1樓：劇琨瑜寧姮
小學數學出現的統計量有三個，平均數、眾數和中位數。
通常最能反映這組資料一般水平的是中位數。但有時這三個量的數值相差不大或者完全相同，那麼都可以代表這組資料的整體水平。
基本可分為以下三種情況：
1、當一組資料比較均衡，一般用平均數表示比較客觀，如果三種統計量差距不大，那麼。
三種統計量都能反映整體水平；
2、當一組資料裡出現極端資料（較大或較小）時，用平均數代表整體水平，就有可能失真，只能用眾數或中位數表示；
3、當一組資料裡的眾數（出現次數較多的資料）出現在高階或低端，用眾數表示整體水平，也不科學，所以用中位數表示更加客觀真實。
平均數能較好地反映一組資料的______情況．______能直觀、形象地表示數量的多少
2樓：網友
整體；條形統計圖。平均數能較好地反映一組資料的整體情況。條形統計圖能直觀、形象地表示數量的多少。
問題解析：根據平均數的意義可知：平均數能反映一組資料的平均水平，所以平均數能較好的反映一組資料的整體情況；由統計圖的特點可知：條形統計圖能直觀地看出數量的多少。
考點：平均數的意義及條形統計圖的特點。
3樓：套爺
平均數能反映一組資料的平均水平，所以平均數能較好的反映一組資料的整體情況；
條形統計圖能直觀地看出數量的多少，所以條形統計圖能直觀、形象地表示數量的多少．
故答案為：整體；條形統計圖．
小學數學統計圖指的是？
4樓：8923巨化股份
1、用統計圖表示有關數量之間的關係，比統計表更加形象具體，使人一目瞭然，印象深刻。
2、常見的統計圖有條形統計圖、折線統計圖和扇形統計圖。
3、條形統計圖：是用乙個單位長度表示一定的數量，根據數量的多少畫成長短不同的直條，然後把這些直條按照一定的順序排列起來。（作用：從條形統計圖中很容易看出各種數量的多少）
4、折線統計圖：是用乙個單位長度表示一定的數量，根據數量的多少描出各點，然後把各點用線段順次連線起來。（作用：
折線統計圖不但可以表示出數量的多少，而且能夠清楚地表示出數量增減變化的情況。）
運算定律共有五個：加法交換律、加法結合律、乘法交換律、乘法結合律、乘法分配律。要求在理解的基礎上掌握，並能靈活運用。
運算性質指：乙個數加上兩個數的差；乙個數減去兩個數的和；乙個數減去兩個數的差；乙個數乘以兩個數的商；乙個數除以兩個數的積；乙個數除以兩個數的商；幾個數的和除以乙個數等。這部分內容只是用於簡便運算。
運演算法則包括：整數四則運演算法則、小數四則運演算法則、分數四則運演算法則。要求在理解的基礎上掌握法則，並能運用法則熟練地進行計算。
相關知識點可關注下北京新東方小學全科教育的小學數學課程，相信可以幫助到你~
5樓：稜角與磨球機
九年義務課程標準規定：小學數學統計圖包括：條形圖，扇形圖和折線圖。
新人教版小學數學各年級都有「統計」，區別何在？
6樓：母嶽費莫顏駿
第一學段是資料統計活動初步。
1）能按照給定的標準或選擇某個標準（如數量、形狀、顏色）對物體進行比較、排列和。
分類；在比較、排列、分類的活動中，體驗活動結果在同一標準下的一致性、不同標準下的。
多樣性。2）對資料的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。
3）通過例項，認識統計表和象形統計圖、條形統計圖（1格代表1個單位），並完成相應。
的圖表。(以一當一)
4）能根據簡單的問題，使用適當的方法（如計數、測量、實驗等）收集資料，並將資料。
記錄在統計表中。
5）通過豐富的例項，瞭解平均數的意義，會求簡單資料的平均數（結果為整數）。
6）知道可以從報刊、雜誌、電視等**中獲取資料資訊。
7）根據統計圖表中的資料提出並簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。
第二學段是簡單資料統計過程。
1）經歷簡單的收集、整理、描述和分析資料的過程（必要時可使用計算器）。
2）根據實際問題設計簡單的調查表。
3）通過例項，進一步認識條形統計圖（1格表示多個單位），認識折線統計圖、扇形統計。
圖；根據需要，選擇條形統計圖、折線統計圖直觀、有效地表示資料。
4）通過豐富的例項，理解平均數、中位數、眾數的意義，會求資料的平均數、中位數、
眾數，並解釋結果的實際意義；根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示資料的不同特徵。
5）能從報刊雜誌、電視等**中，有意識地獲得一些資料資訊，並能讀懂簡單的統。
計圖表。6）能設計統計活動，檢驗某些**。
7）能解釋統計結果，根據結果作出簡單的判斷和**，並能進行交流。
8）初步體會資料可能產生誤導。
教材將這些目標分開安排。由易到難。逐步上公升。
最好你將書取來比較。就清楚了。
小學數學中常見統計量有哪些,一般什麼條件下使用？
7樓：唯話子
小學數學中常見的統計量的方法，一般情況下是直接統計法。
8樓：網友
小學數學中餐廳團隊調研哪些一般來說就是我們所說的生命中生命中的時候，嗯，他們風格。列圖表。
9樓：網友
統計方法有： 1、計量資料的統計方法 分析計量資料的統計分析方法可分為引數檢驗法和非引數檢驗法。 引數檢驗法主要為t檢驗和 方差分析(anovn,即f檢驗).
