路過 你好運吧
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