1樓：匿名使用者
《走一步，再走一步》，原名《懸崖上的一課》，主要寫小亨特體弱怯懦，一次他跟隨夥伴攀登懸崖，由於害怕，上不去下不來。傑利引著父親找到了他，激勵他一步一步地走下來。亨特信心大增，一步一步地爬下來，終於脫險。
作者通過在自己身上發生的一件事寫出無論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分成一個個小困難，再把這一個個小的困難解決，就解決了一大困難。
作者資料 莫頓·亨特，美國作家，曾發表過百餘篇文章。早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。在二戰時期，他曾駕機執行過對德國的偵察任務。
2023年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。作為上尉飛行員的莫頓·亨特接受了一項任務，駕駛沒有任何**裝備和防護設施的蚊式雙引擎飛機深入到德軍本土執行偵察任務。他覺得幾乎無法完成任務，想象著飛機坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。
第二天，莫頓·亨特駕機滑行在跑道上，他告誡自己，現在，只是起飛，飛起來就行。升到兩萬五千米高空時，他又告誡自己，現在所要做的，是在地面無線電的指導下，保持這個航向20分鐘，就可以到達荷蘭的素文島，這個，不難做到。 就這樣，莫頓·亨特不斷告誡自己，下面，只是飛越荷蘭，這並不難，然後，是飛臨德國，根本不須想更多的事。
而且，還有後方的無線電支援。 就這樣，一程又一程，這位上尉終於完成了任務。當他接受盟軍的獎勵時，他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是因為我小時候一段經歷的啟示。
一步又一步，終會達到自己的目的地。
2樓：匿名使用者
我是一個在孩子群眾不太受到關注，但是又很渴望得到認同的比較內向的孩子內德是一個比較有主見，但是略有些驕傲自大的孩子，有點類似於孩子王沒有提到名字的幾個孩子比較自私，貪玩，不懂的關心他人傑利是比較看重友誼、比較善良的孩子，有責任心，但是從課文中看出他在孩子群中也沒有受到太多重視，他也希望融入集體，所以糾結中選擇了隨團隊攀爬而沒有留下來幫助我
3樓：匿名使用者
是「我」真正的朋友。他那樣做是知道自己的力量不夠，所以他去找「我」的爸爸去幫助「我」
4樓：峰鍋最帥
算，是為了讓我在逆境中成長
假如《走一步，再走一步》中，傑利找到的是媽媽來營救我，會怎樣？
5樓：匿名使用者
如果傑利找的事媽媽，那麼世界上就會少一個作家多了一個膽小鬼。如果媽媽來了，一定會大呼小叫尋求別人的幫助把我給就下來，有了這次經歷「我」不會再次攀爬懸崖，不肯去冒險也不會得到這次爬懸崖的啟示。
這是有選擇性的：
如果是一個想鍛鍊孩子的媽媽，會讓他自己下來、如果是一個關心孩子的媽媽，會把孩子接下來、如果是一個愛護孩矗姬避肯篆廄遍詢撥墨子的媽媽，會把孩子直接救下來、如果是一個嚴厲的媽媽，會訓斥孩子一頓後接他下來、如果是一個真正愛孩子的媽媽、我想會讓孩子學會成長、真正爬下困難、走向成功。
《走一步，再走一步》，原名《懸崖上的一課》，入選初一語文，主要寫小亨特體弱怯懦，一次他跟隨夥伴攀登懸崖，由於害怕，上不去下不來。傑利引著父親找到了他，激勵他一步一步地走下來。亨特信心大增，一步一步地爬下來，終於脫險。
