1樓：思若海之風
高中生不改帶手機，對於學生帶手機，影響學習的
比方說，玩手機，學習的心思就會分心，在一定程度上會影響的
所以說，我們對待這方面的考慮，一定要慎重起見。
2樓：瀟灑哥最棒
我們覺得不應該帶手機
如果帶手機進校
學生上課都用手機，那麼怎麼得了
3樓：金豆豆子
一般學校都是不允許帶手機，特別是高中生，學習的關鍵時刻，手機會影響學生學習，分散注意力。
4樓：匿名使用者
我是正方，你有什麼話想說？
跪求“高中生該不該帶手機”辯論會正反方辯論詞… 10
5樓：奧利給
手機是時代科技發展的產物,其目的是為了提高人類溝通的方便性，中學生也需要溝通 ~
上課會使用手機影響上課，沉迷遊戲但這也只是一方面的情況，刀可以殺人，那麼世界上為了避免殺人情況發生,就不再生產刀具了嗎?這是一個管理問題~
會造成攀比之風、給家人帶來經濟負擔？？事實上手機已成為老百姓的必須品了（可以查一些資料）再說漂亮衣服也可以炫耀的呀？手機在緊急情況下還可以報警求助.
6樓：諸葛芳欣
不該帶，有的大學生都不帶！
辯論賽 中學生該不該帶手機? 反方理由 越多越好！！
7樓：匿名使用者
我覺得中學生肯定沒有必要帶手機了。
8樓：匿名使用者
我們上課都是用的學習機……
9樓：feixue雙魚
1交流2查資料
3背單詞
4聽聽力
中學生該不該帶手機辯論賽4辯反方。 該怎樣總結陳詞
10樓：龍龍
要根據對方的發言而總結呀，不能隨便總結的
辯論在於現場表現。
11樓：匿名使用者
我認為應該帶手機，上課時間不須玩手機就可以了。
12樓：匿名使用者
做為學生應該帶手機但學習更重要
13樓：高志鵬強
我認為現在是科技發達時代應該拿手機，和家長們聯絡比較方便，在課堂上儘量不要玩手機，如果玩了會影響學習，儘量把它關機。
14樓：匿名使用者
中學生，該不該帶手機，這真的是一個，問題，每個人，用手機，幹什麼，都是，不一樣的，有些，同學，是為了，夜襲，學習，但是，有一些，同學，因為，手機，兒而，荒廢學業。
高中生應不應該帶手機，辯論賽。我是反方請求方法.或者一些資料，謝謝了.
15樓：匿名使用者
手機是用來方便交流溝通用的工具，目前也整合了眾多功能，如上網，玩遊戲，拍照等。對於高中生來說，最重要的任務是學習，主要的活動是在學校和老師同學相處，生活範圍相對狹小，雖然也有聯絡親人朋友的需要，緊急時刻用公共**也可以應付，不是非得隨時隨地能聯絡到。除此之外，目前手機的功能齊全，雖然功能單一的手機也存在，但是高中生作為追求新潮時尚的人群，還是有相當數量的高中生配備智慧手機，娛樂手機等等，這樣就會讓高中生有更多機會，更方便的機會去娛樂，去玩遊戲，去從事社交活動，理論上說減少了高中生的學習時間，也可能讓高中生培養眾多興趣而影響學習成績，加上在中國，高考如此重要，分數如此重要，綜上所述，高中生不應該帶手機。
16樓：匿名使用者
結合高中生與手機間的關係和手機對高中生的利於弊來談，可見在高中生這樣一個自控力不是很好，又不需要，也沒有時間進行太多的人際交往的群體對於手機沒有太大的需求，所以手機不是必需的，加上手機帶來的一些讓高中生分神的因素，高中生根本就不應該帶手機，正方講什麼手機代表流行時尚之類的，就問高中生的學業是不是主業，手機是不是讓人分神的干擾。
急！辯論稿！反方立場：中學生不應該帶手機來學校
17樓：匿名使用者
用網路開展學生心理健康教育
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忽視傳統的教育是愚蠢的，忽視網路的教育是短視的。校園網已經走進中小學，面對網路，不僅要做資訊的享用者，更應該做資訊的組織者、提供者，為傳統的教育方法注入新的活力，提供新的方法。近日，青島65中學積極探索，利用網路開展學生心理健康教育，受到學生和家長的稱讚。
資訊科技的共享和互動是其重要的兩點應用，互動分為人機互動和人人互動，其中人人互動尤為重要。網路的突出優勢便是互動性，之所以有那麼多的學生沉迷於網路聊天和網路遊戲，正是互動性這一特點最突出的體現。利用網路進行心理健康教育是最能體現師生情感互動、最能體現教師和學生互動個性的。
青島65中學抓住網路“互動”，使學生在資訊資源的獲取上與專家權威具有了更為平等地位的特點，打破了“知識霸權”，讓學生和教師通過網路非面對面地進行“聊天”交談，建立了“心靈港灣”——心理健康教育**，配備專門的教師開展網路訪談和心理健康教育等特色活動。
中學生正處在身心發展的重要時期，隨著生理、心理的發育和發展，社會閱歷的擴充套件及思維方式的變化，面對社會競爭的壓力，在學習、生活、人際交往、升學就業和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑和問題。因此，開展心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。記者瞭解到，青島65中學“心靈港灣”**建成3個月，已收錄心理教育文章170多篇，文章閱讀上萬次，在師生、家長中引起很大反響。
