1樓：匿名使用者
第一，家庭要創造快樂、和睦、民主、平等的氣氛，使孩子自由自在、無拘無束、有說有笑地生活；有進取的要求和自信心，而無精神負擔和壓力。這就需要家長做到以下方面： 1.
家庭成員相互關心，和諧幽默，常常輕鬆地說些笑話，有條件的要常開家庭聯歡會。父母決不要在孩子面前爭吵，平時交往也要做到自然、禮貌。 2.
讓孩子輕鬆地參與家庭中的日常談話。他的話要受到同樣的尊重，說得不當時，不允許笑話他和責備他，應該和氣而友好地糾正。 3.
要常帶孩子外出旅遊、參觀、照相、購物、訪朋友、走親戚、看電影、上圖書館和書店，活動內容要和孩子商量，就連上餐館點菜也要徵求孩子的意見。 4. 應讓孩子做些力所能及的家務事，要鼓勵他，並謝謝他關心大人的生活。
適當地讓孩子知道家裡的困難，並讓他參與克服困難。 5. 對孩子的學習、鍛鍊要以鼓勵為主，表揚為主，寬嚴並濟，有時適當批評。
嚴肅批評時仍要流露出對孩子的尊重和信任。家長幫助孩子學習和鍛鍊，應當做「教練員」「指導員」「參謀」和「顧問」，不可當「督學」和「監工」。 6.
要熱情對待孩子的同學和夥伴，適當參與一些孩子們的文娛、遊戲和智力活動，幫助他們解決一些實際困難。孩子的好夥伴也是你的小朋友。 7.
家長在孩子面前，應儘量表現自己的美好形象，如喜愛學習，積極工作，學有所長，或有正當愛好，與人為善，知識面寬等。在孩子面前的舉止應適當莊重，使孩子產生信賴、尊敬和幸福感。 8.
經常細心觀察孩子的情緒(但一定不要引起孩子注意)，儘可能讓他保持在「快樂而平靜」這一條「最佳情緒線」上。當孩子的情緒處在這條水平線時，他的心情最愉悅，身體最舒適，智力活動最專注，學習、.勞動、鍛鍊效率最高。
如果孩子的情緒低於這條水平線，就要了解原因，幫助、逗引他高漲起來；如果孩子太興奮，忘乎所以，不能自制，也要了解原因，潑點涼水，幫助他控制感情，使之多一份理智和冷靜。孩子犯錯誤、破壞生活規律時，應嚴格要求、批評指正，因為嬌慣溺愛、放任自流的孩子決無快樂活潑可言。 第二，在孩子身心承受的範圍內，儘量豐富他的精神生活，培養廣泛興趣，形成中心興趣和特長。
關於豐富孩子的假期生活，本書已從不同角度多次提及了它的重要性，並提出了豐富哪些生活內容，這裡就不贅述了。但是，怎樣才能使孩子產生廣泛的求知興趣，並很自然地逐漸形成中心興趣，甚至顯現出愛好與特長呢？這就需要引導。
家庭常有以下一些引導方法： 1. 榜樣示範法 帶孩子去看名家高手的表演或優秀的同齡孩子的表演，如看畫家作畫，看小發明手製作，看大姐姐操作電腦，觀察大哥哥做實驗，看鄰居叔叔下圍棋，看專業戶養甲魚，看著名演員的歌舞表演等等，讓孩子看得有趣，聽得入神，提些問題，參與談話，懂得人的本事都是慢慢學來的，誰都能學好，尤其是孩子。
2. 親身實踐法 孩子初步感興趣的事，要鼓勵他去做，帶動他去實踐，最好是與同齡夥伴一起做。例如每人準備一個最精彩的故事，開故事會；與孩子一起建立小小實驗室，做科學小實驗；買來小動物，給它做窩，飼養它長大；買來花籽、花缽、肥料或自制肥料，進行栽培；父子倆學下國際象棋，鄰居的孩子也來參加等等。
興趣是在實踐的快樂中發展起來的。 3. 表演展覽法 孩子對有興趣做的事或自感有了進步的方面，都有極強的表現欲，一旦滿足了這種慾望，就能獲得極大的鼓舞和幸福感，同時更有興趣去繼續進取。
所以，孩子經過努力而獲得的成果，能表演的一定要表演，不能表演的一定要展覽，這將會產生巨大的推動力。例如家庭中佈置孩子的繪畫、書法習作，或將孩子的手工製作成果整齊地陳列起來；建議學校每年數次展覽小學生的優秀作品，定時讓孩子們表演**、舞蹈、朗誦、講演、小魔術等各種節目。居委會或街道文化室也可以辦類似的展覽和演出。
