1樓：匿名使用者
1.樹立目標 2.強化目標 3.不懼困難
如何培養積極進取人生態度 100
2樓：淡藍色的風聲
樂觀，自信，相信自己未來一定是可以創造的很美好，與挫折學會排解壓力，不能放棄
3樓：吾皇抱朕
哈?這個問題打賞也是嚇了我一跳，我也是好奇了。
如何培養積極進取的精神？
4樓：c在奇蹟
(1)興趣是指一個人趨向於認識，掌握某種事物，力求參與某項活動，並且帶有積極情緒色彩的心理傾向，人對他所感興趣的事物總是使他不知不覺地心向神往，表現出注意的傾向，興趣可以孕育願望，可以滋生動力。興趣是事業成功的前導，也是培養學生學習熱情，產生內在動力的關鍵。當我們仔細研究學生的學習興趣時，不難發現這樣一個基本事實：
凡是學生感興趣的學科，往往也是他們學習成績比較好的學科。這是因為興趣是學習的動力，它促進了學生學習的興趣，是導致學習成功的重要原因。正可謂「知之者」不如「好之者」，「好之者」不如「樂之者」，可見「樂之者」是學習中的最佳境界，只要學生達到了樂學的境界，就能以學為樂，勤奮好學，苦中求樂。
而假如沒有學習興趣的支援，學生的學習活動就會顯得枯燥無味，也就不可能長久的持續下去. (2)一、認清學習能力狀態 1 、心理素質。由於學生在初中特定環境下所具有的榮譽感與成功感能否帶到高中學習，這就要看他（或她）是否具備面對挫折、冷靜分析問題、找出克服困難走出困境的辦法。
會學習的學生因學習得法而成績好，成績好又可以激發興趣，增強信心，更加想學，知識與能力進一步發展形成了良性迴圈，不會學習的學生開始學習不得法而成績不好，如能及時總結教訓，改變學法，變不會學習為會學習，經過一番努力還是可以趕上去的，如果任其發展，不思改進，不作努力，缺乏毅力與信心，成績就會越來越差，能力越得不到發展，形成惡性迴圈。因此高中學習是對學生心理素質的考驗。 2 、學習方式、習慣的反思與認識 （1 ）學習的主動性。
許多同學進入高中後還象初中那樣有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉，沒有掌握學習的主動性，表現在不訂計劃，坐等上課，課前不作預習，對老師要上課的內容不瞭解，上課忙於記筆記，忽略了真正聽課的任務，顧此失彼，被動學習。 （2 ）學習的條理性。老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內涵外延，分析重點難點，突出思想方法，而一部分同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課後又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯絡，只是忙於趕做作業，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背，也有的晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結果是事倍功半，收效甚微。
（3 ）忽視基礎。有些" 自我感覺良好" 的學生，常輕視基礎知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經常是知道怎麼做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的" 水平" ，好高騖遠，重" 量" 輕" 質" ，陷入題海，到正規作業或考試中不是演算出錯就是中途" 卡殼" 。 （4 ）學生在練習、作業上的不良習慣。
主要有對答案、不相信自己的結論，缺乏對問題解決的信心和決心；討論問題不獨立思考，養成一種依賴心理素質；慢騰騰作業，不講速度，訓練不出思維的敏捷性；心思不集中，作業、練習效率不高。
如何培養孩子的積極進取精神
5樓：轉身遇見美麗
多數孩子以父母為旁樣
6樓：匿名使用者
從小告訴他更好就可以得到獎勵
表現積極進取的精神詩句,表現積極進取的詩句
門前流水尚能西，休將白髮唱黃雞。長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海 李白 江城子 密州出獵 宋 蘇軾 老夫聊發少年狂。左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節雲中，何日遣馮唐？挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫 ...
如何培養學生的自強精神,如何培養團隊精神？
自強，本來是自己的事兒，但由於青少年認知層次的侷限，所以，培養他們自強不息的重任就落到了老師和家長身上。如何進行青少年自強自立的教育，這本身就是一個難題，而如何培養那些家庭條件不好的孩子，讓他們自強，更是難上加難。因為，外力必須通過內力才能起作用，而要想充分調動內力則是一項很艱難的工作，要求教育者必...
如何培養團隊精神，如何培養和和發揮團隊精神
團隊是由兩個或兩個以上 相互依賴的 承諾共同的規則 具有共同願望 願意為共同的目標而努力的互補技能成員組成的群體，通過相互的溝通 信任 合作和承擔責任，產孫亮洞生群體的協作效應，從而獲得比個體成員績效鍵衝總和大得多的團隊績效。一 團隊精神培養取決於團隊的組織者和領導者。作為團隊的組織者，首先要健全一...