越來越多的教師懂得運用心理知識解決教育問題，改善了師生關係；越來越多的教師在**影響下，主動開設心理主題班會、撰寫心理案例等。
據瞭解，“心靈港灣”**專業性與趣味性、專家與參與者的各家之長、理論與實踐相結合，共設有10個欄目。風雨人生欄目：收錄人生感悟與心得以及有趣的心理小常識；成功之歌欄目：
針對學生進行學習心理輔導、成功心理訓練等；心理課堂欄目：針對師生、家長等不同角色、不同年齡中比較集中的矛盾，予以疏導，提出一些合理化建議；輕鬆一刻欄目：收錄一些心理笑話、心理測驗；心理檔案欄目：
針對青春期等人生幾個重要時期，收錄一些典型個案，加以整理歸檔，對班主任的工作能有所幫助；知識**欄目：各類心理輔導教師開展班級、團體以及小組輔導的心理活動方案；新聞聚焦欄目：國內外心理問題發展動態、新聞時事、研究方向、熱點話題等；百家爭鳴欄目：
暢談理論與實踐的天地；網上調查：利用網路開展調查、投票等活動；心靈論壇：以聊天、對話等形式加強師生關係、親子關係等人際關係方面的建設。
記者瀏覽**“心理課堂”欄目中的“親子關係”、“怎樣與老師交往”、“少男少女有哪些不健康的心理”等內容時發現，教師們教育學生在人際關係中要多一份反省，多一份理解，多一份溝通。這些針對青春期心理健康教育提出的問題，教會孩子去克服青春期的煩惱，調節和控制自己的情緒，抑制自己的衝動行為。
學生對心理健康越來越重視，出現問題，也能主動找教師來商量。今年4月，一個女孩尋求教師的幫助。原來是一個學習成績不錯的女孩喜歡一個男生，就向這個男生表明了心意，但這個男生拒絕了她，女孩不知道以後如何面對這個男生。
校長李建成從“**”上給記者開啟了教師給這名學生的回信：
不留名的女孩，你好！雖然不知道你的名字，但感覺你是一個優秀、懂得生活、知道如何把握自己命運的女孩。因為你沒有把一個很重的心事壓給自己，而是找到了一個傾訴物件(謝謝你對老師的信任)。
說你優秀，是指你作為一名學生，“學習不成問題”，相信不管現在還是以後，你的學習都不會成問題，這是你的資本，一個作為學生、作為女孩、作為一個能吸引別人、很優秀女孩的資本。說你懂得生活，是因為你開始關注周圍的人和事(包括異性)。實際上，異性問題並不只是“大人”的事情。
一個人大約從十三四歲開始把關注的焦點從父母親人那裡轉移到朋友身上，其中當然包括異性朋友。你喜歡他，說明你已經有了欣賞他人的能力，但欣賞不等於擁有，擁有需要有更多的責任、能力和義務。這顯然與你的年齡不相符。
他拒絕了你，看來他懂得這份責任的重大。你應該為此慶幸，慶幸他的拒絕，讓你懂得“責任”二字的重大。我想，當你給我寫這封信的時候，你已經知道該怎麼辦了。
你是個大方又勇敢的女孩，就繼續大大方方地學習、生活，大大方方與同學(當然包括他)打交道，你的大方會讓任何不好意思的人放下包袱。祝福你，把握自己命運的
辯論賽：中學生該不該帶手機,反方第三辯應提什麼問題？
18樓：匿名使用者
你好！一，把手機帶入課堂會影響正常的上課秩序；二，有些同學甚至把手機帶進考場
，利用手機短訊息來做弊，每次的期中,期末考試都可以發現幾起此類的作弊事件；三.有的住宿生在宿舍熄燈後，用短訊息聊天，一聊就聊到深夜，造成睡眼不足， 第二天也就會精神不濟，學習效率也大大折扣…不僅自己受到影響，也要擾了別人的休息；四，同學們使用手機的話費都在一百元到兩百元之間，而手機的**少至也是上千，這對於某些家庭來說也是不小的負擔。五，就是樓主你自己利用手機上網尋找辯論問題的答案，完全影響到自己的思考能力。
以上都是對你有幫助的。
19樓：匿名使用者
學生上課玩手機·且影響其他同學學習· 滋生攀比·
高中生上學帶手機的利與弊，辯論稿 高中生用手機的利與弊。正方觀點 利大於弊。
樓主你好，你是一名教師吧，我也是一名中學生，手機作為科技進步帶給人類的新工具，本身並無利弊對錯。進入校園後出現的負面影響，如影響學習 互相炫耀等，只是進一步暴露了學生規則意識缺乏 公眾意識淡薄 學校德育教育不到位等 老問題 單純地禁止只能從表面上掩蓋，而不能從根本上解決問題。這關鍵在學校，最根本的還...
高中生 該不該學畫畫，高中生學美術好嗎？
學習美術 第一 興趣，這很重要。因為學習美術是很枯燥的，只有有了興趣才會有走下去的動力。第二 成績，你的文化課成績在高二時不能低於350分，因為你學畫回來後，高三下學期能考到300分就不錯了。而一般省的美術文化課分數線都在300以上。第三 經濟，這是一種資金消耗很大的學科，在大學尤其如此。高中的培訓...
高中生該不該談戀愛？高中生要不要談戀愛？
從生理需求方面來說，可以談戀愛了。從學習方面來說，任務重，不應該談。從人生成長經歷來說，也不應該談，因為你的未來還充滿不確定性，你自己都需要父母來供養。希望你能，並對你有幫助。所有人都應該在不同年齡段做好這個年齡段的事，高中生的使命應該是積累知識和能力，能上大學更應該是方向。如果你在這個年齡段有能力...