1樓：動漫家園快樂
親子閱讀的好處是什麼？有利於孩子語言表達能力的開發，很多家長髮現孩子們上小學後不喜歡讀書，語文成績很差，語言能力表達也不好。事實上，這是因為孩子們從小就沒有學會閱讀。
有助於幫助孩子們養成閱讀習慣，我蘇聯教育家蘇霍姆林斯得出結論，不喜歡讀書的孩子可以成為班上潛在的差生。孩子的閱讀習慣不是天生的。要想養成好習慣，需要大人的指導。
這樣才能把孩子從被動變成自動化。有閱讀習慣的孩子對未來的學業發展或工作能力的提高有很大的幫助。有助於與孩子建立親密的親子關係，孩子的成長過程相當於出口的全部。
能和孩子一起進行親子閱讀的就是父母對孩子的語言、思想輸出。
在這個過程中，孩子們既能感受到與父母的親密接觸，又能感受到知識。因此，親子閱讀越多，父母和子女之間就能進行更多的語言和精神溝通，從而建立父母和子女之間的親密關係。親子確認閱讀的好方法是什麼？
閱讀「重複」故事剛開始和孩子進行親子閱讀時，父母對孩子都是故事輸出，但只對孩子講故事並不是讓孩子理解閱讀的意義。父母可以讓孩子重複故事。每當父母給孩子講完故事，孩子都可以用自己的話重複。
在此過程中，不僅鍛鍊孩子的語言表達能力，還有助於家長和孩子之間的交流。
選擇孩子感興趣的書，在親子閱讀時，我們在選擇書時必須偏向孩子感興趣的方向。例如，我們可以帶孩子去書店，讓孩子們自己選擇自己感興趣的書。這樣，在和孩子們進行親子閱讀時，可以讓孩子更加投入。
和孩子一起獨立閱讀親子閱讀初期，我們可以像孩子一樣讀書，但親子閱讀的最終目的是培養孩子的閱讀習慣。這個時候我們可以和孩子一起讀書孩子讀一本書，父母在旁邊讀另一本書，在讀書的過程中，有父母的陪伴，更能集中精力理解書的意義。
由於工作時間衝突，很多父母不能有效地與子女一起閱讀。父母的困難都可以理解，但要為孩子的成長擠出時間，與孩子進行閱讀上的互動，這是值得的。
2樓：我是潛水蘿
除了要給孩子講裡面的故事以外，也可以採取提問的方式，來增加孩子的參與感。增加與孩子之間的互動，也是提高親子感情的渠道。
3樓：sel筱
親子閱讀其實並不是照本宣科讀故事。父親母親在讀之前肯定了解這部書的具體意思，其實應該聲情並茂地讀給孩子聽，讓孩子覺得這更像是乙個故事。
4樓：乙個
這並不是直接的做法，直接的做法，還是應該給孩子多講一些寓言故事，通過這些寓言故事裡面就可以讓孩子學到很多的知識，可以讓孩子保護自己，這才是正確的閱讀方式。
5樓：阿樂秋季雨
應該是要加上一些孩子自己的想象能力，而且也是為了培養孩子的興趣以及孩子的動腦能力，所以才會這樣講故事的，應該多去參加一些孩子自己對這個故事的理解與思考。
6樓：依依很美的
在親子閱讀的時候要加入自己的感情和孩子去互動，比如做乙個小遊戲，表達一些想法，這樣可以增進父母與孩子之間的感情。
親子閱讀其實並不是照本宣科讀故事，那要怎麼做？
7樓：剛剛美食說
有益於孩子語言表達能力水平的開發設計，許多父母發覺孩子們上中小學後不太喜歡讀書，語文課分數很差，語言表達能力表述也不太好。實際上，這是由於孩子們自小就沒有學好閱讀文章。有利於協助孩子們培養閱讀習慣，我前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯下結論，不太喜歡讀書的孩子能夠變成班裡潛在性的差等生。