總之，要讓孩子有能夠展現自己成果的場所，並能獲得獎勵和表揚，這樣他定會更加快樂，更加多才多藝。 4. 興趣班培訓法 孩子有了廣泛興趣和求知慾望以後，由於自身的素質差別、環境的不同影響以及教育在無形中的導向作用，他會慢慢形成一些特殊興趣與愛好，這就有了「中心興趣」。
但小學生的中心興趣是不穩定的，也不要過早追求穩定的興趣和特長，要允許他常有變換。當孩子一個時期對某種活動產生特殊興趣時，就應當送他參加相應的假期興趣培訓班，如少兒電腦班、遊戲英語班、小發明培訓班、自然夏令營、書法班、美術班、舞蹈班、圍棋班、寫作班、智力遊戲班、武術班、攝影班、趣味數學班、鋼琴班、小提琴班、電子琴班、手風琴班等等。爭取一年參加一種班，如果當地沒有這類興趣培訓班，那就得請輔導老師個別指點。
但是父母的指導思想必須明確，讓孩子參加一些「班」，並不是為了定向培養什麼「家」，而是讓孩子多掌握一些事物的規律和學習的規律；因為「隔行不隔理」的關係，孩子會變得更加聰明、能幹和快樂。至於孩子發展的專業方向，他今後的變化還大著呢，他的發展空間和前景還廣闊得很呢，家長不要急於求成，不要當「近視眼」！ 5.
競賽和發表法 孩子有了一些中心興趣，在某些方面取得了較好成績，就應該鼓勵他自由參加這方面的競賽活動，或是在兒童報刊上發表作品，這更能提高孩子的自信心和活力。父母要經常蒐集這方面的資訊，鼓勵孩子報名或投稿，並全身心地投入活動，積極準備，自覺地鍛鍊自己。例如學校和社會上的講演比賽、釣魚比賽、書法比賽、小發明比賽、徵文比賽、歌詠比賽、電腦比賽、珠算比賽、數學比賽、球類比賽、棋類比賽、琴類比賽、外語講演比賽、環境知識比賽等，孩子只要有準備地參加了，即使得不到名次，也會受到鼓舞和鍛鍊，甚至永遠不忘其中的酸甜苦辣，並獲得經驗和教訓。
即使孩子在比賽和發表作品方面獲得了相當的成功，也不可過早定向。按「早教方案」培養起來的武漢的於苗小朋友，整個小學階段竟在13個方面獲得全國、省、市、區級比賽40多次獎勵；但這也只是讓孩子生活更豐富，更獲得全面和充分發展罷了，以便為她將來樹立和實現自己的遠大理想多打下一分堅實的基礎。這個孩子後來被評為全國百佳兒童。
武漢另一個孩子祝寧，四五歲即學會攝影及沖洗、放大技術，接著在報上發表攝影作品，成為著名的小攝影記者，團**、團市委等單位常點名讓他參加全國和省市少年夏令營，擔任「隨軍記者」。這既鍛鍊了他的能力，又培養了認真負責的精神，上中學後他又成了「電腦迷」。 第三，認真培養孩子注意觀察、提出問題、喜愛思考的興趣，養成不斷討論和探索的習慣，使他從認識周圍事物、世界永珍中得到快樂和滿足，並使思想、心靈更加活潑。
日常生活的每個角落和每一瞬間，都可隨意啟發孩子提問與思考。 例如吃飯時講到菜鹹了、淡了，就可以問鹽是**來的，為什麼海里有鹽而江河裡的水卻是淡水；又可以問為什麼現在提倡用碘鹽，碘對人體有什麼用處等。當孩子瞭解了這些知識，懂得了一點這方面的道理，滿足了求知慾之後，愉快的情感就會油然而生，久而久之則會形成快樂的心境。
生活中這一類問題隨時隨處都有，讓孩子去發現它，思考和解答它，會帶來無窮的樂趣。例如，疊衣服時首先應抓住什麼部位，為什麼主要領導人人們稱之為「領袖」；冬夜**服時為什麼常看到火花直冒，噼啪作響，什麼衣服會產生這種現象，這與天上閃電打雷是不是一回事；穿棉衣使人暖和，但為什麼冰棍、雪糕也用棉絮裹著而不融化；看用活魚做菜的過程，問為什麼魚是流線型的，魚鱗有什麼用，背鰭、尾鰭、側鰭有什麼用，體內的魚泡學名叫什麼，它有什麼用處；吃飯時討論各種食品的名稱、產地、味道、營養成分；看到精美的餐具，可問瓷器是怎麼生產出來的，與陶器有什麼不同，仿瓷產品又是用什麼做的；看到象牙筷可以談到大象，談為什麼要保護野生動物；到野外散步時拔一棵小草玩玩，問小草為什麼要有根、莖、葉、花、籽，小草是怎麼長大的，為什麼海外遊子要到大陸來尋「根」；鴿子為什麼放出千里之外仍能回家，螞蟻為什麼能排長隊行進又不迷路，為什麼蝴蝶飛舞而蜻蜓卻是振翅和滑翔……
