1樓：
教師對遊戲的指導：
為幼兒創造遊戲條件：
遊戲地點：心理學家羅傑斯認為：和諧、寬鬆的心理環境是促進創新能力發展的首要條件，只有在和諧、寬鬆的環境中，幼兒心情愉快、思維靈活，容易激發創新意識。
不同型別的桌面遊戲應選用不同的場地。小型積塑、積木和廢舊半成品的粘合活動可以圍桌而坐、分組進行，材料可以輪換；稍大一些的桌面遊戲，可以在地板、地毯和光滑的水泥地上活動等。
遊戲的材料：提供合適的的材料是桌面遊戲指導的重要內容。小班可以用小型盒式積木，小型空心積木，大號積塑塊，大號齒型積塑，插板，木珠沙箱水箱，玩沙工具如塑料鏟子、篩子勺子等等。
小班幼兒好模仿，因此同一種品種的玩具的數量可儘量多準備一些，以免因玩具少引起糾紛。提倡簡易結實，一物多玩。即使是玩法單一的材料，也可以想方設法挖掘它的潛在創新因素。
如：接圖遊戲，這種遊戲總是拼出一隻動物或一樣東西，等幼兒拼成後，可以啟發幼兒思考：你是根據什麼一步一步拼出來的，有的幼兒說：
「我是看線條來拼的。」有的幼兒說：「我是看顏色來拼的。
」還有的幼兒說：「這是大公雞的雞冠，應拼在大公雞的頭上。」，同時提供給幼兒的材料還須注意區別難易層次。
如：在拼圖區提供有底樣的三隻獅子的木製拼圖，到單獨的數字、英文字母拼圖，到大型泡沫拼圖和較難的紙製小塊拼圖，這樣由易到難，滿足不同發展水平幼兒的需要。
指導要點：在遊戲過程中，要引導幼兒直接觀察，認識物體各部分的名稱、形狀、大小、組合關係和結構特徵。在晨間桌面遊戲時，更注重創設寬鬆和諧的心理環境，讓幼兒自由自主地進行遊戲，讓幼兒自由選擇活動內容，自由選擇合作伙伴，小班幼兒活動的永續性差，若幼兒對一遊戲感到厭倦時，可以允許孩子重新選擇遊戲內容，保持他們對桌面遊戲活動的興趣。
教師的觀察：教師要深入瞭解幼兒在遊戲中的需要和表現。
觀察兒童所選材料的型別。
觀察幼兒遊戲時有無目的、有無計劃等
觀察幼兒與同伴的交往和合作能力。
觀察幼兒遇到困難怎樣解決。
觀察玩具的整齊、美觀等。
指導方法：
教師通過語言啟發、建議和評價影響幼兒的桌面遊戲。採取鼓勵、啟發的方式具體指點、幫助解決困難和提高技能，激發創造力，也可進行專門的示範、講解等。活動結束前，教師要對幼兒的活動情況作一個簡單的小結，可以請孩子介紹自己的作品、可以表揚有禮貌的孩子、操作常規好的孩子，或者對下次活動提出新要求等。
另外，在桌面遊戲時，當教師看到幼兒建構成一件作品，就可以立即拿出來讓其他小朋友來觀察，這個作品像什麼，讓幼兒從各個角度觀察，各抒已見，充分發揮自己的想象力。
2樓：柴語
為幼兒創造遊戲條件
遊戲時間
遊戲地點
遊戲的材料
教師的觀察
教師要深入瞭解幼兒在遊戲中的需要和表現
觀察兒童所選材料的型別
觀察幼兒遊戲時有無目的、有無計劃等
觀察幼兒與同伴的交往和合作能力
觀察幼兒遇到困難怎樣解決
觀察玩具的整齊、美觀等
引導幼兒認識機構材料及其特性，鼓勵幼兒擺弄材料為幼兒準備足夠數量的材料，滿足其好模仿的需要示範，講解一些簡單的結構技能
幫助幼兒穩定遊戲的構思，並能實現它
建立桌面遊戲的規則，如輕拿輕放和愛惜材料等
如何指導小班幼兒表演遊戲的開展
3樓：那時咱倆正好
教師在主題背景下指導小班幼兒遊戲時，應靈活指導，尊重幼兒遊戲的實際需要，促進幼兒各方面能力的發展。選擇表演的內容要符合開展的主題活動；小班幼兒年齡小，對故事、童話的理解較困難。因此，在表演內容的教材上一是要符合小班幼兒的年齡特點，二是故事或童話要短小、淺易、易懂，對引起幼兒興趣的，能說明一個簡單道理的。
比如：在「拔蘿蔔」故事中，詞句重複較多，便於幼兒的理解記憶。同時「拔蘿蔔」的動作也能引起幼兒的興趣。
在指導幼兒表演遊戲時，教師要先為幼兒選擇主題活動中學過的故事、歌曲幫助幼兒掌握情節和人物的特點，讓幼兒充分的用自己的動作表現出來。其次還要選擇一些生活常規方面的簡單的情境表演；孩子們喜歡生活化的表演。
如何引導小班幼兒進行表演遊戲
如何引導幼兒開展區域遊戲
4樓：匿名使用者
粉身碎骨渾不怕,留得清白在人間于謙石灰吟
5樓：射手金窪莫妮卡
綻放的花依然紅紅火火
不曾等待春芽兒舒展就
累了痛了想的多了
偷偷摸摸出租給別人用用
如何指導幼兒園幼兒開展綜合實踐活動
加強家園溝通，提升家園聯絡。1 堅持每學期一次的家長開放日工作，讓家長了解孩子在園情況與幼兒園教育教學情況。2 嚴格執行教師上門家訪制度，各班上門家訪率需達到20 要求對新生必須進行上門家訪，讓孩子提前熟悉教師 增強對幼兒園的情感，同時對有特殊表現的幼兒，教師也應及時上門家訪，與家長面對面的溝通，瞭...
如何開展幼兒角色遊戲,如何有效開展幼兒園遊戲化教學？
領導創造性遊戲要比有組織的遊戲麻煩些，但是隻要制定好遊戲計劃 周密地考慮好玩具的提供 角色和場地的分配等，並相信和尊重幼兒，發揮他們的主觀能動性，同時在不束縛他們意願的基礎上給於一定的紀律約束肯定能做好這項工作的。角色遊戲是幼兒對現實生活的一種積極主動的再現活動，遊戲的主題 結構 情節 使用的材料均...
小班幼兒角色遊戲的特點及指導要點有哪些
一 在復實踐中，小班幼兒制角色遊戲有 bai一下幾個特點du 1 遊戲的開展密zhi切依賴 dao主題形象玩具。2 小班孩子在角色遊戲中是很不穩定的。3 在小班孩子的角色遊戲中以個人遊戲和平行並列遊戲為主。4 小班孩子的生活經驗有限，反映的內容也比較簡單。5 小班孩子在遊戲中的動作交往多，語言交往少...