1樓：手機使用者
魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。俗話說：乙個孩子如果沒有碰到乙個好老師，那麼他就是乙個潛伏的罪犯。可見，乙個好老師對我們的成長有多麼的重要。
老師像春天的微風把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風把知識與理智送給我們；老師像秋天的涼風審視我們的錯誤與缺點；老是像冬季的寒風無情地吹走我們的雜蓬與汙點。我愛我的老師，因為他們無怨無悔的默默奉獻在一年四季的365天中。我最喜歡的老師是王老師。
她留著長長的頭髮，一雙眼睛炯炯有神。王老師從五年級就教我們語文，她教我們讀書、寫作文……我們是柔嫩的花朵，老師就是園丁，我們在園丁的培育下成長；我們是魚兒，老師就是海水，我們在遼闊的海中游暢。 我喜歡王老師的教學方法，喜歡她獨特的見解，喜歡她嚴中有愛的態度和對工作的認真。
她每天都是笑容滿面的跟同學們講話，雖然她批評同學十分嚴格，但她脾氣非常得好。
對於作業，她很認真，對質量和書寫嚴格要求。在質量上，她不許我們有錯別字，在書寫上，她要求我們字跡工整，卷面整潔。我知道老師是為了讓我們在考試時不出現錯別字，卷面乾淨，以免扣分。
王老師還教我們怎樣概括段意，教我們怎樣理解詞句，教我們讀唐詩宋詞。當我們不懂時，老師就給我們解釋得清清楚楚。王老師是多麼的負責。
有時候她還給我們講古代的故事，大家都聽得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐，一點一點的成為我們健康成長的營養。
老師您是黑暗中的一點光，照亮我們的心靈，驅走陰暗，帶給我們希望和力量；老師您是大海中的一艘大船，帶我們暢遊知識的海洋，教給我們生存的本領；老師您是大路上的一顆石子，默默鋪築歷史的跑道……老師，您的愛，像太陽一般溫暖，似春風一般和煦，如清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您的愛最偉大，最無私，最神聖。
花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹要感謝長空，因為長空讓它飛翔；高山要感謝大地，因為大地讓它高聳；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗…… 我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。
我愛你，老師！
2樓：來自紅坪峽柔情綽態的徐晃
我酷愛語文，文字的魅力，感情的渲染，常讓我在語文的海洋中暢遊，在語文的花園裡品茶，在語文的林徑中漫步。
老師的開導，老師的指引，老師的幫助，老師對學生那無私的愛，更讓我感動。
我們班的語文老師名字首先字母是pq，考慮到p老師寫得不順，以下就用q代替吧！
q老師長得很q。
q老師外表有點像熊貓，有點「憨」，個字165cm左右，有點胖，不，是闊綽。她喜歡穿比較寬鬆的衣服，顯得她比較悠閒吧。黑葡萄般的頭髮紮起來大約到肩，一黑色淺型眼鏡戴在臉上，斯文典雅，她還有點像高爾基筆下的外祖母，行動起來比較像貓，偶爾懶散一下，但也十分精神，比如說她的行事風格。
q老師做事很q。
授課，估計是她的長做之事。q老師上課帶書，通常是悠哉悠哉型。她通常將書放置於講臺上，或別於手上，悠然地在教室中邁著q式步伐，彷彿走在灑滿陽光的沙灘上，或置身於楓葉翩飛，小雨瀝瀝的浪漫情景中。
有一種薄荷一般的清涼從我身邊走過，這種感覺很妙。帶領同學大聲朗讀時，她都會從教室東面踱步到教室西面，背誦時她的聲音時高昂，時低沉，時急切，時緩和。我們別和著她的誦讀調調，配合得天衣無縫。