2樓：匿名使用者
別對小孩發脾氣，說髒話，成也是嘴，敗也是嘴，讓小孩學會主見，這點非常重要，可以挑出兩樣玩具讓他們選擇。。
如何培養學前兒童積極的情緒情感
3樓：匿名使用者
通過活動、遊戲培養bai幼兒du積極情緒的同時，我在日常生活中zhi還注意觀察幼兒的
dao動作與表版情，傾聽幼兒的聲權音，及時發現幼兒的情緒變化，對幼兒進行引導與幫助，使幼兒能夠保持積極的情緒。有一段時間，班上的一位小朋友總不願意上幼兒園，即使來到了幼兒園情緒也不穩定。特別是到了吃飯的時間，他更是沒精打采，一副很苦惱的樣子。
我發現了他的這一表現，便主動地向他詢問原因。原來，他進餐速度比較慢，而老師每次給他盛的飯比較多，他吃不了，可又不敢說，這讓他很焦慮，也影響了他上幼兒園的情緒。瞭解了事情的原委後，我便為他重新盛了一碗少一點的飯，並適當地延長了他的進餐的時間。
當他把飯吃完後，我表揚了他的進步，他的表情輕鬆了許多，得到了表揚後產生了愉快的情緒。幾天下來，他的情緒穩定了，也願意上幼兒園了。
積極的情緒情感在幼兒的身心發展中發揮著重要的作用。瞭解幼兒的情緒情感的發展特點是教育好幼兒的重要前提，而培養幼兒具有良好的積極向上的情緒情感更一項艱鉅的任務。作為幼教工作者，在全面開發幼兒智慧的同時，要注重幼兒非智力因素的提高，以促進幼兒身心和諧、健康的發展。
談談如何培養學前兒童積極的情感和情緒
4樓：匿名使用者
這與家長的教育和引導有很大的關係，主要是多與孩子溝通，多與孩子互動，比如，做一些親子游戲呀，以平等友好的身份與其交流，引導孩子做一些積極向上的事情，做事中貫穿正確的情感，培養孩子良好的心態，孩子會在不知不覺中慢慢懂得什麼是對的，什麼是錯的，應該怎麼做。
簡述促進學前兒童情緒情感發展的策略？
5樓：會飛的小兔子
瞭解學前兒童的情緒情感發展特點，不應僅僅停留在理論層面，而是要將理論應用到實踐中，良好情緒情感的發展對於幼兒的成長非常重要，但由於幼兒年紀小，認知水平較低且缺乏較強的自制力，因此良好情緒的培養需要**的幫助和引導：
1、營造良好的情緒環境。保持和諧的氣氛，建立良好的親子情和師生情。
2、**的情緒控制。幼兒喜歡模仿，教師和家長是幼兒模仿和學習的物件，因此**要從自身做好情緒管理。
3、採取積極的教育態度，肯定為主，多鼓勵。
4、幫助孩子控制情緒。運用多種方法：轉移法、冷卻法、消退法。
5、教會孩子調節自己的情緒表現。如：反思法、自我說服法、想象法。
擴充套件資料
在第一問中考察知識點很明確，依據知識點結合材料分析，反映了幼兒情緒和情感的不穩定、情感比較外露、情緒極易衝動三個特點;第二問首先給出答案沒有必要擔心，接著明確題目考察的是良好情緒情感的培養方法。
無論是哪種題型考察，「萬變不離其宗」最重要的還是要牢牢把握知識點，以及理解、分析題意，那麼答案也就不難答出。同時，培養幼兒良好的情緒情感無法一蹴而就，而是一個循序漸進、漫長的過程，在這個過程中需要學校、家庭、社會的共同努力，為幼兒的健康成長一起保駕護航。
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外向可愛，敏感堅強，積極樂觀性格的女生，配什麼樣的男人
這就說不出了，感情需要自己慢慢的去體驗，如果是你的人，喜歡你的人你的愛好缺點性格也都會接受，所謂愛屋及烏嘛！並不是說所有的女bai 生的du用性格來配男生的性格。zhi其實大多dao數都一樣。所有的女生專都需要一個善屬解人意 得體 大方的男生。他能在你敏感的時候，給你包容和理解。在你堅強的時候給你鼓...