1樓：懶豬媽咪早教
為什麼藥給嬰兒進行早期教育？大家都很熟悉，在狼群里長大的孩子不會說人話，其實孩子有很多潛在的能力，如果不利用就會退化，就像狼群裡的孩子一樣。所以，早期教育，更多的是為了激發孩子的潛能，讓孩子的大腦神經產生更多的連線，讓孩子更聰明。
在蒙氏教育裡認為，孩子有各種敏感期，在敏感期內更容易習得某種技能，過了敏感期孩子再去學習就很困難，比如**。我們可以如何開展呢？
一、早期教育的原則
1、尊重孩子的生長規律
蒙臺梭利把敏感期分為6大基本類：秩序敏感期（0~6歲）；運動敏感期（0~5或6歲）；語言敏感期（0~7歲）；感官敏感期（0~6歲）；細節敏感期（1~6或7歲）;社交敏感期（從子宮內開始，在6歲達到高峰）。
家長需要做的是，捕捉這些敏感期，讓孩子的潛力得到發展。比如，0-1歲的孩子，出於大運動敏感期，抬頭、翻身、學坐、爬行、走路等，家長不要干擾這些行為，而是協助孩子習得這些能力。這都有益於孩子身心和大腦的發展。
2、給予環境
捕捉到孩子的敏感期後，孩子的能力不會自然而然的成長，家長還需要給予一定的環境。比如，孩子學爬行後，媽媽讓孩子爬，但為了鍛鍊爬這個能力，媽媽可以做深化，比如提供隧道、桌底等讓孩子爬行。這既能鍛鍊爬的能力，也能豐富孩子的空間感覺，有利於孩子前庭覺的發展。
二、嬰兒早期教育專案推進
1、運動
前面提及的大運動、各種球類、被動操、親子游戲（比如坐飛機，就是把孩子舉來）、散步等；還可以帶孩子去遊樂場，比如玩海洋球、跳床、滑滑梯、盪鞦韆等。
2、讀繪本
繪本是促進親子交流和孩子積累語言素材的好工具，孩子從出生開始就可以開展。
3、**
多聽**，特別是古典**，有利用豐富孩子的聽覺，提高孩子的辨音能力，啟用孩子的**細胞。
4、多到戶外
到戶外散步、欣賞大自然、聞大自然的各種氣息、玩沙玩水等，都能幫助孩子豐富五官感受，刺激大腦神經元的連線，讓孩子越來越聰明。
5、玩具
比如搖鈴、奧爾夫**器材（鈴鼓、響板、沙錘等）、紋理球等，都有益於孩子的成長。
三、早教書籍推薦
媽媽不知道如何跟孩子玩，可用參考金寶貝早教中心《親子益智遊戲365》、《0-3歲媽媽是最好的 早教老師》
公號：懶豬媽咪早教，希望對你有幫助。
2樓：匿名使用者
這個問題很大，而且在市面上很多早教機構的顧問應該都可以回答你這個問題。
我來回籤這個問題想說幾句：1､嬰幼兒時期是不否需要早教呢？答案是如果父母沒有上崗證，就至少需要去了解孩子的身心成長規律以及不同時期的需求，這其實就是早教的核心內容，教會父母如何帶孩子；2､如何進行呢？
建議您搜一搜市面專門進行0-3歲孩子發展的家長課程，蒙特梭利天使之家就有。
3樓：匿名使用者
為了讓幼兒更加聰明，接受更好的教育，家長需要了解以上內容，掌握嬰幼兒早教的教育方法，對幼兒進行有目的、有計劃的訓練，這將會影響孩子的一生，也決定了孩子的前途和命運。
如何在嬰幼兒時期進行早期教育？
4樓：傈僳花
