1樓：神b傳
我覺得，日本人相比起中國人，對自己語言的語法要更為自覺。原因在於，日語有狹義的詞法而漢語沒有。狹義的詞法指的就是詞的變化，你看看日語謂詞的活用就知道了，這和英語動詞的時態變化一樣，都屬於詞法。
而中文並不依靠詞法來表意。中文依靠的是詞序和虛詞。所以，西方語言早在古希臘時期就已經（不是很肯定這個時間）有系統的語法學研究了，而中國直到2023年，《馬氏文通》的出版，才正式開始出現系統的語法學。
中日語言上其實存在著巨大的差異，不可用中文的語法類比日語語法，二者相差巨大。就算是在日本引進漢字的時候，其實也只是將漢字作為表音字引進而已，只是用漢字書寫讀音，就是這麼一回事。我認為，因為國語依靠詞序和虛詞，所以我們比較難自覺自己語言語法的存在。
在早先，對本國語法的研究中，大多數語法學家都認為，中國的詞是不能分類的，因為對中國的詞來說，實際上除了副詞只做狀語外，其他的名形動什麼都能做，主賓謂定狀補，無所不包。但現在認為還是可以進行分類的。
另外，日語詞序並不如中文重要。中文詞序亂，句意就亂，原因在於中文的格式是主謂賓，而日語是主賓謂，名詞性的主賓之間有謂語隔開，不需要刻意作區分；而日語的主賓是連在一起的，兩個名詞性結構連在一起，就容易搞混，因此日語自然而然地出現了助詞，助詞就是為了幫助明確詞類，也正因為有了助詞的幫助，所以日語語序就不是那麼重要了。
2樓：匿名使用者
口語一般不注重語法，也可以稱之為：口語語法如：夢見てた 是 夢を見ていた的口語形式
如：我上課時睡覺了
授業で寢てた
3樓：豪
你說話會注意什麼羞恥什麼謂語前置，賓語後置麼。
寫的跟說的有差別的
4樓：訣別時分
年輕的一代基本口語沒什麼語法,都屬於精簡式的.
但是和長輩什麼的,還是很注重語法的....
5樓：匿名使用者
不注意象你說中文時不注意語法一様的。
6樓：壤駟炎
是 但是你學的時候肯定要學語法的 而且就屬語法糾結－ －
如何記住日語語法呢？
7樓：匿名使用者
記住日語語法的方法：
找一本能力測試用的語法書，一頁不落的看完。
書店裡有很多能力測試用書，內容大同小異，基本都包含一級需要的300多個語法。重要的是要把這本書當成索引，再看看其他語法書是怎麼寫的，尤其是舉了什麼樣的例子。
注意接續方法。
把意思、用法相近的句型放在一起比較，找出異同。
不要單純的背句型，要背整個句子。
背下代表性的句子，不但能記住句型，也能記住接續方法和詞彙，是一舉多得。
多做練習題。
做錯的和不會的要及時找原因，並找有關的內容再練習，直到熟記為止。自己錯過的，要做標記，經常複習。
在閱讀或詞彙練習體中遇到的語法也要弄清楚。最好和語法書再對照一下。這樣可以加強記憶。
注意敬語的用法，要把各種敬語詞和固定用法編成表，這樣很快就能記住。
關於日語的知識延展：
簡介：
日語，又稱日本語（にほんご、にっぽんご），日本國的官方語言。母語人口約一億三千萬，分為東日本、西日本、九州和八丈四種方言，與日本語相近的語種為琉球語（ウチナーグチ）。
三國時漢字傳入日本，唐朝時日本人發明假名通行於女性之間，官方通行古代漢語即文言文，因此現代日本語受古代漢語影響極大。以昭和31年（2023年）的《例解國語辭典》為例，在日本語的語彙中，和語佔36.6%、漢語佔53.
