1樓：生活姐說
那就在看圖寫話之前，集中精力讀看圖說話，只有積累到一定的量，才能非常輕鬆的完成看圖寫話。
2樓：
一年級孩子處於打基礎階段，暑假訓練不要只關注看圖說話，要領孩子多參加社會實踐活動，讓孩子在生活中尋找真善美，尋找素材，尋找快樂。
3樓：子夜簫聲起
看圖寫話在我們大人看來可能覺得比較簡單，認為就是幾句話簡單的描述一下**中的內容，但是小孩子認識世界的東西並不多，有的時候可能看不太懂**中描述是什麼內容，要如何去用自己的話表達出來。所以臨沂市貝爾安親推出妙成長系列課程，也就是想教會孩子如何學會一步步按照順序去完成看圖寫話的過程，而且還有動畫和遊戲，相信在這樣輕鬆愉快的學習下，孩子們也更願意花時間去學習。
想趁著這個暑假，把孩子的看圖寫話基礎打好，不知道要怎麼做才好？
4樓：笑傲江湖逗
我認為趁著暑假把孩子的探頭說話技術打好，這是一個非常好的時間段。
如果孩子看圖寫話寫的不好，需要在暑假專門訓練一下嗎？
5樓：岑衍
這個可以，在生活中讓孩子去描述一件事情或者是一個事物，一定要帶孩子經常出去溜達看看外面的事物，經常給孩子描述周圍的事物
6樓：
有條件的話還是訓練一下會更好一些，學了總比不會要強一些。
7樓：看不清路
可以訓練一下，做一些適當的引導，但不能過度訓練，過度訓練就會限制孩子的想象力。
8樓：慕理
應該是小學一二年級吧？多看看課外書，父母多和孩子交流書中的內容，鍛鍊孩子們語言表達能力，再練習寫字就差不多了，閱讀是根本。
孩子剛接觸看圖寫話有點吃力，要不要在暑期報個班補習一下？
9樓：流雲酷讀吧
這是每個孩子剛開始學習遇到的困難，如果有時間可以帶孩子去專業教育機構培訓班學習，孩子掌握知識會迅速提高。讓孩子多看書，家長耐心指導。
10樓：竹筏離江去
剛接觸看圖寫話，孩子會覺得吃力是很正常的，畢竟孩子還在初學階段，接受新的知識還需要花時間，我們做家長的，對孩子學習輔導也沒有太多經驗，所以有專業的老師輔導肯定會更好，剛好保定貝爾安親推出妙成長系列課程，就通過與遊戲結合的看圖寫話來幫助孩子打好基礎，孩子喜歡也就會願意去學，補習好了，下學期的學習就不會那麼吃力了。
如何訓練一年級的小朋友看圖寫話的能力？
11樓：small徐豔
看讀寫話是藉助形象的情景圖引導孩子建立句式感，為寫作文作經驗鋪墊。訓練看圖寫話的能力，需要培養觀察能力，感悟圖中事物的關聯關係，還需要孩子有一定的想象力和明確的評價能力。具體從有順序的觀察入手，確立時間、地點，釐清事物及數量，想象事件起因、經過，準確表達結果和、心情或者自己的想法。
如果孩子能連貫表述更好，有困難，老師可採取補充句子的方式幫助孩子建構寫話內容，然後逐漸自主寫話。
怎樣才能提高一年級孩子的看圖寫話水平
12樓：匿名使用者
小學低年級看圖寫話是作文最初步的訓練,是培養初入學兒童向觀察客觀事物過渡的一個橋樑和憑藉,是培養兒童提高認識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑.一二年級的小學生因為他們的識字量少,也談不上有什麼社會閱歷,所以在面臨看圖寫話這樣的小作文時,通常都是隻能寫出乾巴巴的幾句話,面對單幅圖或多幅圖,能寫上幾句話或一段話,並非是一件很容易的事.這樣就很容易在考試中失分,況且一二年級的語文考試,所涉及到作文這一項幾乎都是「看圖寫話」的形式,那麼怎樣讓孩子在平時的寫作訓練中,提高這方面的寫作能力呢?
下面我將談談指導學生看圖寫話的具體做法.
一、指導看圖,培養觀察力
看圖寫話,顧名思義就是就是要用眼睛看圖,然後再寫話,所以看是基礎.對於一幅無聲而靜止的畫面,要讓學生看出「動畫」來,這是一個難點.看得懂才能說得明,所以,看懂圖意,會看圖是寫話的前提.