如何進行嬰幼兒教育，嬰幼兒時期的教育是我們每個人在成長過程中必須經歷的一個重要過程。如果在這個時期進行好的教育，對寶寶未來的成長是非常有幫助的，那麼如何做好嬰幼兒教育呢？家長可以通過以下兩個觀點來進行教育。
觀點一：和寶寶交流與溝通
處於嬰幼兒時期的寶寶，他們對這個神奇的世界感到非常的新奇，當寶寶學會走路和開口說話的時候，這個時候的寶寶的求知慾和好奇心是最強的。家長們一定要抓住這個時期，教導孩子，在寶寶對一個東西感到不能理解的時候，家長們可以認真的為寶寶講訴。
在寶寶做錯事情的時候，要溫和的告訴寶寶剛才為什麼做錯事情。而不是一味的責罵寶寶，或者嫌寶寶麻煩乾脆不告訴寶寶，這樣對寶寶的心裡和成長都會造成不好的影響。
觀點二：寶寶的自我探索和發現
家長們可以根據自己家寶寶的發育情況，適當的鍛鍊寶寶，這裡說的鍛鍊的是寶寶感知器官。可以從寶寶很小的時候就進行鍛鍊，比如利用玩具、好看的圖畫、好聽的**，這些東西都可以刺激到寶寶的聽力、視覺、和觸覺。讓寶寶在這個過程中就開始認識到這個世界的美好，這對寶寶以後的智力發展也起到重要的作用。
當自己的寶寶在學會了第一次走路之後，家長們就不應該一直將寶寶鎖在房子裡面。而是要帶寶寶外出遊玩，可以帶寶寶去空氣好的大自然爬山，或者是帶寶寶去有其他小寶寶的公園。讓寶寶認識自己所生活這個世界的各種神奇的東西和社會生活現象，可以幫助寶寶更多的獲取一些簡單的事情。
家長們在帶寶寶出去的時候，看到寶寶對周圍的東西感到新奇的時候，就可以為寶寶慢慢講訴寶寶不懂的東西，慢慢的積累這些知識，可以培養髮展寶寶的知覺和敏銳的觀察力。
以上就是兩個針對如何進行嬰幼兒教育觀點的介紹，做好這些教育將對寶寶的成長有莫大的好處，希望各位家長能夠引起重視。
5樓：gymgolink嬰幼學苑
1、鍛鍊邏輯思維能力和空間想象能力；
鍛鍊他們分析、歸類的能力。讓孩子從一些玩具或積木中認出某種東西來，也可以教他們分清自己的小手小腳和五官。然後鍛鍊孩子從一大堆積木中挑出顏色和形狀一樣的積木，逐漸提高他們的分析能力和辨別能力。
三歲後可以讓孩子做簡單的積木拼湊遊戲了。空間想象力的培養可以從遊戲開始，利用小玩具做模仿遊戲，如用手做成兔、雞的樣子，問孩子像不像.
2、培養和提升記憶力；
通過兒歌，古詩詞，甚至是英語。
3、情商、智商並重；
嬰幼兒時期是天賦能力培養的最佳時期。當然每個孩子都有與生俱來的天賦，我們要善於發現孩子的天賦，關鍵培養，撒網式的教育沒有太多意義。
如何在嬰幼兒時期進行早期的教育啟蒙？
6樓：風辰平
1.鍛鍊邏輯思維能力和空間想象能力；
首先鍛鍊他們分析、歸類的能力。
讓孩子從一些玩具或積木中認出某種東西來，也可以教他們分清自己的小手小腳和五官。
然後鍛鍊孩子從一大堆積木中挑出顏色和形狀一樣的積木，逐漸提高他們的分析能力和辨別能力。
三歲後可以讓孩子做簡單的積木拼湊遊戲了。
空間想象力的培養可以從遊戲開始，利用小玩具做模仿遊戲，如用手做成兔、雞的樣子，問孩子像不像.
