1樓：寶寶愛樂橙
要打出來很多也....那你呢、我現在學《木蘭詩》了..從上課的部分嘛，把「我」改為「小弗郎士」和「他」，然後把「老師」改為「我」。
就可以拉、有時候呢..你也可以實彈地做一些改變的...沒有關係的，只要讀起來通順就ok蛤、
2樓：歧君浩
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3樓：
我站在講臺上，看著異常安靜的學生和教室後邊坐著的鎮上的人，心情很不平靜。這時，小弗郎士進來了，我說：「快坐好，小弗郎士，我們就要開始上課了。」小弗郎士一縱身跨過板凳就坐下了。
「我的孩子們，這是我最後一次給你們上課了。柏林已經來了命令，阿爾薩斯和洛林的學校只許教德語了。新老師明天就到。今天是你們最後一堂法語課。我希望你們多多用心。」
同學們聽了這幾句話，都非常傷心。也許在後悔以前沒有好好學習。
我開始檢查問題，當叫到小弗郎士時，開頭的幾個字就糊塗了，站在那裡搖搖晃晃，頭也不敢抬起來，看上去挺難受的。我說：「小弗郎士，我也不責備你，你自己一定夠難受的了。
人們常想：『算了吧，時間有的是，明天再學也不遲』。現在看看我們的結果吧。
唉，總要把學習拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸。現在那些傢伙有理由對我們說了：『怎麼？
你們還自己說是法國人，你們連自己的語言都不會說，不會寫！』不過，小弗郎士，也並不是你一個人的過錯，我們大家都有許多地方應該責備自己呢。」
「你們的爸媽對你們的學習不夠關心。為了多賺一點兒錢，寧可叫你們丟下書到地裡，到紗廠裡去幹活。我呢，我不是常讓你們丟下功課替我澆花嗎？我去釣魚的時候，不是乾脆就放你們一天假嗎？」
後來，我談到了法國語言，我告訴學生，法國語言是世界上最美的語言，最明白，最精確。我們必須把它記在心裡，永遠別忘了它。亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把開啟監獄大門的鑰匙。
說到這裡，我開始講語法。我覺得我從來沒有這麼耐心的 講解過，學生也從來沒有這樣細心的聽講過。他們好像要在這最後一堂課上把所有的知識都學會。
語法課上完了，又上習字課，我發給他們新的字帖，帖上是美麗的圓體字：「法蘭西」、「阿爾薩斯」，這些字帖掛在課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室裡飄揚。學生個個都那麼專心，教室裡那麼安靜。
連最小的孩子也不分心。
我坐在椅子裡，瞪著眼看周圍的一切，四十年了，我一直在這裡，窗外是小院子，面前是學生，用了多年的課桌，長高了的胡桃樹，還有親手栽的紫藤，而如今要同這熟悉的一切永遠的分手，怎不叫人傷心！都是那可惡的戰爭啊。
接著我又教了一堂歷史，教初級班拼ba、bi、bo。看到坐在後排的郝叟老頭戴著眼鏡，捧著初級課本跟孩子們一起拼字母，聽著他那古怪的聲音，我又想笑，又難過。啊！
這最後一課，我真永遠忘不了！
語文課文七年級下冊第七課《最後一課》 試以韓麥爾先生為第一人稱 改寫課文中從上課到下課部分的內用
4樓：
今天，我穿上了那件平常只有在特殊日子才穿戴的綠色禮服，為的是紀念最後一堂法語課。一切都是那普魯士兵所造成的。平日裡，在上課前，教室裡總有一陣喧鬧。
可今天，一切都很安靜,孩子們都靜靜地坐在自己的座位上。在異常中，我發現，教室後排一向空著的板凳上坐著好些鎮上的人，他們也一樣的肅靜。 這時候，我發現有人在輕輕地推開門，小弗郎士走了進來，只見他面紅耳赤，更不敢抬起頭來，只顧悄悄地走回自己的座位上去。
「快坐好，小弗郎士，我們就要上課，不等你了。」我溫和地說。我儘可能安慰這孩子，我不應嚮往常一樣責罵他。
看著一張張憂鬱的小臉，我也開始了今天的講課。 我嚴肅地說：「我的孩子們，這是我最後一次給你們上法語課了。
柏林已經來了命令，阿爾薩斯和洛林的學校只許教德語了，新來老師明天就到，今天是你們最後一堂法語課！法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確。我們必須把它永記在心，永遠別忘了它。
