1樓：網友
如果是初中，那麼最常的弊端應該還是你不得不象小學老師一樣，從字詞開始，注重基礎，因為現在小學生的漢語基礎都快不及英語了。傳統語文越來越不受孩子的重視。如果是高中，你會發現，最大的弊端是沒法吸引學生的注意力，每課講解的時候，講寫作背景或作家、作品相關時會比較有人聽，而一轉入正常教學就」一鬨而散「了。
2樓：網友
學生不能認真聽，老師在講解中不能結合當時的環境和歷史知識。
當前語文教育的四大弊端
3樓：慧圓教育
目前的語文教育可用這14個字來概括：表面上熱熱鬧鬧，骨子裡亂象叢生。這可以從四個方面來理解：
1.教育理念上，照搬西方的多，繼承自家的少。 語文教育理念的倡導者、制定者大多是高校或研究機構的一些所謂的專家教授，這些專家教授一無在中小學上課的經驗，二無「五四」時期成長起來的那一代專家學者的國學造詣，他們有的、能拿出來炫耀一下的只是在歐美的一些大學裡獲得的所謂的「碩士」「博士」等一些類似的頭銜。
想想，讓這些人去制定作為母語的語文教育的理念，他們能放出什麼好屁來？近年來，在語文教育界很有市場的「交往對話說」、「翻轉課堂」說，「積極語用」說，等等，都是這些「專家教授」販賣的洋貨。
2.教材編寫上，文選型教材依然一統天下。 眾所周知，我國傳統的語文教育在教材選用上一直以整本書作為主流。
正是因為這個原因，我國古代的語文教育才培養出了許許多多為中華文化做出了巨大貢獻的文化巨人，創造了輝煌燦爛的傳統文化，這一點，稍有一點文化常識的人應該都清楚。可是，自從清末廢科舉、建新學之後，語文教學所用教材一直為文選型教材，這種教材表面看，似乎很全面——各種文體都有、各個時代的作家都有，也似乎很合理——學生在校期間，好像把中華文化的各個方面都接觸到了，但實際上，學生一走進大學、一走進社會，百無一用。這些年來，語文教育一直讓社會詬病，和這個教材編寫路子不無關係。
3.教學方式，照搬數理化的教學方式——以講為主，照搬西方的方式——以什麼交流對話為主。 大家知道，語文教育是母語教育，我國的母語教育在世界語文教育史上是歷史最為悠久的母語教育之一，其中當然不乏糟粕性的東西，但成功的經驗、規律還是主流。
比如讀整本書、比如重視背誦、比如重視寫字等等。可是，現在的語文教育還重視這些嗎？還這樣做嗎？
4.教學評價上，考試是唯一的手段。 在這個方面，大家只要想一想高考就行了，筆者不想再多費唾沫，浪費讀者的時間。
不過，這裡為了防止大家誤解，我覺得有必要宣告一下的是：我雖然認為以高考為唯一手段評價學校、評價教師是錯誤的，但我不反對高考，箇中的原因我想只要是參加過高考的人、並從高考中獲益的讀者諸君們自會明白。
中學語文老師的教學方法有什麼優點？
4樓：惠企百科
不論是哪一種教學方法，都有著自己的優點和缺點，在初中語文教學中常採用的教學方法也不例外，其中不存在絕對好的方法。就唯物主義的觀點而言，不管是何種教學方法都是相對辯證的，它們都有自己的優缺點，只是教師在運用這些教學方法的時候要充分考慮用這種方法解決什麼問題，要做好利與弊之間的平衡。
教師在語文課堂教學過程中，要針對教學內容的安排和教學目標的要求，以及學生的學習特點來選擇不同的教學方法。為了使教學過程更為順暢自然，教師一般會採用自己比較熟悉和擅長的教學方法來組織教學，所以教師要不斷學習和研究各種教學方法，並將這些教學方法鉛迅靈活運用，針對各種野首綜合因素來選擇合適的教學方法，提高教學效益。槐脊此。
《中學語文教學》雜誌是國家級還是省級刊物
中學語文教學 是北京市教育委員會主管，首都師範大學主辦的省一級刊物，月刊。一直都是北大核心期刊，現在的 第六版 仍有其大名。1979年創刊，issn 1002 5154 11 1277 h 郵發代號 2 32 還有一個與其名稱相似的期刊 中學語文教學參考 是由教育部主管，陝西師大主辦的國家級核心期刊...
中學語文教學設計與小學有什麼不同，具體的步驟，設
大致相同.都要有教學目標 教學重點 難點 教學過程 作業設計,教學過程要體現教師引導 學生學習方式的多樣和設計意圖.中學語文教學設計與小學有什麼不同，具體的步驟，設計 教案的形式不拘一樣,內容詳略也不一,有經驗的教師可以寫簡案,新教師要寫詳案.一般說來,教案包括以下幾個方面 1 教學課題 2 教學目...
中學語文詩詞教學存在哪些問題，目前中學語文教學主要存在哪些問題
一 學習古詩文時死記硬背，不求理解，考試默寫錯別字百出，或張冠李戴。二 加點字解釋審題不仔細，題目要求解釋此詞卻答另一詞的意思，還有學生不認真閱讀解釋詞所在的句子及其這一句所在的課文，因而想當然地把被解釋詞在其他句子 其他課文中的另一些含義隨意地寫上，有一部分學生答題時不認真，結果受要求解釋詞的書寫...