1樓：小鈴鐺
教育心理學是兼bai跨發展心理學和教育du心理zhi學兩大領域的一門dao交叉學科，它關注發回展與教育、學習與教學答、認知與個性、一致與差異。其知識體系圍繞兩個核心問題:(1)發展是教育的依據和結果;(2)教育是發展的動因。
小學兒童教育心理學還是一門理論研究和應用研究相結合的學科。
學習應處於真實情境中。學習的目的在於能夠真正運用所學的知識去解決現實世界中的實際問題。學習者所處情境越真實，需要解決的問題越現實，學習者的學習積極性越高，主動性越強，自由性越大，學習過程就越生動、有效。
這一觀點是id3中強調「學習活動的設計應與學習任務掛鉤」、「應設計與真實物理環境相似、複雜程度相近的有援學習環境」等設計要求的理論依據。
在教育心理學中，問題解決與知識應用有何區別與聯絡！
2樓：樹蘋果
受教育的目的bai是傳承du知識，掌握知識是為了更
zhi好地生活，生dao活中最重要的事
專實質上就是「解決問屬題」，這就是兩者的聯絡和共同點。區別在於細緻的劃分時，「解決問題」只是知識中的一種，它專指怎樣去發現問題、怎樣去解決問題（即解決問題的具體方法或程式）的知識。而其他知識的應用則指向其他方向。
因此，任何方面遇到難以解決的問題時，都可以採取「解決問題」的知識來幫助。
發展與教育心理學試卷 5
基礎心理學，發展與教育心理學，應用心理學各有什麼用，他們的區別是什麼？
社會心理學和教育心理學有什麼區別
3樓：水晶保羅
1、社會心理學是研究個體和群體的社會心理現象的心理學分支。個體社會心理現象指在社會環境中個人的思想、感情和行為。群體社會心理現象指群體本身特有的心理特徵；
2、教育心理學是研究教育教學情境中學與教的基本心理規律的科學，它主要研究教育教學情境中師生教與學相互作用的心理過程、教與學過程中的心理現象，是心理學在教育領域的應用；
3、兩者主要區別在於：社會心理學所研究的是社會心理現象，是關注於整個社會的心理變化；而教育心理學是關注於教學過程中的心理現象和變化。應該說，社會心理學所研究的範圍比教育心理學更大，所以也是更基礎的心理學科，但兩者有一定的交叉。
比如教育心理學在環境對教學效果的影響等方面就會使用到社會心理學知識。
4樓：八木千繪
. 心理學是兼有自然科學和社會科學兩種屬性的科學。 一方面，它與生物科學結合，**心理活動的生理基礎。
它伸展到技術科學領域，與電腦科學相聯絡，促進了認知科學的發展。心理學還研究人類個體的發生發展，提供了關於人的認知能力和個性社會化的發展觀。 另一方面，心理學與社會科學結合，研究社會、政治、經濟、文化的影響，以及人際交往中的社會心理現象。
時至今日，心理學發展得更加寬廣龐雜，這就要求從哲學的高度對它進行理論概括。理論心理學就是從巨集觀上**心理學的思想體系。 由於心理學的研究範圍相當廣闊，不同複雜程度的心理活動可能需要不同的理論模式和研究手段，因而當代心理學是把人和動物的複雜心理活動分成不同的層次，在不同的水平上加以研究的。
心理學問題概略地分為以下幾個層次。 生理心理學 是從生理學的水平研究各種心理現象的學科。在早期，巴甫洛夫用條件反射方法研究動物的學習活動，提出人的心理活動的高階神經活動學說。
現代的生理心理學用神經生理學、生物物理學和生物化學的手段來研究感知、學習、記憶、思維、情緒等過程，目的是闡明各種心理活動的生理機制。由於生物醫學技術的進步，這方面的研究取得了很大成績。休伯爾和維厄瑟的感受野研究，斯佩裡的割裂腦的研究最為著名。
在記憶方面，人們相信既然經驗可以在頭腦中長久地儲存下來，那麼大腦的生理結構必定發生了某種物質變化，或遺留下某種痕跡。人們設想，核糖核酸就是要尋找的記憶物質。研究還發現，能促進蛋白質合成的藥物可以加速學習過程，抑制蛋白質合成的藥物則阻止長時記憶的發展。