作者通過在自己身上發生的一件事寫出無論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分成一個個小困難，再把這一個個小的困難解決，就解決了一大困難。美國作家莫頓·亨特，早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。在二戰時期，他曾駕機執行過對德國的偵察任務。
走一步，再走一步的語句賞析
6樓：—美琪
這似乎能辦到。我小心翼翼的伸出左腳去探那塊岩石，並且踩到了它。
小心翼翼 探 生動傳神的體現出了我的謹慎，緊張。
最後，我一腳踩在崖下的岩石上，投入了父親強壯的手臂中。
最後 一腳 這是成功的體現 強壯 是我對父親的信任。
懸崖下的大地越來越暗。
這是借景抒情，體現出了我的恐懼
我從石架向下望，感到頭暈目眩；我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。但是，往崖頂的路更難爬，因為它更陡，更險。
更 強調往崖頂的艱難程度 這是作者的內心掙扎。
我聽見有人啜泣，正吶罕那是誰，結果發現原來是我自己。
啜泣 納罕 發現原來是我自己 給讀者留下了更深刻的印象。
我的心在瘦骨嶙峋的胸膛裡咚咚直跳。
我的恐懼心理。
這些都是我的課堂筆記+自己感悟，百分百正確，我也上初一。
放心吧，我上的可是重點校，這些答案絕對正確。
我在班裡可是語文尖子生。
7樓：靑籬
初一的孩子吧。= =
課文第二部分中，當「我」被棄於懸崖，文章用了「全身顫抖」、「冷汗直冒」、「心在瘦骨磷峋的胸腔裡面卜卜亂跳」、「嚇得幾乎要暈倒」、「軟弱地哀求」、「頭暈目眩」、「噪泣」、「恐懼和疲乏」、「全身麻木，不能動彈」等大量詞句刻畫主人公處於險境中的心理狀態。這裡有委屈、羞辱、迷惘、悔意，以及強烈的恐懼感。
課文第三部分中，孩子在父親的指點下，終於征服懸崖的過程中，作者詳寫了「我」的心理變化：最初是毫無信心（「我下不來……我會摔死的」），繼而是信心萌發（「這似乎是能辦得到的」）。隨後是（「信心大增……我能辦得到的」），這使「我」第一次清醒地意識到自己身上的潛在力量，從而激起了「一種巨大的成就感」。
《走一步再走一步的》主要內容 要詳細的
8樓：專注文化歷史哲學
《走一步，再走一步》的主要內容：小亨特體弱怯懦，一次他跟隨夥伴攀登懸崖，由於害怕，上不去下不來，傑利引著父親找到了他，通過父親的鼓勵他終於得以脫險的故事。
作者通過在自己身上發生的一件事寫出無論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分成一個個小困難，再把這一個個小的困難解決，就解決了一大困難。
《走一步，再走一步》，原名《懸崖上的一課》，選自《當代少年》2023年第一期，作者莫頓·亨特（美），入選初一第一學期第三課語文課本。
擴充套件資料
《走一步，再走一步》課文重要詞彙：
訓誡：受訓斥、斥責或攻擊
聳立：高高地矗立
迂迴：曲折迴旋的；環繞的迂迴曲折
凝視：不眨眼地看； 神情專注地看； 從高往低看；專注地看、注視著某樣東西。也可以用目不轉睛來形容。
納罕：詫異；驚奇
瘦骨嶙峋：形容人或動物消瘦露骨。
心驚肉跳：形容擔心災禍臨頭，恐慌不安。
頭暈目眩：頭髮昏，眼發花，感到一切都在旋轉。
小心翼翼：翼翼：嚴肅謹慎。本是嚴肅恭敬的意思。現形容謹慎小心，一點不敢疏忽。
悶熱：氣溫高，氣壓低，使人感到燥熱氣悶﹑不暢快；風小、空氣不流暢、氣溫非常高的天氣。
9樓：匿名使用者