孩子的閱讀習慣並不是與生俱來的。要想養成良好習慣，必須父母的具體指導。
那樣才可以把孩子從處於被動變為自動化技術。有閱讀習慣的孩子對將來的學習發展趨勢或專業能力的提公升有較大譁猜散的協助。有利於與孩子建立親密無間的親子溝通，孩子的成長階段等同於出入口的所有。
能和孩子一起開展親子閱讀的便是父亂氏母對孩子的語言表達，觀念輸出。
在這個環節中，孩子們既能感受到與父母的親近，又能感受到專業知識。因而，親子閱讀越多，父母和孩子中間就能開展大量的語言表達和精神實質溝通交流，進而建立父母和孩子相互間的婚姻關係。親子互動確定閱讀文章的好方法是啥？
閱讀文章「反覆」小故事一開始和孩子開展親子閱讀時，父母對孩子全是小故事輸出，但只對孩子說故事並沒有讓孩子瞭解閱讀的意義。父母能夠讓孩子反覆小故事。每每父母給孩子說完小故事，孩子都能夠用自個得話反覆。
在這裡全過程中，不但鍛練孩子的語言工作能力，還有利於父母和孩子中間的溝通交流。
挑選孩子有興趣的書，在親子閱讀時，我們在挑選書時務必偏重孩子有興趣的方位。比如，我們可以帶孩子去圖書店，讓孩子們自身選擇自己喜歡的書。那樣，在和孩子們開展親子閱讀時，能夠讓孩子更為資金投入。
和孩子一起單獨閱讀文章親子閱讀前期，我們可以像孩子一樣讀書，但親子閱讀的最後目標是塑造孩子的閱讀習慣。這個時候我們可以和孩子一起讀書孩子讀一本書，父母在旁邊讀另一兆局本書，在讀書的環節中，有父母的守候，更能集中注意力瞭解書的實際意義。
因為上班時間矛盾，許多父母不可以合理地與兒女一起閱讀。父母的難題都能夠了解，但是為孩子的發展擠壓時間，與孩子開展閱讀文章上的互動交流，這也是非常值得的。
8樓：沒結婚呢
在給孩子進行親子閱遊友睜讀的時候，需要採用比較誇張的語氣，誇張的肢體動作，向孩子詮釋書本中的內容，並且要及告緩時跟孩子溝通交流，給予孩子正確的指導，在神歲故事講完之後，鼓勵孩子讚美孩子，進行內容複述，加深孩子的記憶。
9樓：吱吱吱吱心
在親子閱讀的時候一定要非常的有感情，者首應該讓孩返嫌裂子參與進來漏閉，在親子閱讀的時候也應該**並茂，應該通過一些肢體動作來讓孩子理解這個故事。
10樓：番茄味雞腿堡
可以激發孩子的想象力，可以和孩子進行溝通，讓孩子明白裡面故事代表的含義，可以讓孩子講述這個故事。
親子閱讀其實並不是照本宣科讀故事，應該怎麼做比較好？
11樓：範二姐生活記
第一：唯讀別問。親子閱讀重要的是氛圍，如果一次次問孩子有沒有理解書上的內容，有沒有記住故事情節，這就把親子閱讀變成上課了，美好的氣氛蕩然無存。
您只要輕輕攬著孩子，一字一句、有感情讀完就好，讓孩子自己去發揮想象力去感受，此時無聲勝有聲哦！
第二：不要簡單的書。給孩子讀簡單的書，沒辦法達到閱讀的目的，越是年齡小的孩子，越可以給他看一些比較深刻的閱讀材料，這樣做是為了豐富孩子的閱讀素材，增加孩子的眼界。
第三：情緒不好，不讀書。這指的是您的情緒或是孩子的情緒，當您的情緒不愉快的時候，閱讀時會不自覺的將情緒帶給孩子，而且故事的講述方面也會大打折扣。