嘰裡呱啦讀下幾通來，原不熟悉的的文字瞬間就像開了花一樣，一朵茉莉，一株百合，一叢紫薇地綻放，文字散發出了活力。腦瓜裡有了印象，便朗朗上口了，背誦自然不在話下。她上課也是和顏悅色的，聲音很好聽，記得一次，她讀了我的作文，下課後，一些同學說我作文真不錯，我還沒應答，l就咕噥了句：
原文不咋地，只不過是q老師聲音好聽，把作文讀活了罷！」
老師講到重點，也不是像別的老師提著嗓子說，而是突然降小了分貝，必須得凝神靜聽才聽見，有一次，我被窗外的兩隻麻雀吸引，走了神兒，「j同學，我講到哪兒了？」她忽然點了我的名字，我慌亂無措地站起來，愣了好半天。「上課注意聽講！
聲音不大，卻使我難忘，從此，我再也不敢開小差了。
喂，你最喜歡哪位老師呀？」
我慨然答道：「我們班的語文q老師。
我最喜歡的一位老師作文700字
3樓：順心還婉順的君子蘭
在平凡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是我精心整理的我最喜歡的一位老師作文700字，希望對大家有所幫助。
李國朗老師是我們的物理老師，同學們都叫他「朗哥」。
朗哥的`頭髮短短的，有白髮絲夾雜在那些聳立的黑髮叢中。眼睛很小，戴著眼鏡就顯得更小了。他一年吵帶之中有三季都穿著各式各樣的西裝，只有冬季穿著襖子，估計他也怕冷吧。
朗哥每次上課，我們班男生都會給他敬禮，以示尊敬。朗哥也時常抬起雙手，將手掌翻轉，手心朝下，向下平放，示意我們停止敬禮。
朗哥上課時特別有趣，講話的邏輯十分清楚有條理。他還愛發出各種各樣的語氣詞：如果要講重點，引起同學們的注意，他會把食指伸出，指向天花板，額頭一抬，擠出一條條皺紋，「哎」的一聲，同學們就將頭齊刷刷地抬起，盯著他，認真聽他說。
若有一道題需要講，他讀完題後，就會把食指放在嘴邊，盯大螢幕，「嗯」，看明白了，就"哦"的一聲，又開始邏輯清晰地講一大堆，手中還不斷在空中做動作，乙個又乙個物理專有名詞從他口中冒出，似乎都容易了好多。
朗哥從不在全班同學面前笑，除非是真有很滑稽的事，但他也強忍著，只是嘴角微微上揚，笑得優雅，笑得穩重。就連同學們在一群老師的合照中摳下的**，做成公升輪蘆表情包，也是一臉嚴桐敗肅，不苟言笑。
朗哥為人很慷慨，他一共帶了三個班的物理，每次考試之後都會獎勵成績優異的同學。就拿這次考試來說吧，有幾個學得到了獎勵，有三十元，二十元和十五元的，三個班下來，怎麼也要好幾百呢！這也調動了我們的學習積極性，每次獎勵的時候，我都聽到很多同學下定決心，下次一定考好。
朗哥有時也會發脾氣，但我認為這是人的本性。他對我們班一直最用心，講的題也比其他兩個班多得多，可我們每次考試的成績都不盡人意，但朗哥仍舊像以前一樣用心，我們還有什麼理由不認真學習呢？
朗哥，是我們尊敬的人，是值得我們敬禮的那個人，是我們每乙個人都喜歡的老師，所以我們會努力學習的。
寫作文《我最喜歡水滸裡的人物》，寫作文《我最喜歡水滸裡的一個人物》600字
評我最喜歡的水滸人物林沖 第一次翻開 水滸傳 這本書的時候，還是十幾年前，繁體的字，豎版印刷的行，從右往左翻的頁，那時自己還在上小學，什麼也不懂，無意間從爺爺的書櫃裡找到這本書，隨便翻了兩頁，立刻被一百零八將的一張張肖像畫，還有那一個個豪氣沖天的綽號吸引住了，於是半懂不懂地翻下去，讀起來很費勁，我卻...
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媽媽教會了我寫作文600字
媽媽教會了我什麼的作文 咦？這是什麼，我撿起來一看，哦？是誰丟的十塊錢？下課了，我正在教室裡看漫畫書，無意間看到桌子底下有十塊錢。是誰丟的？這錢是幹什麼用的？我的心裡冒出了一大堆疑問。我環顧了一下四周，同學們都在玩耍，絲毫沒有注意我，更沒有注意到我手中的十塊錢。看著手裡印著藍色 頭像的十塊錢，我的心...