1樓：匿名使用者
1、所謂認知目標是指通過教學達到的學生掌握知識、形成洪能和得到營能發展的一種教學目的也派是通過教學使學生產生認知行為變化的期望。認知目標的顯本情徵一是表示某種知識、經驗的獲清文獻**。
2、認知目標是指根據教學「大綱」要求，明確表述本課應瞭解什麼、掌握什麼、應用什麼等具體目標。技能目標則要求我們不僅要關注學生的識記、模仿能力，更要注意培養學生的觀察、思維、自學、實驗、操作和創新能力文獻**。
3、這個目標體系主要包括：(一)認知目標：主要是指對有關學科知識的理解、掌握、運用等方面的培養目標。
4、認知目標主要是指本節課應「知道」什麼、「理解」什麼、「掌握」什麼、「應用」什麼「等具體目標。能力目標是培養學生的識記、閱讀、模仿、觀察、實驗、思維、自學等能力文獻**。
2樓：寸菱
認知目標：知識的掌握和認知能力的發展由知識的掌握與理解及智力發展諸目標組成。
常用引導詞：理解、知道、瞭解、記憶等。可以理解為思維方面的變化。
認知目標是領會或理解。包括轉化、解釋和推斷。轉化指個體將交流內容轉化為其他術語或轉化為另一種交流形式。
解釋指對交流內容的說明或總結，是對材料的重新整理、排列或提出新的觀點。推斷指根據對交流內容中所描述的趨勢、傾向或條件的理解作出估計或**。
簡答布魯姆在認知方面的目標的主要內容是什麼?
3樓：彪愛陽陽
「知識和技能」、「過程和方法」、「情感、態度和價值觀」是新課程的三維目標，其中「知識和技能」與「過程和方法」屬於認知目標，情感目標指的就是「情感、態度和價值觀」。從授課的角度來說，教會學生通過學習課程獲得一定的知識積累（例如文學歷史知識）以及一些相應的技能（如數學計算技能），並且能夠讓學生在掌握這些知識和技能的過程中掌握學習的方法，能夠養成自己獨立學習的能力，即實現了認知目標。
4樓：空簫齋
就是課堂上老師要求學生掌握的知識點，在授課時會考慮學生怎樣掌握，反饋給老師的資訊中如作業等也圍繞認知目標進行。
請闡述布魯姆的認知領域目標
5樓：匿名使用者
布魯姆等來人將教學目標分為。
源認知、情bai
感和動作三個領域，每du個領域的目標又是由低zhi到高分成若干層次。dao
認知領域的目標包括知識、領會、應用、分析、綜合和評價等六級水平：
1 知識。對先前學習過的材料的記憶，包括對具體事實、方法、過程、概念和 原理的回憶。這是最低水平的認知學習結果。
2 領會。把握所學材料的意義。代表最低水平的理解。
3 應用。講所學材料應用於新的情景之中，包括概念、規則、方法、規律和理論的應用。應用代表高水平的理解。
4 分析。講整體材料分解成其構成成分，並理解其組織結構，包括對要素的分析、關係的分析和組織原理的分析。
5 綜合。將所學的零碎知識整合為知識系統。
6 評價。對材料作價值判斷的能力，包括按材料內在的標準或外在的標準進行價值判斷。這是最高水平的認知學習結果。
什麼是認知能力，什麼是認知能力,人的認知能力包括哪些
答 一 認知能力是指人腦加工 儲存和提取資訊的能力，即人們對事物的構成 效能與他物的關係 發展的動力 發展方向以及基本規律的把握能力。它是人們成功的完成活動最重要的心理條件。知覺 記憶 注意 思維和想象的能力都被認為是認知能力。二 認知能力是人們成功的完成活動最重要的心理條件。知覺 記憶 注意 思維...
什麼是自我認知，「自我認知」是什麼意思？
就是你對你自己的觀察，包括對自己內在的思維和心理過程的觀察，還有你對自己的評價。即是自我。簡單說就是自己對自己的感覺，什麼是自我認知智慧？自我認知也叫自我意識，或叫自我，是個體對自己存在的覺察，包括對自己的行為和心理狀態的認知。自我認知指的是對自己的洞察和理解，包括自我觀察和自我評價。自我觀察是指對...
什麼是認知功能,認知功能的具體含義是什麼？
認知功能是指人腦加工 儲存和提取資訊的能力，即人們對事物的構成 效能與他物的關係 發展動力 發展方向，及基本規律的把握能力。它是人們完成活動最重要的心理條件。包括語言資訊 智慧技能 認知策略等方面。認知功能障礙包括感知 思維 注意 智慧 自知能力的障礙。不知道您諮詢這個要確診還是什麼，認知能力是很籠...