忘了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住自己的語言，就好像拿著一把開啟監獄的鑰匙。」說到這裡，我翻開書講語法。我恨不得把自己知道的東西在離開前全教給孩子們，一下子塞進他們的腦子裡去。
在接下的習字、歷史課上，他們那麼專心，教室裡那麼安靜！我心裡默唸著：孩子們，請永遠記住，法蘭西是我們的祖國，阿爾薩斯是我們的土地，我們是法國人！
我明天就要永遠離開這個地方了，我無話可說！但唯一堅信的是：法蘭西是不可戰勝的！
有朝一日，法國人定能夠將普魯士兵趕出我們的國土。法蘭西必勝！ 教堂的鐘敲了十二下。
祈禱的鐘聲也響了。窗外傳來了普魯士兵的號聲——他們已經收操了。我猛地站了起來，渾身都僵硬了，只有孤獨的心碎。
「我的朋友們啊，」我說，「我——我——」但是我哽住了，我說不下去了。我轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量寫上「法蘭西萬歲！」然後我痛苦地呆在那兒，頭靠著牆壁，話也不說，只向孩子們做了一個手勢：
「放學了，你們走吧。」
《最後一課》用韓麥爾先生為第一人稱改寫從上課到下課部分的內容 600字
語文課文七年級下冊第七課《最後一課》 試以韓麥爾先生為第一人稱 改寫課文中從上課到下課部分的內用
5樓：amor乄瑾年
今天，我穿上了那件平常只有在特殊日子才穿戴的綠色禮服，為的是紀念最後一堂法語課。一切都是那普魯士兵所造成的。平日裡，在上課前，教室裡總有一陣喧鬧。
可今天，一切都很安靜,孩子們都靜靜地坐在自己的座位上。在異常中，我發現，教室後排一向空著的板凳上坐著好些鎮上的人，他們也一樣的肅靜。 這時候，我發現有人在輕輕地推開門，小弗郎士走了進來，只見他面紅耳赤，更不敢抬起頭來，只顧悄悄地走回自己的座位上去。
「快坐好，小弗郎士，我們就要上課，不等你了。」我溫和地說。我儘可能安慰這孩子，我不應嚮往常一樣責罵他。
看著一張張憂鬱的小臉，我也開始了今天的講課。 我嚴肅地說：「我的孩子們，這是我最後一次給你們上法語課了。
柏林已經來了命令，阿爾薩斯和洛林的學校只許教德語了，新來老師明天就到，今天是你們最後一堂法語課！法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確。我們必須把它永記在心，永遠別忘了它。
忘了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住自己的語言，就好像拿著一把開啟監獄的鑰匙。」說到這裡，我翻開書講語法。我恨不得把自己知道的東西在離開前全教給孩子們，一下子塞進他們的腦子裡去。
在接下的習字、歷史課上，他們那麼專心，教室裡那麼安靜！我心裡默唸著：孩子們，請永遠記住，法蘭西是我們的祖國，阿爾薩斯是我們的土地，我們是法國人！
我明天就要永遠離開這個地方了，我無話可說！但唯一堅信的是：法蘭西是不可戰勝的！
有朝一日，法國人定能夠將普魯士兵趕出我們的國土。法蘭西必勝！ 教堂的鐘敲了十二下。
祈禱的鐘聲也響了。窗外傳來了普魯士兵的號聲——他們已經收操了。我猛地站了起來，渾身都僵硬了，只有孤獨的心碎。
「我的朋友們啊，」我說，「我——我——」但是我哽住了，我說不下去了。我轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量寫上「法蘭西萬歲！」然後我痛苦地呆在那兒，頭靠著牆壁，話也不說，只向孩子們做了一個手勢：
「放學了，你們走吧。」
《最後一課》韓麥爾先生為第一人稱,改寫課文中從上課到下課部分的內容。 ---7-23段那裡。不要複製，好的加
試以韓麥爾先生為第一人稱，改寫課文中從上課到下課部分的內容，200字左右。
6樓：匿名使用者
今天天氣很好，但卻不符合現在的氣氛，因為這是我最後一節法語課了。為了顯示出這最後一課的重要性，我穿了只在督學來視察或者發獎時才穿的衣服。我到學校時，看見教室裡已經有學生的身影了，後面幾排坐著郝叟，手裡拿著一本初級讀本；還有從前的鎮長；從前的郵遞員；還有一些我不知道的人，我想他們應該也是為了紀念這最後一課吧才來這麼再到吧。