作者小時候和夥伴一起去爬懸崖。可爬到一半不敢爬了。就上不來下去。
其他小夥伴都嘲笑的走了。只有傑利把作者的父親叫來了。後來在爸爸的鼓勵下，一點點就下了懸崖，經過這次遭遇給作者在以後的生活中很大的幫助。
10樓：修代玉
莫頓•亨利（1927——1983），美國作家，是一位擅長寫勵志類文章的作家，也是一位專業的心裡理專家。代表作《痛擊》《心理學家的故事》等……
在《走一步再走一步》中如果傑利叫來的是母親，母親會怎麼做。
11樓：匿名使用者
通過學習了《走一步再走一步》這篇課文，讓我明白只要把大因難分解為小困難，一個一個地認真解決,終將戰勝巨大的因難，贏得最後的勝利。文中的父親指導我一步又一步地走下懸崖，但加果當是母親來救我，我可能就不能下來了。
俗話說:"慈母多敗兒」因為我在之前的八年歲月裡，一直是一個病弱的孩子，所以母親一直告誡我不能冒險，在母親的完美庇護下，"我"變得非常懦弱，如果當時傑利叫的人不是父親，而是母親的話，母親可能會非常慌張，她嚇得臉色蒼白，腿緊張發抖，她聲嘶力竭地叫我在原地不動，然後神經兮兮地叫了一大幫人來救我，然後報警叫警察來，本來害怕的我，經過母親的一翻折騰，我變得更加害怕，更加慌張，我在上面害怕的哭著，隨時可能掉下來，而母親腿軟得癱坐在地上，邊哭邊喊著我的名字，叫別人趕緊救我下來，之後，母親可能不讓我跟傑利玩，她不讓我跨出家門，有了這次經歷， "我"不會再次攀爬懸崖，不肯冒險也不會得到這次爬懸崖的啟示，從此，這世界上就少了一個作家，多了一個廢物。
文中裡的母親很愛自己的孩子，但是這種愛並不會有益於孩子，到頭來只會害了孩子。
12樓：
母親角度：慈母多敗兒。這位母親一直告誡我不要冒險。
在母親的庇護下，「我」變得非常懦弱。如果傑利通知的是母親的話，可能她會聲嘶力竭地叫我別動，嚇得臉色蒼白，神經兮兮的叫了一大幫人來。之後母親可能不允許我跨出家門半步，不准我與傑利玩。
從此，世上多了一個廢物，少了一個作家。
13樓：飄雪荷莉
母親可能會很慌張，會在胸口不停地畫十字架，祈求我平安無事。然後會叫一些人啦把我抱下來或找梯子之類的。
14樓：花開y聲音
母親會很著急 然後叫她待著不要動 母親上山牽著傑裡下山
走一步，再走一步閱讀答案，走一步，再走一步 閱讀答案
1.如果要將這篇短文用空行隔開，分為兩部分，這一空行的位置應在什麼地方？1,色蒼茫，天上出現了星星，懸崖下面的大地越來越暗。後面 2.文中能概括第一部分內容的句子是 2.大約只有20米高，但在我眼中卻是高不可攀的險峰 3.文中最後一段中，加點詞 經驗 指的是 3.得到的經驗指的是在人生道路上，不管遇...
《走一步，再走一步》的感悟，急，《走一步，再走一步》這篇文章給我們什麼啟示？
魯迅曾在短篇 集 吶喊 e68a84e8a2ad62616964757a686964616f31333433643130 走一步，再走一步 這篇文章給我們什麼啟示？走一步再走一步 主要寫了作者童年時與小夥伴一起爬懸崖因缺乏自信困在懸崖上的石架上不敢下來，後來在父親的鼓勵下，作者終於一小步一小步地爬下...
走一步再走一步的記敘順序是什麼,走一步再走一步記述順序是什麼，文體是什麼
方位記敘順序,目前不可能達到的事情 岩石指人生道路中的困難。走一步再走一步記述順序是什麼，文體是什麼 記敘順序是 順敘 按事情發生發展的順序,倒敘 先寫現在再回憶,插敘 先寫現在然後回憶再回到現在.文體是 就文章而言的文學概念,包括記敘文 議 說明文 和實用性文章。走一步再走一步 記述順序是順敘。這...