1樓：匿名使用者
培養小學生
抄學習數學的自主能力時，注意bai一下幾點：一du、建立良好師zhi生關係，激發數學學習興趣親其師，dao信其道。讓學生喜歡上數學，首先要建立良好的師生關係，平時注重對學生情感的投入，熱愛學生，瞭解學生，在教學活動中盡力為學生創造成功的機會，在學生學習困難時給幫助，在成功時給予讚揚，正確對待學生中的個體差異，讓不同層次的學生都有發表自己見解的機會，公平對待每一個學生。
特別是對於數學學困生，要給予的關注。
二、改變傳統教學方式，引導學生自主**1、讓學生有的操作機會2、給學生提供更廣質疑空間3、開展小組合作交流學習
三、完善學生評價體制，促進學生自主發展評價是數學課程改革的一個重要環節。關於課程評價的實施，課程標準做出了很具體的闡述：「評價的目的是全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生的全面發展。
評價也是教師反思和改進教學的有力手段。」
如何培養小學生的數學自主學習能力課題總結
2樓：匿名使用者
1.充分利用本課題的研究成果、經驗和方法，促使我校學生的數學自主學習的能力向新的高度和深度發展，更好地實現科研成果的轉化和升值。
2.整理統計、分析資料，對課題研究進行客觀總結，形成書面報告，公告研究成果。
3.彙編裝訂結題材料，進行結題上報
如何培養小學生的數學自主學習能力課題總結
如何培養小學生的自主學習能力課題研究
3樓：匿名使用者
自主學習能力是近年來教育界一直致力於讓學生掌握的一種學習能力，其實不難發現，很多成功的人幾乎都擁有強大的自我學習能力，能夠對自身進行規劃、管理學習和開發。
一、認清什麼是自主。
思想往往是行動的先導。只有正確認識自主，才能從理性上自覺自主地投入到高三的自主學習中。自主，顧名思義，就是自己主宰自己，自己把握自己，自己做自己的主人，反之就不是真正的自主。
確立好明確可行的高一目標，為這一目標而竭盡全力不懈奮鬥。
二、向時間要效率，合理利用時間，做時間管理高手。
根據現在的學習時間，我們可以把學習時間分為四類：老師指導下的課堂時間，早晚自習的自習時間，課間、吃飯間隙、睡覺之前等零散時間，星期日的自主學習時間。
那麼，如何管理自己的學習時間呢？首先，管好你的休息時間。其二,用好你的課堂學習時間。
課堂高效的關鍵是保持注意力的高度集中，培養各學科學習興趣。其三，合理運用零散時間。其四，利用早晚自習做好每日反思，做好各學科知識的階段整合歸納；其五，充分運用好雙休日的自主學習時間，搞好預習和總結反思的工作，請制定好合理科學的星期日自主學習計劃。
學習有計劃非常重要，最重要的一點是我們要堅持按照計劃上寫的做，這是計劃能夠發揮作用的關鍵。其六，利用每晚自習和雙休日時間，注重總結，完善並反思筆記本和錯題本。
教育專家在這裡提示您：自主學習不是放任學生盲目的學習，而是教給他們怎樣去學習，怎樣練習自我管理能力，進而更好地管理自己的人生，規劃自己的生活。
【·優·滿·分】——提升學生的自主學習能力，加油！
如何培養學生自主學習的意識與能力課題實施計劃？
如何提高學生數學自主學習能力課題方案
如何培養學生的自主學習能力課題研究計劃
4樓：我愛堯寶
經濟獎勵？可以一試！
如何培養學生自主學習的能力課題研究結題報告
5樓：匿名使用者
所謂自主學習,就是讓學生在寬鬆、和諧、民主的教學氛圍下自覺、自動、富有個性的學習。《語文課程標準》指出：「學生是語文學習的主人，語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生的自主意識和習慣。
