1樓：邂逅浪漫
因為校長是學校的最高領導者，起到乙個安排教學任務，評估教學質量的重要作用。所以校長的眼光開闊，統籌大局，因材施教。有一些靈活的教學方法。
可以調動起老師的積極性，那麼對培養學生是很重要的。
2樓：職場百事露露
我在學校的時候，校長在國旗臺上說過一句「一切皆有可能。」至今我都還記得他那個模樣，那個場景，校長就是這樣的影響學校的。
3樓：可靠的八角芭蕉
因為校長在學校有很高的地位，是學校的管理層，底下的老師都會跟著他的教育理念走。
4樓：捨我其誰
現在的校長都是商人，有什麼教學理念？
如果你是小學校長，你會制定什麼教育觀念？
5樓：冰魄藍楓
1.不以成績定生死。
我們的教育習慣於盲從已經很久了，我們使用同樣的教材，以同樣的進度，按照同樣的課堂教學模式，佈置同樣的作業，參加同樣的考試，接受同乙個標準的挑選，我們只有一條被指定的道路可以行走。雖然教室裡男女有別，姓氏各異，但學生們和工廠流水線上的工件其實沒有什麼不同，他們都被努力塑造打磨成了乙個個「螺絲釘。
與「墊腳石」。我們乙個跟著乙個，一代學著一代，已經習慣於這種「目中無人」的教育很久很久了。<>
只看成績的做法簡單、粗暴，往往讓人忘記了，孩子也是乙個人，ta有血有肉，有自己的長處短處，有自己喜歡的事情，有自己想要追求的方向。
2.多開展課外活動。
培養一些興趣愛好，並發展成技能，不因學習而放棄其他的生活。
課外活動由於強調學生自主參與、自願組合，充分發揮了學生的個性。在活動過程中，學生的主體作用得到了充分發揮，才能得到了施展，學生的獨立性、責任心。
參與意識等也進一步發展。<>
在提高層次的課外活動中，一部分學生可以脫穎而出。國內外許多著名的科學家、學者都有這樣的經歷：學校教育雖然給他們的發展奠定了堅實的基礎，而專業方面的成就，往往是與他們在青少年時代的課外興趣和活動相聯絡的。
3.關心孩子的心理健康
隨著現代生活壓力的增加，城市生活節奏的加快，年輕的父母雖然很關注孩子的成長問題，卻容易忽視兒童的心理發展。等到兒童的心理問題。
日益突出才猛然發現，卻為時已晚。<>
不僅要學習，也要注意孩子的身心健康，孩子的童年只有一次，成長是一輩子的事情。
6樓：黎昕科普知識小屋
如果我是小學校長，我會制定以學生為主的教育理念，凡事都把學生放在第一位。
7樓：樂樂在此呢
會以培養學生為主，同時也應該學會教書育人，而且要做到因材施教，同時也應該灌輸校園理念。
8樓：撒的謊
以人為本和諧為貴的教育理念，希望大家是乙個大家庭，能夠相處的更輕鬆愉快一點的。
有的校長和普通教師經常理念衝突，原因是什麼呢？
9樓：紫丁平飄來
有一些學校的校長總是會跟普通的老師起一些理念的衝突，這可能是因為校長和年輕老師之間會有一些代溝，現在很多學校裡面的老師都是比較年輕的。而像校長的話，一般年都是在將近40歲以上，所以說彼此之間就會出現一些代溝，對教育學生方面也有著一些不一樣樣的想法。
並且還有一些學校的校長完全不顧及老師的想法，只會去注重家長的想法，家長說什麼校長就會要求老師去納擾做什麼？其實這樣的做法也是會給老師帶來非常大的影響。雖洞悔旦然說校長是管理者，老師是被管理者，但是我們也不能夠過分的去要求老師做一些事情，還有就是在要求老師的過程當中，校長也應該要注重一些問題。
當我們過分要求老師的時候，就應該要給予老師相應的福利待遇，這樣才能夠讓老師全身心的投入到乙個教學當中，雖然說老師是乙個無私奉獻的群體，但是老師也需要養家餬口，而且也需要去養活，所以我們也是應該要前漏對老師多一些的寬容。
校長應該要有乙個明辨是非的能力，不要覺得家長要求什麼，自己就要去要求老師來完成一些什麼，有的時候確實是有一些難以完成的。再加上現在的校長要求老師提公升學生的成績，但家長又不允老師對學生進行語言上面的激勵教育。
有的老師可能覺得校長給予自己的任務是比較難以完成的，所以就會跟校長髮生一些爭吵。而有的校長就覺得老師沒有把自己放在眼裡，所以也會跟老師發生一些爭吵。應該要化干戈為玉帛，畢竟我們都是播種的人，應該要以教育孩子為目的，而非是經常的發生爭吵，也是希望大家能夠注意這個情況，平時應該要跟老師進行商量。
10樓：生活達人徐胖妞
校長和教師面對的人群是不一樣的，而且管理的模式也不一樣，經常會衝突。
11樓：今天退休了嗎
每個人思想不一樣，每個人的教育看法不一樣，所以很正常可以理解，但是一定要做到求同存異。
12樓：王祿
二者的出發點是不同的，校長會從大局考慮，教師可能會從自己的工作來考慮。
乙個好校長就是一所好學校解讀
13樓：張三**
校長是一校之魂。學校沒有了魂，就沒有了精神和活力，沒有學生需要的一切。校長首先應該有人格魅力，應凝聚全體教師的力量和智慧，能讓每個老師發現挖掘自己的潛能。
乙個沒有出息的校長總在埋怨老師，乙個出色的校長總在發現教師的優點特長，能把教師的積極性創造性發揮到極致。敏搭同時讓他們得到應有回報。出色的校長善於和老雹拿枝師們溝通交流，用真誠寬容無私的奉獻贏得教師尊重。
