1樓：ccc菜辣椒
細節出精品執行定成敗 ——大成鎮中心校加強學校管理提公升教學質量經驗交流材料大成小學地處宣漢縣西大門，與通川區接壤。教師流動特別大，優秀的教師難留住，年輕教師特別多，村小比較多各村共23班級，與中心校共44個班，任教老師相對不足。學生留多更大，家庭好的，有條件的到城區就讀，蒲家八字口、魏家、羅江的學生也慕名而來，來的都是成績特別差的。
每個年級「0」分生近10人。多數學生家長外出打工，留守學生比例很大。小學。
五、六年級學生，特別是「雙差」生和貧困生，隨著生理和心理的變化，思想情緒波動大。這一切給教育教學工作帶來很大難度。在教育已經走向市場，競爭日趨激烈的新形勢下，學校靠什麼求得生存與發展並在競爭中立於不敗之地？
靠教學質量，靠生源。學校重視內部管理，重視校風建設，重視校園文化建設，重視教學研究和課程建設，努力實施以學生發展為本，以德育為核心，以創新精神和實踐能力為重點的素質教育。學校以育人為根本、以質量為生命、以校風為靈魂、以教學為中心、以科研為先導、以教師為關鍵、以後勤為保障、以領導為標杆，通過目標管理，品牌建設、管理模式改革、用人機制改革等一系列舉措，教師整體素質顯著提高，教育科研成果不斷湧現，素質教育別具特色，特別是教學質量穩步上公升。
回憶這一年來我校在提公升教學質量方面主要做了如下工作。 一、建章立制，規範教學行為，健全約束機制 學校面對大成的教育現狀，結合各教學點實際，完成可行性調研 報告《大成鎮教育現狀分析》。在此基礎上，制定並完善了一系列規範教學促進教學管理的量化考評制度，陸續出臺了《大成鎮中心校常規教學評價細則和評價標準》、《大成鎮中心校關於提高教學質量的實施方案》、《大成鎮中心校教學獎勵方案》、《大成鎮中心校教學質量檢測辦法》、《大成鎮中心校畢業班管理辦法》、《大成鎮中心校各教學點量化考評方案》、《大成鎮中心校。
2樓：別刪我了
這個還是應該提高這個老師的教學水平，然後順便提高這個質量。
3樓：崔綺琴
1、備課標：全面貫徹新課程標準要求，結合具體教學實際把其轉化為具體的教學行為，同時還要靈活使用新課標，一切有利於教育學生的教學行為都可算做正常的教學行為；
2、備教材：通過對教材的研討，明確教師是利用教材教而不是在教教材，因此必須吃透教材，掌握每一節課的重點、難點，並且設計到教學過程中去，使教學過程活而有效；
3、備學生：瞭解學生的知識體系，始終從學生實際出發，尊重學生的個性差異，分層設計有利於學生**和鞏固知識的練習題目，使每一位同學都有事可做，都有成功感，體驗學習的快樂。
如何提高教學質量發言稿
4樓：黃
教學模碰纖質量是我們工作的準則旦仿，我的觀點是這個質量可以分為可檢測的不可檢測的。今天主要是來談談可以檢測，也就是教學這一部分的質量如何提高的問題，結合自己的一點實踐，簡單來談談。
第一，興趣是內驅吵洞動力，激勵是推動力。要讓孩子有學習的興趣，首先就要學習成為一件快樂的事情，在做好思想教育的同時鼓勵使用學習動機的有效手段。
第二，提高課堂效率是關鍵。「預習加溫習都抵不上課堂學習」，課堂教學是提高教學效率的主陣地。
第三，課後輔導是鞏固教學的重要手段。
如何提高教育教學質量發言稿
5樓：在雙橋古鎮俯瞰的木芙蓉
提高教育教學質量發言稿：
各位領導、專家，各位同仁：
老師在講座中說，教學的有效性就是通過課堂教學活動，讓學生在學業上有進步、有收穫、有提高、有發展。有效教學必須關注學生的進步與發展。他站在生命倫理的視角，批判了現行教育體制和課堂教學生態覺發展」雙自高效課堂模式。
該模式設計了學生從自主開始，進入自律，完成自治，最終自覺發展的內涵隱液發展路徑。認為「自學」是過程。
從以上的現象可以看出我們的課堂教學只是多了些新穎的形式和茫然的教學行為，卻丟失了寶貴的東西——「有效」。新課程背景下的彩之處，反思遺憾片斷，要反思自己的教育教學行為對學生是否有傷害，是否讓不同的學生得到了不同的發展。
要反思以後的教育教學該如何改進等等。反思要注重教法反思，注重學法反思，注重教學過程反思，還要注重對「三維目標譁迅」落實情況的反思。反思的內容可以是：
記成功之舉；記敗筆之處；記教學機智；記學生見解；記再教設計；
新課程背景下，如何提高課堂教學的有效性是我們中小學教學的永恆主題，亂攜此這也是乙個不斷探索的過程，因此需要我們大家共同去實踐、思辨、提公升，使它成為現實。
學校如何提高教學質量
6樓：內蒙古恆學教育
提高教學質量的方法：嚴格遵守並落實教學常規。教學常規是學校推行教學的保障，是教學之本。
教學一定是乙個迴圈，講—學—練—考—補，從章節到單元到整本書，從小迴圈到大迴圈，這樣，知識才能從老師的講到學生的學，到最後的消化。任何老師都要遵循這一規律，我們都要嚴格遵守教學常規，一點都馬虎不得。
教學一定是抓出來的——抓課堂，抓紀律，抓時間，抓落實。當老師，這是個基本道理，要想最後有好的教學結果，就必須要抓住這幾個關鍵點。
如何提高教學質量
提高教學質量，教師是關鍵。作為一線教師，主要從下列兩方面入手以提高我的教學質量 一是向45分鐘要效率 二是提優補差。一 向45分鐘要效率 1 抓住課堂效率 1 認真鑽研教材，做到心中有數 上課時，對所有的知識點做到瞭如指掌，傳授時才能做到遊刃有餘，這樣，學生就會在心裡佩服你，就會喜歡上你的課，上課時...
如何通過有效作業提高教學質量,如何提高教學質量辦法及措施
作業是教學的基本方法之一，是反饋 調控教學過程的實踐活動，也是在老師的指導下，由學生獨立運用和親自體驗知識 技能的教育過程。它不僅可以加深學生對基礎知識的理解，而且有助於形成熟練的技能和發展學生的思維能力。作業既是鞏固教學效果的有力手段，也是反饋教學效果的重要途徑之一，是為鞏固課堂教學效果而設計的 ...
如何採用減負措施，提高教學質量
1 取消分數，推廣等級評價 等級評價是指採取 等級加評語 的評價方式，以 優秀 良好 合格 待合格 等分級評價來取代過去的分數評價，取消百分制，避免分分計較，多用鼓勵性評語，激勵學生成長。2 有效作業，減輕學生負擔 學生負擔沉重，一個重要的因素是作業繁多。為此，市教育局與各縣 市 區教育主管部門簽訂...