2.培養和提升記憶力；
通過兒歌，古詩詞，甚至是英語哦
3.情商、智商並重。
嬰幼兒時期是天賦能力培養的最佳時期。當然每個孩子都有與生俱來的天賦，我們要善於發現孩子的天賦，關鍵培養，撒網式的教育沒有太多意義。
起點站青少年發展規劃提供了一系列啟蒙教育 天賦培養 的策略和方**，家長朋友們可以參考。
7樓：匿名使用者
你可以每天給讀書，把一天的事情簡單和他說
8樓：匿名使用者
讀聖經，。，。，。，。，。，。，。，。，。，。，。
怎樣進行新生兒早期教育
9樓：匿名使用者
交流與溝通
嬰幼兒時期的小兒，對周圍的一切都感到新奇，尤其是他們剛學會走路和說話的時候，求知慾和好奇心很旺盛，父母應珍惜小兒的這種求知慾望，一定要耐心而熱情地傾聽，認真簡要而正確地回答小兒提出的每一個問題，從而滿足他們的要求，開闊他們的眼界，豐富他們的知識和經驗。此時，決不能嫌麻煩而對孩子冷淡，甚至斥責或單純應付性地解答，否則將對小兒心理及智力發展產生不良後果。
嬰幼兒的自我探索和發現
根據嬰幼兒心理髮育規律，嬰幼兒感知覺器官的功能，需有相當的刺激輸入和鍛鍊，才能得以發展。因此，應從新生兒開始，利用聲音、語言玩具、實物等刺激其聽、視、觸、嗅覺等，促使他們在看、聽、聞、摸、嘗的過程中，獲得各種印象，這是人對客觀世界認識的第一步，對嬰幼兒智力發展有著重要意義。當小兒會走路時，應帶其外出遊玩，讓孩子認識大自然和各種社會生活現象，幫助他們獲得簡單的知識，積累感情經驗，發展知覺，培養其敏銳的觀察力。
方法/步驟
視覺訓練：嬰兒仰臥位，在小兒胸部上方20～30cm 用玩具，最好是紅顏色或黑白對比鮮明的玩具吸引小兒注意，並訓練小兒視線隨物體作上下、左右、圓圈、遠近、斜線等方向運動，來刺激視覺發育，發展眼球運動的靈活性及協調性，
聽覺訓練：家長可在小兒周圍不同方向，用說話聲或玩具聲訓練小兒轉頭尋找聲源。母親的聲音是嬰幼兒最喜愛聽的聲音之一。
母親用愉快、親切、溫柔的語調，面對面地和嬰兒說話，可吸引小兒注意**說話的聲音、表情、口形等，誘發嬰幼兒良好、積極的情緒和發音的慾望。
觸覺訓練：嬰幼兒面頰、口脣、眉弓、手指頭或腳趾頭等處對觸壓覺很敏感。可利用手或各種形狀、質地的物體進行觸覺練習。光滑的絲綢圍巾、粗糙的麻布
、柔軟的羽毛、棉花、頭梳齒、粗細不同的毛巾或海綿、幾何形狀的玩具均可讓小兒產生不同的觸覺感，有助於發展小兒的觸覺識別能。
要按照孩子的心理髮展規律來積極發展孩子的感知覺、大運動、精細動作、語音能力、生活技能和行為習慣培養為重點。對小兒的早期教育，要根據小兒不同年齡的生理心理特點和發展規律，循序漸進，並且考慮到嬰幼兒和個體差異，因人施教，不能千篇一律。在具體實施早期教育時，可採取啟蒙式或遊戲式的方法讓孩子在生動活潑的氣氛中發展智力，切不可命令、包辦和灌輸。
如何對0-3歲的嬰幼兒進行早期教育
10樓：匿名使用者
0-3歲是早期大腦發育的最佳時期，是進行快速學習的好時機，要豐富孩子的生活環境，不要等到孩子該上學了才考慮這個問題，那時學習的關鍵期早就過了。父母有時會感到，雖然自己有了早期教育的意識，但是卻不瞭解怎樣進行早期教育，現行的教育制度已經存在很多年了，整個社會對早期教育的重要性都缺乏充分的認識。
1歲寶寶
會走，會用筆在紙上戳點，會說「爸爸、媽媽」這些特指的詞，知道把口朝上的蓋子蓋在瓶子上，有對應意識，穿衣服時能主動配合，有配合意識。
寶寶的思維：1歲的寶寶是個小小活動家。由於爬、站立和行走的技能日益增強，他可以滿屋子到處探索周圍的環境了。