這些關於記憶的腦化學研究增進了對心理過程的瞭解。 生理心理學主要用動物做實驗，有時也結合醫療實踐進行臨床研究。它採用生物科學的通用研究方法，主要是在控制條件下實施手術或使用藥物的實驗法。
從事這一領域的研究者不只有心理學家，還有神經生理學家、生物物理和生物化學家等。生理心理學有時也被列為神經科學的一個分支。 認知心理學 這是20世紀60年代新興起的心理學方向。
認知心理學是從反對行為主義發端的，同時繼承了格式塔心理學的觀點。認知心理學以研究高階心理活動，特別是記憶、思維和問題解決為主要目標。這一點正是格式塔心理學的主張。
認知心理學是心理學以外的其他科學對心理學發生影響的典型例子。第二次世界大戰期間迅速發展起來的通訊技術，特別是資訊理論和控制論的出現，使心理學家看到人類認識過程與通訊系統有一定的相似性，於是借用通訊工程師描述資訊通道的概念來描述人的認識過程。人的認知過程被看成是資訊通道的輸入、編碼、譯碼、儲存、提取、輸出等處理資訊的過程。
認知心理學的主要理論是資訊加工理論，所以又稱為資訊加工心理學。50～60年代，紐厄爾和西蒙把人類所具有的概念、觀念、表徵等腦的內部過程看作是物理符號過程，這就是當代認知心理學中極為重要的物理符號系統假設。這一假設在人腦的思維活動和計算機的資訊操作之間架起了一座橋樑，從而在資訊加工心理學的研究基礎上，可以設計計算機程式來模擬人的心理過程，特別是思維、問題解決等高階心理活動。
認知心理學和電腦科學相結合，產生了人工智慧這一新學科。 發展心理學 發展心理學是研究人從出生到老年不同時期的心理特點和規律的學科。人的身體和心理在時間程序中表現出量和質兩方面的變化。
人的發展在量的方面的變化是明顯的。隨著年齡的增長，兒童的身高體重會增加詞彙量不斷擴大，知識範圍越加廣闊，這些都是可以計量的。 發展心理學是當代心理學比較活躍的一個分支。
由於採用了新的研究方法和儀器裝置，特別是錄音和錄影記錄的使用，使得這個領域的研究獲得了許多新的發現。 今天許多心理學家認識到，發展貫穿於人的一生之中，生命的每一階段都受前一時期的影響，同時又影響到以後的發展。 一個稱作畢生發展心理學的新的研究方向正在形成，它從人的生命的全程發展著眼，研究從產前到死亡的全部心理和行為變化。
由於許多國家的人口都趨向老年化，老年心理問題日益突出，因而這方面的研究受到重視。 社會心理學 是研究個體和群體在社會相互作用中的社會心理和社會行為的發生和變化規律 的學科。社會心理學在兩個水平上對人際關係進行分析，即個體和社會群體的水平。
社會心理學研究人的心理髮展的社會化過程，包括兒童的交往，言語的發展，夥伴、家庭、居住環境以及學校對人的影響，這些影響以什麼規律起作用等；在**個體的交往中，又有 那些社會心理規律起作用。 社會心理學中的歸因理論就是說明在人際交往中，人是如何為某種行為找出解釋原因的。歸因問題是當前社會心理學研究的中心課題之一。
幾十年以來心理學一直朝著科學化的方向發展，它以物理學、生物科學以致技術科學為榜樣來建立自己的理論體系。這就不可避免地帶來一定程度的還原論和機械決定論的傾向。正在這個時期，西方文化中流行的人道主義社會思潮滲入心理學，出現了社會心理學中的人本主義心理學。
人本主義心理學的代表人物馬斯洛和羅傑斯等人反對心理學中的機械決定論，認為傳統的走自然科學道路的心理學不足以解決更復雜的人類心理學問題，特別是涉及價值觀和信仰的問題。 社會心理學與社會學有非常密切的關係，它們所研究的是同一社會現象的不同方面。社會學從比較巨集觀、概括的水平上研究社會問題，社會心理學則是從比較具體的、微觀的水平上研究人際交往活動。
由於人的社會生活的極端複雜性，雖然社會心理學的研究工作存在著許多困難，但是從人的心理的社會制約性出發，必定能總結出人的社會心理學規律。 理論心理學 是從哲學的高度**心理學的方**的學科，包括討論心理學的物件和方法，意識的起源和發展，身與心的關係，以及評述心理學的思想體系等。 .