10樓：網友
小學不是隻學一級簡單的加減乘除嗎？統計學不是在探水碳線嗎？
11樓：勇哥
小學數學中常見統計量有哪些一般什麼條件下使用這是統計學請問統計師。
12樓：網友
別數學中常見通緝量一般在五年級使用。
13樓：網友
小學數學常見的量有克、釐公尺、毫公升、平方釐公尺、立方厘公尺等。
1、剋剋為質量單位，符號g。一克是18×14074481個c-12原子的質量。一克的重量大約相當於一立方厘公尺水在室溫中的重量。
相關換算有1 噸 = 1000000 克、1 公斤= 1000 克 (一千克克=1000毫克、1克=1000000微克、1克=1000000000納克等。
2、釐公尺。釐公尺是乙個長度計量單位，符號為cm。等於一公尺的百分之一。"公尺"的定義起源於法國。
1公尺的長度最初定義為通過巴黎的子午線上從地球赤道到北極點的距離的千萬分之一，並與隨後確定了國際公尺原器。隨著人們對度量衡學的認識加深，公尺的長度的定義幾經修。
14樓：陽明也曾年輕過
計算機壓尺直算盤呢，不過現在的學生一般都不使用算盤了，我認為算盤是很鍛鍊人的。
在數學統計中，
15樓：網友
2x1-2,2x2-2,2x3-2,2x4-2,2x5-5這組數的平均值為2*2-2=2
方差為2^2* 1/3=4* 1/3=4/3規律：若x1,x2,x3,x4的平均數為x,方差為s則ax1+b,ax2+b,ax3+b,ax4+b 的平均數為ax+bax1+b,ax2+b,ax3+b,ax4+b 的方差為a^2s
16樓：愛在異路
你還是問問數學老師吧。
17樓：網友
平均3 方差三分之一。
在excel中怎樣統計小於某個數的個數
countif a2 a20,10 以上公式統計a2 a20區域中小於10的單元格的個數。sumproduct a1 a100 百佳 b1 b100 20 這是求百佳大於20的數量.excel 請問同一列如何統計大於某數但小於某數的數字個數 countifs a a,5 a a,10 統計a列大於5...
在等式中各代表數字,那,在等式中,,,各代表一個數字,那麼,,中奇數的個數可能是。
思路是把圓形移到左邊來，方塊和三角移到右邊去那麼左邊為偶數，內右邊如果有兩個奇數的話容，那就錯了，如果有一個奇數的話也錯了了，那麼可能有1個奇數，因為那個圓形有可能是奇數，其他全為偶數，如2 4 1 2 4 1，最大的可能是1個 奇 偶 偶 例項都出來了啊，你還不給我分啊？不給算了.各代表一個數,並...
在一到十這幾個數字中，哪個數字最懶惰？哪個數字最勤勞
1最懶 2最勤快 一不做二不休 一不做二不休,所以一最懶二最勤快 從1到9哪個數字最勤勞，哪個數字最懶惰？並說明為什麼 1懶惰 2勤勞 原因 一 1 不做二 2 不休 1.鉛筆姓什麼？2.猩猩最討厭什麼線？3.布和紙怕什麼？4.麒麟到了北極會變成什麼？5.從1到9哪個數字最勤勞，哪個數字最懶惰？6....