」因此，培養學生自主學習的意識和習慣，讓學生由「要我學」變成「我要學」，是提高語文學習成績的關鍵。如何培養學生自主學習的意識和習慣呢？下面談談本人的幾點看法。
一、構建和諧、民主的師生關係，為學生自主學習營造環境。
《語文課程標準》指出「語文教學應在平等對話的過程中進行」。新課程要求教師從過去的知識傳授者轉變為教學的引導者、組織者和參與者，積極倡導構建一種體現民主和諧、平等對話和促進學生個性發展的新型的師生關係。因為和諧的師生關係，能真正發揮學生的主體意識，張揚學生的個性，激發學生學習的積極性和創造性。
我有一個切身的經歷，那是我參加工作第二年，當時我接手了一個班級紀律較差、調皮搗蛋的學生較多的班級。起初，為了試圖鎮住學生，改變班級現狀，我總是以一副嚴肅的面孔出現在學生面前，上課不苟言笑，遇到搗蛋的學生就當頭棒喝。整天「逼」著學生學習呀學習。
結果呢，不但班級紀律現狀改變很少，學生學習成績也沒有提高。私下裡我進行了深深的反思，開始尋找其中的原因。後來，我就慢慢改變對學生的態度，試著和學生走近，私下開始和學生交流，特別是找調皮、搗蛋的學生談心，去走進他們的內心世界。
通過一段時間的交流，我發現有的孩子是因為父母長期在外打工，得不到父母的愛而對學習失去了興趣，有的孩子是在單親家庭的環境下成長，對周圍的世界產生了冷漠，還有的是因為感覺老師疏遠了他們而產生逆反心理等。事後我深刻認識到，要轉變學生的思想，老師的愛是一個最好的入口。從那以後，我上課時開始和孩子們平等對話，讓學生在課堂上暢所欲言，積極營造輕鬆、愉快的課堂氛圍。
課後對孩子們傾於更多的愛。經過一段時間，班級的紀律明顯改變了，學生學習的積極性有了很大提高，就連最愛「出瘋頭」的張某，上課也開始舉起了手。年末學業水平測評，那個班的學習成績有了很大的提高，得到學校領導和其他老師的極大好評。
因此，教師在平時的教學過程中，要放下架子，真誠和學生互動，充分尊重學生，信任學生，和學生融為一體，成為學生學習過程中的一個引導者、合作者、促進者。這樣學生就能切切實實經歷語文學習的過程，自主學習的意識和習慣，就會慢慢培養起來。
新課標下如何培養小學生自主學習的能力
一 本課題核心概念的界定 新課程標準實施至今，大部分教師都知道教學過程不再單純是關注知識與技能 關注學習成績 而應關注包括知識與技能 過程與方式 情感態度與價值觀相統一的人的發展。當前，在現實的教育教學環境中，應如何將新課程中 一切為了每一位學生的發展 這一核心理念轉化成教師的教學行動呢？下面談談筆...
怎樣培養小學生良好的數學習慣,如何培養小學生良好的數學學習習慣
良好學習習慣的培養應當是多層面的。小學生良好數學學習習慣的培養應包括學校和家庭兩個方面的有機結合。為了孩子能夠從小打好數學的基礎，培養數學的學習興趣，下面來總結一下，作為家長應該從哪幾個方面著手。根據數學學科本身的特點和學生身心發展的規律，良好的數學學習習慣的培養主要包括以下內容 1 常規的學習習慣...
怎樣培養小學生合作學習的能力，如何培養小學生的推理能力？
新課程學習方式的特徵就是 主動參與 樂於 交流與合作 自主的程度 合作的效度 的深度可以作為衡量學生學習力的三大參照。合作學習既是課程改革的要求，也是學生個性發展的需要。合作學習有利於改善師生關係和生生關係，能真正發揮個人在集體中的作用，有效促進學生心理機能和社會交往能力的發展。合作學習要求學習小組...