6%，昭和39年（2023年）日本國立研究所對90種雜誌用語進行了調查研究，得出了和語佔36.7%、漢語佔47.5%、西洋語佔近10%的結論。
使用情況：
日語的使用範圍包括日本國全境（琉球地區大部分使用，有原住民使用琉球語，日本不承認琉球語為獨立語言）。
日語在世界範圍使用廣泛，因為日本動漫產業在世界範圍內的影響力，雖不是聯合國工作語言，在世界上影響力也很大。特別是對於與acg相關的物什，日語幾乎是唯一的用語。
日語主要在俄羅斯，東亞，東南亞，南亞，大洋洲，美國，加拿大，墨西哥，南美洲等國家和地區，及歐洲的英國為少數的重要語言。
日語在網路使用者中的使用人數有9900萬人，居世界第4位。以日語為母語的人有1億2700萬人，在全球的使用者人數為128,204,860人，在20個國家中位列第9，而網路使用人數則上升了5位。
把日語作為通用語的國家並不只有日本，帛琉的昂奧爾州也在把日語作為通用語，因為2023年到2023年日本曾統治帛琉，在那期間使用了日語授課。
語法：
按語言結構特點分類，日本語屬於黏著語[2] 。sov語序。
在語言表達上分為簡體和敬體，另外有發達的敬語體系 。
作為一種基本的結構，典型的日本句子的句式是主語－賓語－謂語。例如：太郎（たろう）が林檎を一つ食（た）べた（tarō ga ringo o hitotsu tabeta）。
照字面直接的意思是"太郎吃了一個蘋果"。
當說話人認為從語境中聽者能理解，也就是談話者或作者自信談話物件對所談及的情況有一定了解時，經常會省略主語或賓語。在這種情況下，上面所講的那個句子可能會變成，「林檎を食べた」（ringo o tabeta）（"吃了蘋果"）或僅為：「 食べた 」（tabeta）（"吃了"）。
在日語中，不像在英語中，詞序並不能表明名詞在一個句子中的語法作用。名詞並不象有些語言中那樣，會因語法需要加以變化。代之，語法作用是通過名詞後面的虛詞來表示的。
重要的是が（ga）， は（ha），助詞讀做wa），を（o），に（ni）和 の（no）。虛詞は（作助詞時讀作wa）特別重要，因為它標誌著一個句子的話題或主題。
日語中的動詞變格不能反映出人稱和單複數。在現代語中，所有動詞在現代日語字典中的形式都是以一部分u段假名結尾（う、く、ぐ、す、む、つ、ぬ、る）。這樣，動詞「食べる」（taberu）就像英語中"吃"的動詞原形"eat"，儘管它本身實際上是一般現在時，意思是"eat（吃的動詞原形）/ eats（吃的第三人稱單數）"或者"will eat"（將吃，吃的將來時）。
其它的一些變格形式是「食べない」。
【時態】
日語中只有2種時態：過去時、現在時，將來時被現代日語劃到現在時一類了，因為現在時和將來時沒有明顯的時態標記，要靠動詞的種類和上下文的關係區別。從形態上、整體上說，我們可以認為日語的時態分為過去時和非過去時兩種。
例如：（1）過去時：【標誌：帶有時態標記「た（特殊情況下為だ）」】
①彼は読んだ。（簡體）/彼は読みました。（禮貌體）
（表示已經完成）
②彼は読んでいた。（簡體）/彼は読んでいました。（禮貌體）
（表示過去持續性的動作 /動作結果狀態的持續、或狀態已經實現/表發現）
(過去完成進行時，過去開始的一個動作，可能已經完成可能還在進行)
（2）非過去時：
①彼は読む。（簡體）/彼は読みます。（禮貌體）
（表示將要進行/反覆恆常的動作）
②彼は読んでいる。（簡體）/彼は読んでいます。（禮貌體）
（表示正在進行）
【敬語】
日本人發展了一個具有完整體系的敬語，日語叫做敬語（けいご），它用以表示談話者對談話物件的尊重。這裡涉及不同程度的語言，敬語的熟練使用者有廣泛的可供選擇的詞彙和表達方式，以便產生所希望的禮貌程度。一個簡單的句子可以有20多種表達方式，這要取決於談話者與談話物件之間的相對地位關係。
決定談話的恰當禮貌程度有相當的挑戰性，因為相對地位關係是由許多因素的複雜組合來決定的，如社會地位、級別、年紀、性別、甚至替別人幫過忙或欠別人人情。兩個人初次見面，不瞭解對方屬於哪個階層，或其社會地位看似相同（也就是說衣著或行為舉止上沒有明顯區別），有一種可供使用的中性的或中等級語言。總體來說，婦女比男士傾向於使用更禮貌的語言，而且使用的場合更多。
掌握敬語絕非易事。有些日本人比別人更擅長於使用敬語。敬語近乎無數，多體現在名詞、形容詞、動詞和副詞上。
所謂的敬語是用於稱呼談話物件或與他/他相聯絡的事情的，如親戚、房屋或所有物。相反，有一些特別謙虛的詞，是講話者用於指自己或與自己相關的事情的。這兩種表達方式之間產生的那種差距表示出對談話物件的恰如其分的尊重。
8樓：友達日語
1、掌握記語法的時機
記憶語法最好在學習每一課的時候就記住，不要推遲時間來記憶，積累多了，你記起來就會覺得要記得內容多，不僅打擊你的記憶積極性，而且一次記得太多，也很難記住。
2、掌握記語法的方法
1.記語法的時候最好張口讀出來，特別是例句最好能背下來。你每學一條句型，就根據它的用法，每一種用法背一個對應的的例句，當然你可以自己來造句子，這樣更容易記住，畢竟是你自己造的句子。
這樣碰到該語法點時，只要回憶例句，想語法在那個句子中是如何運用的，就能準確知道是哪種用法。
2.養成分析句子的習慣。在語法還不熟練的時候,要注意養成分析句子的習慣,遇到一條句子時不要看懂了就算了,儘量分析裡面有沒有自己學過的語法。
把出現在眼前的每一條句子都當成是考驗你語法的題目,儘量地去分析它。等你熟練後，不用分析也可以自然理解句子的意思。
3.特別推薦用日語寫日記、寫文章，即使是簡單的句子也沒關係，你可以把你一天的生活用日語記下來，寫的時候放本書在旁邊，有想不到怎麼表達的話的時候，就去翻書看看有沒有哪條語法可以用。知識只有越用才會越熟。
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