家長應該滿足他的好奇心，鼓勵他的探索活動，讚賞他在房間裡的每一個「新發現」。於是你必須重新整理一下房間，消除任何不安全的隱患。對於有危險的東西，與其大喝一聲「不許動」，倒不如放到他夠不著的地方，或者立刻設法轉移他的注意力，以免傷害他正在萌芽的自尊心和自信心。
和寶寶一起玩：寶寶一旦開口說話，說出1―2個詞，就會常說不停。在他心滿意足地擺弄著手上的小玩意兒時，便時常滔滔不絕地說著一連串莫名其妙的話――這是他創造的獨特的言語遊戲。
這種練習說話的自娛遊戲通常會持續到1歲半。此時最好不要打斷他，而要向他投去讚許的目光，並尋找加入與他談話的機會，教他說出真正的詞彙來。
推薦活動家長可以為寶寶做一些按摩操，如穴位按摩、捏積。多注重爬行練習，這可以鍛鍊孩子的平衡能力和協調能力，許多孩子大了之後成績不好，不是智力原因，而是感覺統合失調。這一階段應多注意孩子的心理健康，不要以為孩子一哭就是餓了，要多和孩子交流，多抱，多逗笑，多說話，開始情商的培養，多給孩子機會滿足他們的好奇心和求知慾。
2歲寶寶
能說兩句以上的兒歌，會一頁一頁地翻書，能連續翻三頁以上，而且知道正著看書，知道3種以上常見物品的用途。
寶寶的思維：寶寶玩玩具的活動，包含了動作技能和認知能力的發展。接近兩歲的嬰兒，對玩具的興趣更濃，玩的方式也在變化，他已經能夠玩比較複雜的玩具，對玩具和遊戲也開始運用自己的分辨能力，並加進了自己想象的成分。
和寶寶一起玩：如果給23個月的寶寶一個玩具**，他不再像剛滿1歲時那樣往地上扔了，他會對著話筒嘰嘰咕咕地「通話」，他也會幫小布娃娃**、穿衣、洗臉、洗澡，忙得不亦樂乎。這種最初的角色扮演遊戲表明寶寶已了想象的翅膀。
這一時期是充分利用玩具教育寶寶的大好時機。這意味著你不應隨時隨地用玩具教孩子學知識，比如孩子拿起圓形玩具，你就要求他記住「圓形」，這樣刻意追求用玩具作教具，會使玩具失去原有的意義，減少了玩的樂趣。
推薦活動這個階段孩子手的靈活性強，可以給他準備一個小百寶箱，裡面放各式各樣的小玩具，不一定是買的，也可以自制，比如小乒乓球、小瓶蓋等，最好是一動就有變化的玩具，這樣能使孩子有興趣，同時激發他探索的慾望。
3歲寶寶
兩**替跳離地面5釐米以上，會摺紙，而且邊角比較整齊，能做簡單回答，可以進行交流，有數字概念，會扣釦子。
寶寶的思維：3歲寶寶的興趣表現和個性特點已經明朗，容易發現。例如喜歡**的孩子特別愛聽錄音機和電視的**部分，喜歡哼哼唱唱，走近擺弄樂器的人。
對畫畫有興趣的孩子喜歡顏色，喜歡拿著彩筆亂畫亂塗，除了會畫圖形外，還會畫自己想畫的飛機、汽車，會對事物的特點作誇張性的描畫。
和寶寶一起玩：3歲孩子個性表現已很突出，有些孩子不合群，要獨佔玩具和用品，稍不如意就發脾氣；另一些則畏縮躲避，只會哭不敢與人接觸。家庭的影響很大，要充當顧問的角色，不要把自己的觀念強加給孩子，引導孩子保持正常的人生觀和世界觀，孩子的社會行為和人際關係對孩子今後的學習和事業都有影響
如何在嬰幼兒時期進行早期的教育啟蒙
1.鍛鍊邏輯思維能力和空間想象能力 首先鍛鍊他們分析 歸類的能力。讓孩子從一些玩具或積木中認出某種東西來，也可以教他們分清自己的小手小腳和五官。然後鍛鍊孩子從一大堆積木中挑出顏色和形狀一樣的積木，逐漸提高他們的分析能力和辨別能力。三歲後可以讓孩子做簡單的積木拼湊遊戲了。空間想象力的培養可以從遊戲開始...
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