1樓：匿名使用者
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2樓：科普小星球
要熟知那些數學重點公式，熟悉很多大題的套路，提高做題速度，才能夠把數學做得更好。
3樓：吃瓜預備役選手
提高做題的速度，熟記基本公式，把握好時間，才能贏戰高考。
4樓：花花就是我
如果想要轉化數學做題思維，那麼就要去培養自己的思考能力，從各個角度去看待數學問題
怎樣學好數學，做題舉一反三，提高思維能力？
5樓：江蘇知嘛
數學學習的重要是在解決問題中總結規律，從而做到以點帶面，舉一反三，提高思維能力。
「變題」學習就是變化題目中的條件或問題，形成一組「形同質異」的具有代表性的題組。在尋找題組的區別和聯絡中，發現解決問題的規律，學會具體問題具體分析，有效地改善學生死記硬背，就題論題，做到舉一反三，提高思維能力。為後續學習打好基礎。
6樓：匿名使用者
首先要記住概念公式定理，但不能簡單的記，還要知道它是如何被證明出來的。有時做不出來是因為了解的還不夠透徹，多做一些練習題，熟能生巧嘛，做的多了，有的題就直接得出答案了，加油吧！
7樓：
適當多做題，養成良好的解題習慣。記數學筆記，特別是對概念理解的不同側面和數學規律。 建立數學糾錯本，把平時容易出現錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯。
記憶數學規律和數學小結論。記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今後將其補上。
8樓：匿名使用者
對公式熟練掌握 會靈活運用就可以了
其實數學就是不斷地運用公式 萬變不離其宗的
9樓：匿名使用者
我覺得首先是要喜歡數學這樣才會去思考，其次是要基礎的東西（就是課堂上的東西）一定要搞懂 因為提高題一般是在課內的基礎上增加難度的，不懂就問，不要死要面子，最後就是多練習，因為這東西不是這麼快就提高的起來的 懂？
其實說到底就是勤奮
在做數學試題時思維如何切入，如何解題，需要什麼思維 20
10樓：
很難說做數學題用什麼思路，但不變的是一切理科的東西都還是要做題，雖然不鼓勵題海戰術，但是不做題確實開拓不了思路。所以複習題目的選擇就顯得太重要了。所有的難題都要自己動腦筋去想，想出來那會確實會有很興奮的。
看看自己是哪個地方卡殼了，要做好總結。
11樓：楚白
數學就是基礎學科，物理化學天文等都離不開數學。所以基礎數學學好，基礎公式熟練應用，自然而然的帶入就好。
12樓：匿名使用者
數學中常用的幾種思維方法：
觀察法歸納法
特殊化類比
數形結合
等等在學習數學時一定要學會思考背後的邏輯和方法，這樣就能走捷徑
13樓：看遍雲山雲海
基礎學好了就很容易了
14樓：江蘇知嘛
1、直觀畫圖法：解數學思維訓練題時，如果能合理的、科學的、巧妙的藉助點、線、面、圖、表將奧數問題直觀形象的展示出來，將抽象的數量關係形象化，可使同學們容易搞清數量關係，溝通「已知」與「未知」的聯絡，抓住問題的本質，迅速解題。
2、倒推法：從題目所述的最後結果出發，利用已知條件一步一步向前倒推，直到題目中問題得到解決。
3、列舉法：數學思維訓練題中常常出現一些數量關係非常特殊的題目，用普通的方法很難列式解答，有時根本列不出相應的算式來。我們可以用列舉法，根據題目的要求，一一列舉基本符合要求的資料，然後從中挑選出符合要求的答案。
4、正難則反：有些數學問題如果你從條件正面出發考慮有困難，那麼你可以改變思考的方向，從結果或問題的反面出發來考慮問題，使問題得到解決。
5、巧妙轉化：在解數學思維訓練題時，經常要提醒自己，遇到的新問題能否轉化成舊問題解決，化新為舊，透過表面，抓住問題的實質，將問題轉化成自己熟悉的問題去解答。轉化的型別有條件轉化、問題轉化、關係轉化、圖形轉化等。
