1樓：匿名使用者
組數：8+2÷（3+3-5）
=10÷1
=10組
數量：10*8+3
=80+3
=83個
答：這堆蘋果最少有83個。
2樓：
幫你算出來了，是83個，望採納
3樓：匿名使用者
能把題目敘述清楚嗎？
一堆蘋果,每人分3個剩8個,每人分5個少2個,求有多少個蘋果,多少人?求解答
4樓：宿夕章茶
3,4和6的最小公倍數是：12
這堆蘋果最少是：12-2=10（個）
答：這堆蘋果最少是10個
5樓：老耆
設人數x，蘋果y
3x=y-8
5x=y+2
x=5；y=23
蘋果23個，5個人。
小猴分一堆桃子，如果3個分一堆，最後剩2個，如果5個或8個一堆，最後剩3個，這堆
6樓：吃拿抓卡要
找3和5的倍數除以8餘3的數：3×5×5=75找3和8的倍數除以5餘3的數：3×8×2=48找5和8的倍數除以3餘2的數：
5×8×2=803、5、8的最小公倍數為3×5×8=12075+48+80=203
因此能除以3餘2、除以5餘3、除以8也餘3的數為：203-120=83
如果結果仍大於120，就繼續減120，直到結果小於120為止
7樓：瀋陽張老師
如果5個或8個一堆，最後剩3個
說明桃子數是5和8的公倍數多3的數 43、83、123……同時要滿足3的倍數多2 83符合題意所以這堆桃子是83個。
8樓：匿名使用者
5是特別的數· 由題意規定末位數是：3或8
3個分一堆，餘2個則除盡末位為：8
最後的出：98
9樓：匿名使用者
就是一個數字遊戲 結果不是唯一的 5 和8的倍數加3 除3 結果是2的都是正確的
把一堆蘋果分給幾個小朋友，每人6個還多5個，每人5個還多8個.一共有多少個
10樓：呀會飛的魚丫
解：設把一堆蘋果分給x個小朋友
6x+5=5x+8
解得x=3
3×6+5=23（個）
答：一共有23個蘋果
拓展資料：
數學思維教學，是數學教師在數學教學活動過程中，引導學生根據數學素材進行具體化的數學構思，進行數**算，形成數學感知，也就是我們常說的「數感」，是一種動態的數學學習活動。有位老師在教學二年級《小樹有多少棵》的看圖題時，能引導學生觀察文字，描述圖意。在老師精心啟發下，學生也能準確地說出圖上相關的物體、事件和數量，老師表揚學生觀察仔細，描述清楚。
看完圖後老師追問：「你們還看到了什麼？」一個學生自告奮勇地回答：
「我還看到了小明和小華都想去種樹。」老師聽後讓同學們送給他三記響亮的掌聲，還獎給她一顆聰明星，以鼓勵其創造性思維。表面上，老師引導到位，表揚得體，學生觀察細緻，描述生動，似是無懈可擊，但用有效教學的眼光去衡量，實為教學的一個大誤區。
因為「想去種樹」只是（思想）主觀動向問題，不是數學問題。就是說老師的引導只是停留在數學素材上，沒有引導學生把數學素材形成數**算思維。
這樣的引導，只是隔靴搔癢，未能真正深入實質，即便那位領了星星的學生把「想去種樹」描述得再生動，也僅僅是文字想象，缺少「數感」構思，仍然不是數**算思維，實效性不強。假如老師換句話問：「你能根據這些條件提出一個數**算問題嗎？
」方向就對了，效果也截然不同。
有一堆梨，5個5個地數正好數完，6個6個地數，這堆梨最少有幾個
11樓：寶寶
有一堆梨，5個5個地數正好數完，6個6個地數，這堆梨最少有幾個解：根據題意列式為：
5x6=30
答：最少有30個。
12樓：寶工緱半蕾
哦是梨.