對於小學低年級的小朋友來說觀察能力是十分欠缺的,他們看到一幅圖往往毫無頭緒,不知該如何下手,可以說無目的、無順序.這就要我們指導學生學會觀察,養成良好的觀察習慣.
一般地說,單幅圖屬情景圖.在教學《秋天到了》這幅圖時,我做了如下觀察指導：
這樣訓練學生按從上到下、由遠及近的順序觀察事物,有利於培養學生的觀察能力.
在看一幅圖的基礎上過渡到看幾幅圖.學生在觀察多幅圖的時候,不要讓孩子們先忙著一幅圖、一幅圖地看.教師要讓他們先連續觀察幾幅圖,因為這幾幅圖連在一起就交待出一個完整的情節.
我們教學生學習一篇記敘文不是先讓他知道梗概和主要內容嗎?看圖也是.先把這幾幅圖連在一起看,把表達的大概情節抓住,有一個全面的認識,然後再一幅一幅具體細緻地看.
這樣練習才能掌握觀察幾幅圖的方法.
二、合理想象,培養想象力
看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物,而且比較單調,可以通過適當的提問,鼓勵孩子進行合理想象,使單調的畫面充實豐富起來.可由一幅圖聯想到前前後後的幾幅圖,由一個動作理想到前前後後的幾個動作.抓住一個想象點、一景一物、一舉一動,讓孩子自由想象,讓童心自由綻放.
教師要創設不同的情境,讓學生彷彿置身於畫面中,進入角色,大膽想象,也可以藉助課件進行演示.如果和學生生活實際貼近的,還可以組織學生演一演.讓他們在這樣的一系列活動中,想象畫面內容以外的東西,同時又使靜止的畫面傳遞出更加豐富的內容.
一年級下冊語文書封面這幅圖,指導看人物植樹圖這一部分時,除了讓學生找出圖中所表達的幾個要素（什麼時間,誰,在什麼地方,幹什麼,幹得怎麼樣）分別是什麼,弄清圖意及這幅圖所要表達的主題是什麼之外,更重要的是讓學生加進豐富的想象,如：小男孩丁丁和小女孩笑笑在植樹過程中是怎樣做的,他們深情地望著小樹苗心裡又會想些什麼,而在小樹苗頭頂飛來飛去的小鳥會對小樹苗說什麼,又會對這兩個植樹的孩子說些什麼等等,這些只是給學生一些提示,但就是這一點提示,可能就開啟了學生的思路,激發了學生的說話興趣,學生想說想寫的願望被充分調動起來.「小樹苗呀小樹苗,快長大,長成參天大樹吧.
」「小樹苗,我們會精心地呵護你的,讓你茁壯成長.」「可愛的小鳥飛來,望著小樹苗唱著快樂的歌：親愛的小傢伙,你們的勤勞,讓我將來的家舒適暖和.
」這些都是孩子們想象的火花,讓畫面變得生動鮮活.
三、理順思維,訓練口語表達能力
從想象到寫話,這中間還有一個重要環節,就是口頭表達.低年級學生表達時,往往缺少條理,不連貫,所以我們要重視「看圖說話」的教學,也就是培養學生的表達能力.使學生通過口語表達的反覆實踐,為後面的寫話打好基礎.
通過啟發學生想象,開啟了學生的思路,他們願意把自己的想法表達出來,教師要引導學生把自己的內心想法展現出來.在說的過程中,要提出具體的要求：要有開頭,有結尾,語句要完整,條理要清晰,並能按一定的順序來說話.
在這個環節中,可以先找口語表達能力較強的同學來做示範,然後再讓其它同學仿照來說.在這個過程中,教師要善於發現和鼓勵學生用詞準確生動、想象合理等獨特之處.
在一次口語交際課上,要求學生介紹自己最喜歡吃的水果,一位同學站起來介紹說：「我喜歡吃的水果是梨.我家院子裡就栽了一棵梨樹,一到秋天,爺爺就用叉子叉下來給我和弟弟吃,咬一口,滿嘴都是水,好吃極了……」於是,我連忙鼓勵說：
「說得很好,把老師給說饞了,我彷彿看見爺爺在『叉』梨的情形.」聽到老師的真誠表揚,每個同學都積極的想把話說好.說話時可採用自己小聲說、同桌說、小組說、指名說等形式.
老師對每個學生的發言都要及時小結,積極肯定優點,提出改進意見.