我要上課了，今天特別安靜。這時，小弗朗士走了進來，他此時正紅著臉，不知如何是好，我想他一定還不知道公告欄事件吧。我溫和地對他說：
「快坐好，小弗朗士，我們就要開始上課，不等你了。」
我翻開書講語法。我恨不得把自己知道的東西在離開前全教給孩子們，一下子塞進他們的腦子裡去！接下的習字課上，我給孩子們發下新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：
「法蘭西」「阿爾薩斯」。他們那麼專心，教室裡只聽見鋼筆的沙沙聲。我坐在椅子上，想:
我明天就要永遠離開這個地方了.但我堅信：法國人定能將普魯士侵略者趕走，法蘭西必勝！
忽然，教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外傳來了普魯士兵的號聲——他們已經收操了。
我猛地站了起來，「我的朋友們啊，我——我——」我想說：我不想離開這裡，不想離開你們，這是我賴以已久的地方。但是我哽住了。
我轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量寫上 「法蘭西萬歲！」然後我呆在那兒，頭靠著牆壁，話也不說，只向孩子們做了一個手勢：「放學了，——你們走吧。」
7樓：厲鎮南
試以韓麥爾先生為第一人稱,改寫課文中從上課到下課部分的內容
8樓：藝兒小姐
lllllllllllll
9樓：不符合
哈哈 歌艹歌嗎剛才投錯胎唱歌好
<<最後一課>>以韓麥爾先生為第1人稱,改寫課文中從上課到下課部分的內容,的文章
試以韓麥爾先生為第一人稱，改寫課文中從上課到下課部分部分的內容 30
10樓：匿名使用者
今天天氣很好，但卻不符合現在的氣氛，因為這是我最後一節法語課了。為了顯示出這最後一課的重要性，我穿了只在督學來視察或者發獎時才穿的衣服。我到學校時，看見教室裡已經有學生的身影了，後面幾排坐著郝叟，手裡拿著一本初級讀本；還有從前的鎮長；從前的郵遞員；還有一些我不知道的人，我想他們應該也是為了紀念這最後一課吧才來這麼再到吧。
我要上課了，今天特別安靜。這時，小弗朗士走了進來，他此時正紅著臉，不知如何是好，我想他一定還不知道公告欄事件吧。我溫和地對他說：
「快坐好，小弗朗士，我們就要開始上課，不等你了。」
我翻開書講語法。我恨不得把自己知道的東西在離開前全教給孩子們，一下子塞進他們的腦子裡去！接下的習字課上，我給孩子們發下新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：
「法蘭西」「阿爾薩斯」。他們那麼專心，教室裡只聽見鋼筆的沙沙聲。我坐在椅子上，想:
我明天就要永遠離開這個地方了.但我堅信：法國人定能將普魯士侵略者趕走，法蘭西必勝！
忽然，教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外傳來了普魯士兵的號聲——他們已經收操了。
我猛地站了起來，「我的朋友們啊，我——我——」我想說：我不想離開這裡，不想離開你們，這是我賴以已久的地方。但是我哽住了。
我轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量寫上 「法蘭西萬歲！」然後我呆在那兒，頭靠著牆壁，話也不說，只向孩子們做了一個手勢：「放學了，——你們走吧。」
韓麥爾先生在最後一課裡,都德的最後一課韓麥爾先生是個怎樣的人
祁瑞宣老師這種反常的表現說明做亡國奴的痛苦使他失去了平日的鎮靜，他痛苦得已經控制不住感情。韓麥爾先生也是一反常態，在教堂鐘聲敲了十二下，普魯士士兵收操的號聲響之後，他堅持上完的最後一堂法語課的勇氣似乎像洩氣的皮球一樣，全部洩完了，他變得臉色慘白，全身無力，頭靠著牆，連說一句話的力氣也沒有了。韓麥爾先...
人教版六年級下期語文同步練習第七課答案
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