校長還要有理想，沒有遠大理想就不能有成就。乙個不當將軍士兵不是好士兵，同樣乙個不想優秀的校長不是個好校長。
當然，辦成一所好學校，不可能是乙個人所能完成的，可能需要好些方面，但校長的境界源敏 水準 品位則決定這所學校的品位。
校長是決定學校發展的最關鍵因素嗎？
14樓：專注青春美劇
在農村每乙個村裡會有乙個村長，在乙個班級裡會有班主任，在乙個學校裡會有乙個校長，不管是企業還是什麼，都會有乙個領導者，而領導者就是帶領人們不走歪路，做著決策，努力發展。一所學校裡面如果有一位好校長那麼就是一所好學校，因為校長的辦校理念決定著學校的發展方向，有很多都需要校長做決定，校長不同意就不能執行，所以校長是一所學校的靈魂，校長是決定學校發展的最關鍵因素。
乙個團隊裡面總要會有乙個負責人，那麼這個校長就像是這個學校的負責人一樣，同時還要老師去配合校長。當然作為大家庭的負責人應該以學校為本，處處都要為學校著想。
作為學校的校長，雖然說去教室裡面上課是不可能的，但是可以作為聽課老師去聽一下別的老師上課，這樣可以知道老師上課的狀態，以及學生的狀態，這樣的話可以找出老師與學生之間的問題，然後把這個問題解決掉。要注重教學質量問題，還要看一下學校裡面學生們的需求是什麼？像那種體育專案，有的東西已經不能再用了麼，這時候就需要跟上面申請重新修一下。
無論是老師還是校長，都應該保持一顆學習的心，同時作為一位校長，要給予老師，同學犯錯認錯的機會，要懂得有舍就有得，吸取經驗，要做到心胸寬廣，公平公正，但每一位學生都是平等的。
校長要對學校的規劃做乙個分析，然後再怎麼去實施都是校長的問題，還要提高教師的成長以及內優化管理校長作為學校裡面的最高層級，要提高教學質量等問題，那麼就要從實際行動來出發。
每個老師還有學生都希望能有乙個好的校長。
15樓：幸運的小蘭學姐
引言：校長是決定學校發展的關鍵因素嗎？學校發展取決於哪些？重要因素有哪些呢？以下是蒐集有關學校發展相關資料，感興趣朋友可以一起來看看。<>
一、成功因素學校是否能取得成功？取決於校長乙個怎樣的校長決定著乙個什麼樣學校，有勇於進取，有善於求變，也有瑞智謀變，乙個學校風格往往會帶有校長某種特色。校長室管理學校能否知人善任是每個成員和教師準確找好自己位置關鍵，如果都是在想怎麼來管理人，而不是怎麼用心去謀事，那麼可見乙個什麼樣的校長，對於一所學校成功是具有關鍵。
一所好學校肯定要有一系列好管理制度，校長往往掌握財權和人權，如果學校管理僅僅取決於校長水平，而不是製毒那麼乙個不思進取，校長將會使得學校變得平庸而造成影響，是在很長時間內難以消除。一所學校老師思想素質和專業知識技能將決定學校發展，乙個好學生將會不斷促進教師進步。<>
二、考慮因素如果教師和領導意見不一致，不能夠使心在同乙個地方，那麼儘管各自都很努力，也是毫無作用，學校發展需要結合實際來規劃，是由師生齊心協力來完成。獎罰分明是一所學校發展動力，作為領導要心如明鏡，心中有槓桿，不要被一些人甜言蜜語所迷惑。開會要精簡做好相關工作落實。
在佈置工作時，要明確完成時間點，同時還要考慮工作難度情況設定充足時間點。一所好學校學生學風教師教馮學校學風，這三者缺一不可。<>
三、重要因素學校要有統一價值觀，而不是空洞的尊重，包容，把這些口號掛在嘴邊，而是通過日常活動慢慢進行引導，有明確目標才會有實現目標途徑。
16樓：趙老師聊職場
校長是決定學校發展的重要因素，但不是最關鍵因素，謝謝！
17樓：禕丹紅
一名校長對學校的發展是起到關鍵因素的，因為校長的理念，校長的觀念，校長的做法都直接影響著學校的發展以及學校老師的發展，所以學校的校長是決定學校發展的關鍵因素。
18樓：阿斌愛動漫
乙個好校長就是一所好學校，同時，學校校長必須有先進的辦學思想，有教育堅實的理論和實踐基礎，有教育的理想和情懷，對學校歷史文化發展的感悟，同時，校長有決策權和管理學校的永恆的動力。
19樓：小勇學長呀
校長對學校的發展也是很重要的，學校大大小小的事情和規章制度都是與校長離不開關係到，所以說每座大學的教學理念肯定也是不一樣的。
20樓：帳號已登出
肯定是的，因為校長的任務就是領導學校的發展，平時肯定有很多實際的考察，所以他的決定很關鍵。
21樓：巨集盛
是的，我感覺這個說法是非常正確的，有著乙個非常合格的校長，那麼就會讓學校的發展越來越好也是關鍵的因素。
22樓：撒的謊
是的，如果有乙個好的校長就能夠帶領學校發展成為更好的局面，讓學生們的學習成績能夠有所提高，有更好的乙個發展。
23樓：王祿
是的，因為他對於學校的發展是有乙個非常大的規劃的，所以他是決定了一些事情的。
24樓：小沈是學長
校長素質決定著學校的發展蘇霍姆林斯基說「乙個好校長就是一所好學校」，陶行知先生認為「校長是學校之魂」
25樓：濮易
各學校理念都不一樣，挖空心思找詞兒，很奇怪。
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