四、由說到寫,讓學生樂於動筆
寫,就是學生在說的基礎上,把說的內容寫出來,寫的過程是學生把口頭語言轉化為書面語言的過程.因此,在指導學生完整而連貫地說一段話的基礎上,引導學生把所說的內容寫下來.
1、帶頭範寫,調動積極性
教師引導著講完了,孩子
現在幫孩子學習好看圖寫話，之後對於他的寫作會不會有幫助？
13樓：果昕妤
現在幫孩子學習好，看圖說話，當然對他以後的寫作是有很大的幫助，寫作的基礎就是文字積累和思想理解，能夠看懂圖，消費說好故事，就是將來寫文章的基礎，所以孩子還小的時候有條件一定要教會他看圖說話多積累基礎知識
14樓：相當客氣
有很大的幫助，對於他將來上學寫作文，那是幫助太大了，看圖說話就是學寫作文的
15樓：
那肯定有幫助，因為孩子看的圖寫的話，他以後寫作文就有很多想象力，這樣對孩子的影響非常好
16樓：liabao寧朔
幫助是肯定有的，但是要想讓孩子寫作好，最主要的就是要多閱讀，讀書破萬卷，下筆如有神嗎。讓孩子多讀書。
17樓：一蓑煙雨了卻餘生
當然有幫助的啦，看圖寫話也是為了基礎寫作的前提，先讓低年級的孩子學會如何讓一段話來描述**內的內容，後面隨著年級的增加，再讓孩子們擴大寫作字數，前期你讓孩子懂得如何去寫一段話，後面對於寫作肯定是有很大的幫助的，由於今年孩子們學習比較緊張，可能有很多孩子沒有打牢基礎，所以濟寧貝爾安親推出妙成長系列課程，想讓孩子們趁著這個暑假，掌握好看圖寫話的技巧，提高寫作能力。
18樓：匿名使用者
有幫助。孩子開始學寫作文時，因為沒有場景和經驗的積累，所以感覺往往沒有什麼可以寫的，所以從看圖寫話開始練習，孩子有了實際參照的場景，就可以言之有物，先從**上的景物人練習描寫，慢慢的可以進行想象和拓展，對他以後得寫作幫助很大。
19樓：響鈴噹噹噹
這是跑步之前的助跑，肯定是有用的
怎樣給低年級託管的孩子進行看圖寫話訓練，才能夠讓他們會寫作文？
20樓：子夜簫聲起
答：看圖寫話本身就是為了給孩子們以後寫作文打好基礎的訓練的，所以這一塊我們從孩子還是低年級的時候就要格外重視，不過現在很多家長基本上是沒有什麼精力去認真觀察和思考以及耐心的輔導他們做好這方面的學習，所以很多清遠市的孩子在看圖寫話的時候就沒有打好基礎，以致於後來去寫作文的時候，基本上就是鐵打的記流水賬文章。不過好在擁有20多年教學經驗的貝爾安親老師在這方面還是有所建樹的，並且在有了這樣的教訓後，已經有不少的家長對看圖寫話這方面有需求了，也正是基於這一點他們引進了雙師的線上動畫教學，這是一種將動畫模式和看圖寫話結合起來的教學模式，十分的新穎。
而且作為孩子的話，對動畫是十分感興趣的，只要你在課堂中稍微加入一點遊戲的模式相信孩子肯定會跟著你的思路走的。
天水市的兒童要怎麼訓練看圖寫話才能夠給以後的寫作打下良好的基礎？
21樓：莎拉丶素兒
答：看圖寫話對於我們大人來說，可能比較簡單，因為圖裡面的內容就擺在那裡，隨隨便便就可以依靠自己的想象力把會發生的事情給補充滿，但是對於接觸外界環境還沒有多少經驗的孩子而言，他們不知道**裡面是什麼內容，也不知道怎麼去擴充套件自己的思維講述裡面會發生的事情，這個時候就需要教學經驗比較豐富的貝爾安親老師細心的引導孩子了，因此孩子們需要通過藉助老師的訓練，才能夠按照一步步的順序去完成看圖寫話的過程。就目前來說，相比起其它的課程，家長們比較滿意的雙師課程裡符合當下孩子們的興趣和愛好，因為孩子們的興趣在這一塊上面，學習的積極性和對知識的渴求自然會高。
所以他們在這樣的環境下會更願意多花點心思在這上面去學習，我相信這也是為了讓他們能夠在高年級的時候有更多的水墨以及技巧去寫作文。
一年級如何訓練看圖寫話,如何教一年級小學生看圖寫話
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