而孩子情緒很不好的時候，也很難融入到書中的情節中，這是讀書的效果也不會太好哦。
第四：爸爸媽媽讀書時，食指指著乙個個的字、慢慢的讀。因為要有針對性的訓練寶寶的專注力。
不過，有的的寶寶的注意力時間還是非常有限，爸爸媽媽不要求好心切，硬逼著寶寶乖乖地坐著閱讀，反而會因噎廢食，不但讓寶寶把閱讀和不開心的情緒連在一起，也會破壞了親子共讀的美好享受。
第五：定出「規律性的閱讀時間。家長可以把每天的親子共讀變成一種「規律性」的活動，在固定的時間，有固定的開場白和結束語，讓孩子形成習慣。
長此以往，閱讀不知不覺就成為孩子生活中不可缺少的一部分。
當孩子每天看到愛讀書的父母，儘管他們還不知道讀書究竟有怎樣的樂趣，但一定會被父母專注讀書的樣子所感染。
12樓：夏見冬
我們應該讓孩子自己閱讀，並且也應該教會孩子閱讀的方式，而且應該讓孩子講給我們聽，而且應該讓孩子寫讀後感，這樣就可以了，是非常不錯的。
13樓：韓諾諾
我認為最好的辦法就是讀故事的時候摻入自己的感情，這樣就能講的聲情並茂。
14樓：家博寶貝啊
親子閱讀的時候首先要讓孩子自己觀察裡面的人物以及情節，讓孩子表達自己的觀點，家長在講的時候也要用簡潔易懂的話語來給孩子讀。
15樓：行樂樂樂行
這個時候就要選擇一些高質量的圖書，而且在閱讀的過程當中一定要了解這本書的背景，還有就是作者的身份，在讀書過程當中一定要深情並茂，然後一定要帶入自己的感情。
親子閱讀其實並不是照本宣科讀故事，怎麼做比較好？
16樓：魏老師曰教育
比如和孩子一起親子閱讀的時候，語調的抑揚頓挫，聲音的控制，甚至有些媽媽的肢體語言會像幼兒園老師一樣誇張起來，讓孩子能夠在親子閱讀中感覺身伏輪搭臨其境。爸爸媽媽和孩子看同一本書，講述同一種故事，孩子在提問的時候，爸爸媽媽可以瞭解孩子的心理成長和心理需求。長期堅持親子閱讀的結果就是，當孩子不開心的時候或者說是發脾氣的時候，我會用繪本來轉移他的注意力，結果就是——非常有效果。
可以與孩子一起玩找相同的顏色或相同形狀的卡片。或是把卡缺拿片內容給他看了再遮住，讓孩子通過記憶找出來，孩子一至兩歲的時候就經常與他玩這類遊戲。但是你可以感受孩子在聽你講故事的過程所獲得的快樂。
孩子在親子共讀的過程中培養了良好的閱讀習慣，也收穫了知識的積累，而家長也在這個過程中增進了親子關係。
而且，在親子閱讀的過程中，家長和孩子的收穫都是不少的，培養了閱讀習慣和興趣，也增進了親子之間的安全感和親密感。或是新增一些富有動感的遊戲元素，一起創作遊戲人物或設計遊戲環節，還可以考慮與孩子一起將活動場景錄下來或拍攝小**，都是一件很有紀念意義的事情。我來讀，他只聽或者參與一部分閱讀。
現在都桐哪是他獨立閱讀，然後跟我一起討論。我們把這個日常作為每天最重要的親子互動，真的是收穫頗豐。
聽父母講乙個個有趣的故事，甚至在聽故事的過程中樂得呵呵直笑，或者提出乙個個疑問，與父母來一場交流，這種互動是溫馨，高效的親子活動呢！從動態過程來說，親子共讀更多側重於腦力活動，多數時候是靜態的。親子游戲則不然，更加註重遊戲過程的動而不是靜。
17樓：路邊的風兒
在閱讀的時候要多問為什麼，讓孩子參與進來，也要用豐富的語言，以及誇張的動作，增加孩子的閱讀興趣，而且也要和孩子討論故事情凱知節，讓枝蘆孩子去編撰不一樣的結局，這樣猛孫帶才能達到親子閱讀的目的。