6、整體把握：有些數學思維訓練題，如果從細節上考慮，很繁雜，也沒有必要，如果能從整體上把握，巨集觀上考慮，通過研究問題的整體形式、整體結構、區域性與整體的內在聯絡，「只見森林，不見樹木」，來求得問題的解決。
離高考還有兩個月，如何 將數學由中等水平提高一個層次？題海戰術真的可以嗎？
15樓：思路累
可以，但不要落下其他課程
16樓：沒好時候
離高考還有兩個月，如何 將數學由中等水平提高一個層次？題海戰術真的可以嗎？
可以 將數學由中等水平提高一個層次
題海戰術不可以，找出以前的錯題分析原因所在，再做歷年的真題
17樓：小狐
知道胡曉嗎？人家二診時候數學都還差一分及格，結果在一個月的時間內，高考數學滿分！靠的是什麼？是毅力
18樓：徳榪迺亜
其實我認為一下子做太多題也不好
高中數學怎樣才能學好?死做題對我來說沒什麼作用!我想知道如何將數學思維訓練出來,那麼也就差不多了. 20
19樓：匿名使用者
數學是邏輯性很強的學科；要先理解每個單元的知識，死記硬背是不行的，記的快，忘的也快；
如果，你看到題目就能知道考什麼知識點，那麼你的成績應該不錯的；
做練習題，是為了提高答題的速度和對知識點的反覆加強作用，是有必要的；
往看看是會了，但是計算和書寫時會出錯；
現在的教育是應試教育，在高考前的複習，題目會很多，對重複的題目可以不用再做，對於你感到有難度的和薄弱的環節，多花一點時間和精力；
希望你在做出題後，要歸納一下，同型別的題都要會做！
祝你，好運！
20樓：北極之鬆
死做題確實沒什麼用。
首先，在心理上培養對數學的興趣，或者對數學老師的興趣，樓上講得對，數學最重要的是邏輯，你得培養對邏輯思維的興趣，還要有對自己邏輯思維能力的信心。
邏輯思維強的人都喜歡邏輯判斷遠勝於自由聯想，當他們唸書時，都很討厭別人問他們問題，喜歡精讀課本而不喜歡看太多參考書，唸書時即使對於文科也很講精確，並且能注意到細微的差別，他們覺得一段時間只能做一件事，思考時會把思考限定在一定範圍內，只求瞭解一些事，而不是成為萬事通，熱愛讀書，對不太清楚的事必須弄清楚，愛好文化古籍。另外，對定理證明也很感興趣。
所以說，你第二步要做的是迴歸課本，理解每一個定理，自己推演一遍，並且比較每個知識點的差別和聯絡。思考習慣上，有意改變自己並跟上述人群接近羅。
第三步，精練精做，分析做錯的原因，如果是思維上的不成熟，找出這種題目的套路，有什麼樣的思維方式，這種題目的特徵，堅持總結。
21樓：匿名使用者
這種情況在高中生裡經常出現。回答起來無外乎於多做多練，加強平時的學習。
舉個例子，當時我上高中的時候，數學成績不錯，班裡面另外一個同學，他數學成績非常的差，但是到高二的時候碰到了一個好老師，突然他對數學產生了興趣，平時把幾乎一半的時間都用在了數學學習上，課上習題課霸佔老師，課下經常問我題，問的題剛開始都非常的簡單，當時我很沒耐心，而且覺得浪費自己時間，三問兩問我就懶得解釋了。不過他死纏著，也不好不回答。
最後他從班裡的數學倒數水平，混到了全班第二，高考時考了130多分。。。
某種意義上，他就是我的偶像。。。
希望你也可以這樣。
22樓：手機使用者
最高境界（腦中公式隨即而出），要學會去摸索門路，多想，多練習，多問問老師，問不倒，買幾本輔導書，多背背公式，多去逗答案，說不定做了幾次就會了
23樓：劉樹業
有的人天生邏輯性思維強，這無話可說，99%的人和你一樣，我還是說要注意題型，舉一反三。現在不得不承認大學都是題海戰術訓練出來的，沒辦法的事情，除非你有個靈活的大腦。
如何提高數學解題思維？
24樓：匿名使用者