第五隻猴子吃掉一個梨後
剩5n個
第四隻猴子吃掉一個梨後剩5(5n+1)/4=25n/4+5/4
第三隻猴子吃掉一個梨後剩5(25n/4+5/4+1)/4=125n/16+45/16
第二隻猴子吃掉一個梨後剩5(125n/16+45/16+1)/4=625n/64+305/64
第一隻猴子吃掉一個梨後剩5(625n/64+305/64+1)/4=3125n/256+1845/256
原來共有梨3125n/256+1845/256+1=3125n/256+2101/256
桃子數是整數
所以n=255
梨總數3121個
第一隻猴子吃掉一個剩3120
拿走624
剩2496
第二隻猴子吃掉一個剩2495
拿走499
剩1996
第三隻猴子吃掉一個剩1995
拿走399
剩1596
第四隻猴子吃掉一個剩1595
拿走319
剩1276
第五隻猴子吃掉一個剩1275
拿走255
剩1020
當n取255+256n(n為自然數)時
對應無陣列解
上面的是最小正整數解
13樓：陽光語言矯正學校
求5和6的最小公倍數即可。
5*6=30
14樓：
3×5×7=105個答：這筐蘋果最少有105個解析：這種問題就是求最小公倍數
一堆蘋果，3個3個的分剩2個，5個的分也剩2個，這堆蘋果最少有多少個
15樓：yiyuanyi譯元
3×5=15+2=17個
16樓：鴻
3,5的最小公倍數，3*5=15 然後將剩於的兩個加上。所以最少是15+2=17個
17樓：匿名使用者
3×5＋2=17【個】
一堆蘋果，3個3個分，剩2個，4個4個分，剩3個，5個5個分，剩4個，這堆蘋果最少有多少個？ 40
18樓：匿名使用者
3個3個分，剩2個，4個4個分，剩3個，5個5個分，剩4個，可以理解為3個3個分，少1個，4個4個分，少1個，5個5個分，少1個，
3、4、5的最小公倍數是60
所以這堆蘋果最少有：60-1=59個
19樓：彭雲杉
3個3個分
，剩2個，4個4個分，剩3個，5個5個分，剩4個，也就是說，這堆蘋果的個數加回上1後，是3的倍答數，4的倍數，5的倍數。
這堆蘋果的個數最少是3，4，5的最小公倍數減13，4，5的最小公倍數是60
所以這堆蘋果最少有60-1=59個。
20樓：寒冰飛雪
此題考查的是最小公倍數
因為3個3個分，4個4個分，5個5個分
都差一個才能完全分完
所以求出3,4,5的最小公倍數
再減去1即可
即3x4x5=60
60-1=59
21樓：匿名使用者
3、4、5的最小公倍數是60，
60-1=59（個），
∴這堆蘋果最少有59個
22樓：酸甜爽口
相當於求一個正整數被3除餘2，被4除餘3，被5除餘4，求這個數最小為多少？
如果這個數加1恰好能被3,4,5同時整除，3,4,5的最小公倍數為60，所以這個數是59
即這堆蘋果最少有59個。
23樓：墜落_天空
求他們的最小公倍數，用最小公倍數減1就是這個數。
3、4、5的最小公倍數是60，
這堆蘋果是60-1=59個
24樓：匿名使用者
蘋果的總數除三餘二，除四餘三，除五餘四，則他加上一可以被三，四五整出，最小公倍數六十，減一，答案，五十九
一堆蘋果，3個3個的分剩2個，5個5個的分也剩2個，這堆蘋果最少有多少個
25樓：彼r岸
y=15x+2 當，x=1時，最少17個
26樓：
根據方程算出應該是17個
一堆蘋果，地分剛好分完，地分剩，這堆蘋果可能有多少個
分析 一堆蘋果，3個3個地分剛好分完，是 3 6 9 12 15.4個4個地分剩1個，是9個這堆蘋果可能有9個。m 4k 1，3m 12k 3 m 3m，4m 12m m 12m 12k 3 12 m k 3 12n 9，n 0,1,2,3,蘋果可能的個數9,21,33,45,3x4 3 9個 最少...
有一堆蘋果，每人拿剩，每人拿剩，每人拿剩，問這堆蘋果最少有多少個
5x6x7 4 206 有一堆蘋果，每人分5個，還剩2個，每人分6個，還差1個，問一共有多少個蘋果？一年級的題 5x 2 6x 1 x 3知道蘋果是17個。然後用一年級能理解的語言解釋 有題目可知最少有三個人，回因為只有一個人的答時候不能滿足條件 六個差一 有兩個人的時候同樣不能滿足 六個差一 所以...
一堆蘋果，上午裝總數的五分之三，裝滿29箱剩20千克，下午裝剩下的，正好裝26箱，這堆蘋果共重多少千克
蘋果總重的3 5是29箱20千克 蘋果總重的2 5是26箱 相減得蘋果總量的1 5是3箱20千克 乘以5得蘋果總重為15箱100千克 而蘋果總重又等於29箱 26箱 20千克 55箱20千克比較得，80千克 40箱，所以每箱2千克。共130千克。一堆蘋果，上午裝總數的五分之三，裝滿29箱剩20千克，...