18樓：王祿
應該給孩子在讀的時候去參照一些圖畫給孩子指認的，而且要給孩子解釋一些情節，這樣是很好的。
親子閱讀其實並不是照本宣科讀故事，應該如何做比較好？
19樓：等長聊歷史
第一：親子共讀關鍵的是氣氛，假如一次次問小孩是否有了解書本上的內容，是否有記牢情節，這就把親子共讀變為上課的時候，幸福的氛圍化為烏有。您只需輕輕地攬著小孩，一字一句、有情感看完就行，讓小孩自身去充分發揮創造力去體會，這時無聲勝有聲哦！
第二：簡易的書。給孩子讀簡易的書，沒法做到閱讀文章的目地，越發歲數小的小孩，越能夠 給他們看一些較為深入的閱讀材料，那樣做是因為豐富多彩小孩的讀書素材**，提公升寶寶的見識。
第三：情緒不好，不讀書。這指的是您的心情或者小孩的心態，當您的心態不愉快的情況下，閱讀文章的時候會不自覺的將心態帶來小孩，並且州友小故事的敘述層面也會受到非常大影響。
而小孩心態很不行的情況下，也難以加入到文中的冊磨槐劇情中，這也是念書的實際效果也不會太好哦。
第四：父母唸書時，無名指指向乙個個的字、漸漸地的讀。由於要有目的性的訓煉小孩的注意力。
但是，有的的小孩的關注時間也是十分比較有限，父母不必求好心切，硬逼著小寶寶老老實實地坐下來閱讀文章，反倒會一概而論，不僅讓小孩把閱讀文章和難過的心態連在一起，也會影響了親子閱讀的幸福享有。
第五：定下「週期性的閱讀速度。父母能夠把每一遊悶天的親子閱讀變為一種「週期性」的主題活動，在固定不動的時間，有固定不動的開場和結語，讓小孩產生習慣性。
長久以往，閱讀文章不經意間就變成小孩日常生活不能缺失的一部分。
當小孩每日見到喜歡讀書的爸爸媽媽，雖然她們還不知道唸書到底有什麼樣的快樂，但一定會被爸爸媽媽潛心念書的模樣所感柒。
成吉思汗為什麼沒打下印度，其實並不是印度不好打
成吉思汗的部 抄隊之所以能夠所向披靡原因 bai在於,他擁du有世界上最強大的騎兵.成吉思zhi汗的鐵騎沒有見過 dao印度的大象.1221年，成吉思汗率20萬大軍西征中,攻下不花剌 花剌子模新都城撒麻耳幹 今烏茲別克撒馬爾罕 等城，朮赤 窩闊臺 察合臺率兵攻克花剌子模都城玉龍傑赤 今土庫曼烏爾根奇...
其實他還是在乎我吧，在他心裡我也並不是不重要吧
我覺得其實他還是在乎你的，只是可能他的性格是那種不外露的，有點悶的那種，所以很多時候，讓你傷心了，但如果你覺得值得，那就告訴他 我還喜歡你。年輕的時候就應該做一些瘋狂的事，不然老了會讓自己後悔的，即使你和他每在一起，但你努力過了，你問心無愧 他還是喜歡你的把,不然他怎麼會主動聯絡你呢.要你在他心裡不...
其實每個人都很清楚自己想要什麼，但並不是誰都有勇氣表達出來。漸漸才知道，心口如一，是一種何等的強大
就是說，一個人心裡怎麼想的，並不一定完全說出來。這就是中國人說話的技巧。不直說，而是隱晦地說。其實每個人都很清楚自己想要什麼，但並不是誰都有勇氣表達出來。漸漸才知道，心口如一，是一種何等的強大！蘇岑 就像你不會把自己的內心敞開給別人看時一樣的，因為人性並不是那樣的美好，其實他是最經不起考驗的東西。所...