培養學生把解題後的反思應用到整個數學學習過程中，養成檢驗、反思的習慣，也是提高學習效果、培養能力的行之有效的方法。解題是學生學好數學的必由之路，但不同的解題指導思想就會有不同的解題效果，養成對解題後進行反思的習慣，即可作為學生解題的一種指導思想。反思對學生思維品質的各方面的培養都有著積極的意義。
反思題目結構特徵可培養思維的深刻性；反思解題思路可培養思維的廣闊性；反思解題途徑，可培養思維的批判性；反思題結論，可培養思維的創造性；運用反思過程中形成的知識組塊，可提高學思思維的敏捷性；反思還可提高學生思維自我評價水平，從而可以說反思是培養學生思維品質的有效途徑。有研究發現，數學思維品質以深刻性為基礎，而思維的深刻性是對數學思維活動的不斷反思中實現的，大家知道，數學在鍛鍊人的邏輯思維能力方面有特殊的作用，而這種鍛鍊老師不可能傳授，只能是由學生獨立活動過程中獲得。因此，在不增加學生負擔的前提下，要求作業之後儘量寫反思，結合作業作出合適的反思。
解題之後寫反思。對學生來說是培養能力的一項有效的思維活動，從所教學生來看，一部分學生根本不按老師要求進行作業後的反思，而這部分學生90%的數學能力很低、成績差，他們只會做「結構良好」的題目，以獲得對問題的答案為目標，不會提問，這部分學生中，沒有一個會對命題進行推廣，而堅持寫反思的學生情況就大不一樣，因此，培養學生反思解題過程是作業之後的一個重要環節，具有很大的現實意義。
25樓：匿名使用者
一 整體思維 二 割補思維 三 類分思維 四 估算思維 五 聯想思維 六 末位思維 七 進退思維 八 替換思維 九 夾逼思維 十 逆向思維 十一 調頻思維 十二 發散思維 十三 形象思維中篇 初中數學解題思維受阻時解脫策略 十四 理解概念 尋找條件 十五 綜合分析 提高效率 十六 條件隱含 考慮周全 十七 疑難莫慌 學好配方 十八 構造方程 捷足先登 十九 巧在過渡 妙在換元 二十 注重變換 柳暗花明 二十一 多元選主 化難為易 二十二 待定係數 巧開思路 二十三 巧取特特以簡馭繁 二十四 妙在配湊 巧闢捷徑 二十五 數字著眼 巧效不凡 二十六 添線搭橋 技能提高 二十七 藉助面積 出奇制勝 二十八 借輔助圓 妙解圖形下篇 初中數學解題思維品質 二十九 思維的獨創性 三十 思維的靈活性 三十一 思維的深刻性 三十二 思維的批判性 三十三 思維的完備性 三十四 思維的實踐性配套練習
26樓：匿名使用者
強調的是做題的時候，聯絡知識點。
試著找些有趣味的題做做。
你也可以找些其他方式鍛鍊自己的思維。
多試試一題多解。會感覺很不錯的。
知識容量會提升很快
數學的做題邏輯與思維養成
三 數學直覺思維的培養 從前面的分析可知，培養數學直覺思維的重點是重視數學直覺。徐利治教授指出 數學直覺是可以後天培養的，實際上每個人的數學直覺也是不斷提高的。也就是說數學直覺是可以通過訓練提高的。美國著名心理學家布魯納指出 直覺思維 預感的訓練，是正式的學術學科和日常生活中創造性思維的很受忽視而重...
如何鍛鍊自己的數學思維，如何提高數學思維，學好數學？
趣味數學題 鍛鍊數學思維，讓孩子的數學贏在起跑線上 一 數形結合，強化思維深度 小學生數學思維能力的培養需要在數學實踐中進行，作為一名優秀合格的小學數學教師應當耐心地引導小學生學習數學，數形結合就是培養小學生數學思維能力的有效辦法。數形結合是數學教學中經常應用的教學方法，由於很多數學知識比較抽象，小...
不聰明能學好數學嗎,多做題能使思維更敏捷嗎 光靠勤奮能學好嗎
第一點 刷題可以鞏固知識點，刷題需要注意效率。刷題的好處就是可以見到各種型別的題目，也可以將一個知識點的不同的考察方式掌握好，這樣對於中考題目的解答很有幫助，而且中考數學沒有很難，再經過平時大量的刷題積累經驗，可以明顯的提高中考的數學成績。但是同學們在刷題的時候也要注意效率，刷一道題要有一道題的作用...