心理學的應用 心理學與人類生活關係密切，它對人類生活起著越來越大的作用，其應用範圍也在不斷地擴大。心理學家能參加解決教育、醫療、工業、商業、軍事及各種社會問題。下面列舉的就是心理學在一些應用領域中所形成的分支學科：
教育心理學 教育心理學是研究教育過程中的心理活動規律，揭示教育過程和心理髮展的關係，把發展心理學的研究成果應用到教育實踐中去。教育心理學的主要研究內容包括 ：受教育者知識和技能的掌握，心理的個別差異，道德品質的形成，教育者應有的心理品質等。
學科教育心理學研究語文、算術等課程的內容和教法，也屬於教育心理學的範圍。德育心理學研究兒童道德動機、道德判斷的形成過程，**培養優秀道德品質、正確信念和理想的有效途徑。教育心理學的研究直接關係到教育改革和人材培養的重大任務。
醫學心理學 是關於疾病和健康的心理學研究，**心理因素在維護健康和致病方面的作用，並研究在醫療中醫護人員與病人的行為特點。醫學心理學家在綜合醫院、專科醫院，特別是在精神病醫院中發揮作用，他們用心理測驗診斷病人，找出心理障礙的原因。 醫學心理學還研究精神藥物的作用，需**心理**的方法。
病人的**過程也是醫學心理學的研究內容，目的是調動病人的心理因素，使他儘快恢復健康。醫學心理學家也從事心理諮詢和心理衛生工作，對促進人的身心健康提供指導與幫助。 工業心理學 主要包括工程心理學和管理心理學。
工程心理學研究現代工業中人與機器的關係，又稱人機系統，這是在工程設計中使裝置適應人體的活動特點，從而使工作效率達到最高。工廠的溫度、照明和工作條件，航空工業中飛機座艙的儀表顯示，車船駕駛系統的合理性都是工程心理學研究的課題。它還研究工業勞動中，職工心理活動的特點和規律。
管理心理學研究職工的選拔訓練、評價、使用等人事組織問題，還研究工作動機、鼓勵手段、意見溝通、組織結構、領導行為等心理學問題。這些研究的目的是調動人的積極性，充分發揮人的潛在能力，形成和諧的工作氣氛和提高工作效率。 商業心理學 研究商業活動中人的心理活動及其規律，運用心理學知識和方法解決商品流通過程中有關的行為問題。
它包括市場心理學、消費者心理學和廣告心理學。 市場心理學研究市場供求關係中心理因素的作用，消費者心理學研究商品生產、商品流通，以及服務行業中消費者的心理規律，包括購買動機的分析、購買行為的特點等。廣告心理學研究商標、包裝、廣告的設計，其心理效果的評價等。
商業心理學的研究在以市場經濟為主的國家裡很受重視，成為商業競爭的重要手段。中國這方面的工作尚待開展。 法律心理學 研究人們在司法活動中的心理活動及其規律。
法律心理學根據不同的方面，又可分為犯罪心理學、偵察心理學、審判心理學等。 犯罪心理學研究犯罪的動機及對罪犯的教育改造等問題；偵察心理學研究在偵破案件過程中所應依循的心理規律；審判心理學的一項重要內容是分析犯人供詞及證人證詞的可靠程度 ；法律心理學的另一重要分支是司法鑑定心理學，這是運用臨床精神病學專業知識，對被懷疑有精神障礙的被告或其他訴訟當事人進行心理鑑定，為確定其法律責任提供科學依據。 軍事心理學 研究人在軍事活動條件下的心理學問題。
這些問題包括軍事人員的選拔和分類；掌握軍事技術和**的學習過程；軍事活動所要求的個性心理特徵；心理戰術，宣傳與反宣傳等。軍事心理學把軍事組織看成是一個小的社會整體，研究其中的社會過程，如指揮員和士兵的關係，戰爭條件下群體內部情緒的相互影響，軍隊士氣的作用等。 根據兵種的特點，軍事心理學又可分為航天與航空心理學和航海心理學。
航空與航天心理學除研究一般軍事活動的心理規律外，還研究宇航員的意志和品德的培訓，在失重、超重條件下的心理變化及適應能力等 ；航海心理學則要研究在長期離開陸地情況下的心理變化，海上戰鬥和艦艇操縱中的特有心理學問題。世界各國的軍事心理學研究都屬於保密的範圍，只有在失去軍事價值的時候，才能夠公開發表。 現在，心理學的發展已經有一百多年的歷史，它不僅是一門理論性強的基礎科學，而且已經發展成為一門應用範圍廣泛的應用科學。
它與許多實踐部門有著廣泛的橫向聯絡，並且廣泛地為社會實踐服務 . .
基礎心理學，應用心理學，發展與教育心理學研究生三者就業的差別
其實沒有什麼大的區別，大部分都是去學校做心理老師，或者是從事心理諮詢的相關工作。也有去企業做hr的工作。都是偏大學和實驗室研究所但是現在當講師的要博士，應用的我知道的大多去了企業也有當心理老師的 其實沒有什麼大的區別，只要你學好，無論在生活上還是在工作中，都會對你有幫助，現在很對行業都需要這方面的人...
教育心理學教案怎麼寫，在教育心理學中，（ ）既是課堂管理研究的範疇，也是學習過程研究和教學設計研究不容忽視的內容？
剛學寫教案的 題目，教學目的，教學重難點，板書 匯入 提問的方式最方便就是老師問學生回答，然後是你講的內容的主要點 講完課的習題。大概就這麼多！細節你自己豐富一下！明課題，讓學生易懂，多做做心理測試什麼的。內容來自使用者 陳少禧 第一章緒論 第一節研究物件與任務 一 教育心理學的物件與內容體系 一 ...
心理學問題求解答，教育心理學問題求解答
b 主張產生遷移的關bai鍵是du 學習者在兩種活動中概括出他zhi 們之間的共同原dao理，內 即在於主體所獲得經驗容的類化。賈德 c h judd d 激情是一種強烈的情感表現形式。往往發生在強烈刺激或突如其來的變化之後。具有迅猛 激烈 難以抑制等特點。這個題目出的。很多人給出答案是b，輻合思維...