1樓：天天向上
孔子的一位學生在煮粥時，發現有骯髒的東西掉進鍋裡去了。他連忙用湯匙把它撈起來，正想把它倒掉時，忽然想到，一粥一飯都來之不易啊。於是便把它吃了。
我親眼看見的事情也不確實，何況是道聽途聽呢？"
學而時習之。
孔子的先世是宋國的貴族，後來破落下來了。他三歲的時候父親去世，母親帶著他搬到離陬邑不遠的魯國都城曲阜，過著清貧的生活。魯國是當時公認的文化中心，跟宋國一樣儲存了很多古老的商周文化。
其中的禮可真夠多的，結婚、死人、祭祀祖先，都有一套十分繁瑣的儀式。窮人當然說不上這些，但是，從天王、諸侯、大夫，到一般奴隸主富貴人家，對此特講究，他們認為這正是炫耀自己財勢的好機會。每逢婚喪大事，他們便會僱用一班子人來舉行禮的儀式。
那時管從事這種職業的人叫「儒」。孔子從小就受到這種古老文化的薰陶，學懂了許多古代的禮，以至連做遊戲，也常用小木塊當祭器，小泥團當供品，演習著古代的禮儀，總是樂此不疲，並且發展為以禮治國的政治主張。由是，後人把孔子倡導的學說稱作「儒家」。
三人行，必有我師焉。
孔子幼年時家境貧困，難以受到良好的教育。然而他非常好學，常拜他人為師，哪怕是向年僅7歲的小孩項橐求教。他曾經「問禮於老蚺」、「訪樂於萇弘」、「學琴於師襄」、孔子的故事「學官制於郯子」……一次，魯國附庸國的國君郯子來魯國朝見魯昭公。
郯子雖是小國之君，可自稱是少皞氏的後代。在魯昭公舉行的宴會上，叔孫昭子問少皞氏幹嗎以鳥名為官名，郯子便大談了一通古代官名的由來，還乘機誇耀「我高祖少皞摯之立也，鳳鳥適至，故紀於鳥」。孔子聽過了，覺得郯子雖然舉止有些可笑，但對古代官制倒確實有點研究，便「見於郯子而學之」。
寫出乙個孔子相關的故事？
2樓：研史
論語·先進》裡有這麼乙個故事：
孔子和子路、曾皙、冉有、公西華坐在一起閒扯。
孔子說，你們都不要慌，不要因為我比你們年齡大就不敢說話。我們一起來聊聊，大家都有都有什麼志向？
莽夫子路（這人在衛國當縣令被砍死了）立刻舉手站起來：
我我我！如果有乙個國家有千輛戰車，但它夾在大國中間老被欺負，國內還鬧饑荒，讓我去治理，給我三年，我能讓這國人人英勇善戰，還懂得禮儀。
孔子笑了，又問冉有。
冉有（這是個狠人。身先士卒帶領軍隊打跑過入侵魯國的齊軍，後來還搞過稅收改革）說：
讓我去乙個小國家，也就六七十里大吧，我能讓人人吃飽穿暖。至於禮樂教化，那就得另請高明瞭。
輪到公西赤（後來的外交家）了，他說：
我不敢說我能做到什麼，我只能說我願意學習。在外交場所，我可以做乙個執禮者。
只剩下曾皙了，他想了想說，我和他們的想法都不一樣。
孔子說有什麼關係呢，我們只不過是每個人聊自己的志向而已。
曾皙（他兒子是曾子）說：
暮春三月，穿上新衣服，和五六個哥們、帶上七八個孩子，去沂河洗澡，再去舞雩臺吹吹風，一路唱著歌溜達回家。
莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。
孔子長嘆一聲，俺也一樣。
好多年前讀過孫犁的一篇《度春荒》，知道孫老爺子小時候，農村的春天是極難過的，小孩子需要到處找野菜，「為生計而奔波卻不覺得苦，只有在童年」。
孔子的時代距今已有大概兩千多年。
兩千年前，有乙個年輕人幻想著暮春三月可以換上新衣服，和朋友們帶著孩子去河裡玩水，吹著春風唱著歌一路溜達回家。
兩千年前，有乙個年輕的教師幻想著每個人都可以在暮春三月換上新衣服，和朋友們帶著孩子去河裡玩水，吹著春風唱著歌一路溜達回家。
春天有新衣服說明物質條件不錯，和朋友們帶著孩子出去玩說明大家都已經有了自己的幸福和睦家庭，能出去玩水、吹著春風、唱著歌溜達說明不需要996的工作，生存壓力很小，這一點恐怕現在的社畜看到都極為羨慕。
而這只是兩千多年前，乙個小小的夢想。
寫出關於孔子的乙個故事
3樓：匿名使用者
有乙個關於孔子的故事。這個故事跟很古老。 孔子在旅行，經過乙個村莊，他看到乙個老人，乙個很老的老人，他從井裡面打水來澆地。
那是非常辛苦的工作，太陽又那麼大。孔子以為這個人可能沒有聽說過現在有機械裝置可以打水──你可以用牛或者馬代替人打水，這樣比較容易──所以孔子就過去對老人說：「你聽說過現在有機器嗎？
用它們從井裡打水可以非常容易，而且你做十二個小時的工作，它們可以在半小時之內就完成。可以讓馬來做這件事情。你何必費這麼大的力氣呢？
你是乙個老人啊。」他肯定有九十歲了。 那個人說：
用手工作總是好的，因為每當狡猾的機器被使用的時候，就會出現狡猾的頭腦。事實上，只有狡猾的頭腦才會使用狡猾的機器。你這不是存心敗壞我嗎！
我是乙個老人，讓我死得跟生出來的時候一樣單純。用手工作是好的。乙個人會保持謙卑。
孔子回到他的門徒那裡。門徒們問：「您跟那個老人談什麼呢？
孔子說：「他看起來似乎是老子的門徒。他狠狠地敲了我一棒，而且他的論點好象是正確的。
當你用手工作的時候，不會出現頭腦的影子，乙個人保持謙卑、單純、自然。當你使用狡猾的機器時，頭腦就介入了。那些用頭腦工作的人被稱為頭頭：
職員的頭頭，老師的頭頭──他們被稱為頭頭。不要做頭頭。即使做乙個職員也已經很不好了，何況做職員頭頭……那就完了。
做乙個老師已經夠糟糕的了，何況做老師頭頭……要設法成為「手」。「手」是被批判的，因為它們不狡猾，不夠具有競爭性；它們似乎是原始的。試著多用手來工作，你會發現那個影子出現得越來越少了。
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孔子的學生在煮粥時，發現有骯髒的東西掉進鍋裡。他連忙用湯匙把它撈起，正想把它倒掉時，忽然想到，一粥一飯都來之不易啊。於是便把它吃了。剛巧孔子走進廚房，以為他在偷食，便教訓了那位負責煮食的同學。經過解釋，大家才恍然大悟。孔子很感慨的說 我親眼看見的事情也不確實，何況是道聽途說呢？有關孔子的故事 只要故...
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