1樓：匿名使用者
1.聯絡生活實際認識長短、高矮的含義;初步學會比較物體長短和高矮，知道長、短、高、矮的含義，能正確運用數學語言表達比較的結果。
2.聯絡生活實際認識輕重的含義;初步學會比較物體輕知道輕重的含義，能用正確的數學語言表達比較的結果。7a64e59b9ee7ad9431333365646332
3.複習和鞏固以前學習到的數的認識;能夠學會基本的加減法運算，1--10加減法的概念。能夠學會基本的加減法運算，1-10加減法的運算。
4.認識大於號和小於號，並能正確運用;能按從大到小或從小到大的順序排列數。知道多少的含義，能用正確的數學符號表達比較的結果。
5.通過實物的辨認，對幾種基本立體圖形有一定的感性認識;能識別這些形體，初步認識這些形體的主要特點，知道長方形、正方形、三角形和圓這些常見圖形的名稱，並能識別這些圖形。
6.瞭解“同一類”及“分類”的含義;能從不同角度進行分類，明白分類標準不同，分類結果也會不同的道理，學會按照不同的標準給物品分類，能用正確的數學語言表達分類的結果。
7.複習和鞏固前面學習到的數各種物體和圖形;2、能夠運用已經學習到的數來數出各物體和圖形的數量。能夠認識及類個物體及圖形，並且能數出它們的數量。
8.在具體場景裡體會物體之間的位置關係;能比較準確地確定物體的位置，並能按方位要求，解決日常生活裡的簡單問具體位置的辨認。
9.能結合生活經驗認識鐘面上有時針、分針、12點、半點、及接近整點的時刻，在鐘面上畫出相應的時針、分針。學會看整時和半時，初步建立時間觀念。
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2樓：慧讀（北京）國際教育科技有限責任公司
你好!孩子從幼兒園走向小學教育這個過程也就是幼小銜接。入學前最重要的兩件事:學習習慣早培養;能力培養最重要。
3樓：老洪聊教育
4歲的小孩，不宜太難，不宜學太多，否則，會影響到孩子的數學興趣，在這裡呢，只建議認讀20以內的數，加減法先簡單滲透著，進入五歲以後，再學習20以內的加減，比較科學。
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卷子上的數學題。數學試卷上的題
一。應用題。1 有硬幣5枚，分5分和2分兩種，一共16分。5分和2分硬幣各有多少枚？用多種方法解答 也就是三種 法 假設法 解方程法 5x 2g 16 x 2，g 3 2 王小東的爸爸購買了年利率為的兩年期國債2000元，一年後王小東的爸爸一共可以取回多少元？3 一種商品先降價20 又漲價20 現價...
孩子上大班數學不會，怎麼教育，我的孩子上學前班了，數學就是教不會他怎麼啊？
這個孩子還小，慢慢來不要急，每個人大腦發育速度是不一樣的，可能你孩子發育慢點，等以後大點就好了。以每天拿幾道簡單題，循序漸進，和孩子一起做，反正幼兒園需要孩子掌握的數學知識有限，教學時間相對比較寬鬆，完全有時間將課本上的情景設定成現實情境，讓孩子們邊操作邊學習。比如 開超市 就能將好多數學題目融入到...
大學數學微積分，大學數學主要學的是些什麼內容？
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