1樓：神☆奇
不能回國時（吱唔哭泣），送別時（淚眼朦朧）
如滿意請採納！
祝工作順利，學習進步！！！
梅花魂中三次寫到了外祖父的眼淚分別是什麼，這都表明了什麼
2樓：南瓜蘋果
第一次流淚是因為他十分懷念思念家鄉，就情不自禁的流下了淚水。
第二次是因為不能回國，外祖父渴望回國反鄉。
第三次是因為外祖父也希望回國，卻不能回去，只能在異國他鄉安度晚年了，又留下了淚水。
讀詩時無聲地落淚，不能回國時嗚嗚地哭泣，送別時淚眼矇矓。外祖父的三次落淚,都表明了渴望回國返鄉的強烈感情，所謂葉落歸根，年經越大，這種情感越強烈。從眼淚中我們感受到，不能回國，已成為他心中刻骨銘心的痛，最終成為他終生的憾事。
擴充套件資料
本課以梅花為線索，講了外祖父的幾件事，從中表現了這位老人對梅花的摯愛，表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。
課文由故鄉梅花的開放引出了對摯愛梅花的外祖父的回憶，然後具體敘述了反映外祖父喜愛梅花、思念祖國的幾件事，最後又借梅花點明瞭外祖父的愛國心。
本課的重點是反映外祖父對祖國的思念之情。寫愛梅花，是因為梅花是中華民族民族精神的象徵，在外祖父的心目中，梅花就是祖國的代表，愛梅花和愛祖國是統一的。
因此，課文中寫的五件事，有的直接寫外祖父對祖國的懷念之情，如，教小外孫女讀唐詩宋詞而且讀著讀著就流出眼淚，因不能回國而難過得大哭起來；
有的卻是通過寫愛梅花而間接反映外祖父的愛國心的，如，對一幅墨梅圖的珍愛，在離別前把墨梅圖送給外孫女，在快要開船時把繡著梅花的手絹給了外孫女。
3樓：匿名使用者
第一次，教我讀唐詩宋詞時悄然落淚
第二次，因為年紀大，回不了國而哭
第三次，我和媽媽走時，自己淚眼矇矓
4樓：巨集武汽修
《梅花魂》的作者是陳慧瑛，她的外祖父是新加坡著名的富商、愛國華僑洪鏡湖先生。
《梅花魂》這篇文章寫的是一位老華僑十分珍愛墨梅圖，在回國之際把墨梅圖和繡著血色梅花的手絹鄭重地交給外孫女，讓她好好儲存的往事。整篇文章通過讚美梅花來頌揚像梅花一樣有氣節的中國人，寄託了老人對祖國深深的眷戀之情。
5樓：趙禹堯巨蟹
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1.根據課文《梅花魂》內容填空。
同學甲：課文三次寫到外祖父的眼淚，第一次是________，第二次是________，第三次是________，外祖父的三次落淚表明了他________。
同學乙：當「我」弄髒了墨梅圖，外祖父大發脾氣，並且「用保險刀片________汙跡，又用細綢子________」。細緻的描寫，讓我感受到梅花在老人眼中不僅僅是花，而且是________。
同學丙：讀完了課文，我明白了「梅花魂」的深刻含義：________。
同學丁：「想不到外祖父竟像小孩子一樣，『嗚嗚嗚'地哭了起來……」外祖父和小孩子在年齡上相差甚遠，作者這樣比喻，我體會到了________。
【答案】
【第1空】
讀詩時無聲地落淚
【第2空】
不能回國時嗚嗚地哭泣
【第3空】
送別時淚眼朦朧
【第4空】
渴望回國返鄉的強烈感情
【第5空】
輕輕颳去
【第6空】
慢慢抹淨
【第7空】
祖國的象徵
【第8空】
梅花的精神即中華民族的精神，不管經歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。
【第9空】
外祖父思歸難歸的悲痛心情
6樓：轉角愛
4.梅花魂（五下）完整版
7樓：匿名使用者
不知道喔，因為我也是五年級的學生(ー_ー)!!還沒有學到那裡呢→_→
《梅花魂》幾次寫到外祖父的眼淚,什麼撫聲的落淚,什麼是嗚嗚的哭泣,什麼時眼？
《梅花魂》中外祖父三次流淚,分別是什麼時候
8樓：可愛鬧鐘
樓主您好，很高興為您解答！
1.吟誦思鄉詩而落淚回。
2.因不答能回國而傷懷。
3.贈梅花手絹而落淚。
以上是我為您的解答，希望您滿意。
如您還有不明白之處，請您追問，我將盡力為您解答！
9樓：匿名使用者
1 讀詩時無聲的落淚
2 不能回國時嗚嗚的哭泣
3 送別時淚眼朦朧
10樓：匿名使用者
1、教「我」讀唐詩復
宋詞的時候。制「每當bai讀到......的句子，常會有一顆du兩顆冰涼zhi的淚珠落在我的腮邊dao、手背。」
2、回國前，我詢問外祖父是否回國時。「想不到外祖父竟像小孩子一樣嗚嗚嗚的哭了起來。」
3、外祖父送「我」上船，送「我」梅花手絹時。「想不到淚眼朦朧的外祖父也隨著上了船。」
課文中共三次寫到了外祖父的眼淚，分別是： 1教我讀詩詞時( )2不
11樓：匿名使用者
1教我讀詩詞時（無聲地落淚）2不能回到祖國時（嗚嗚地哭泣）3送別時（眼含淚水）
12樓：匿名使用者
.教我讀詩詞動情落淚2分外珍惜墨梅圖3因不能回國而傷心4臨別前送我墨梅圖，梅花手絹
13樓：匿名使用者
教我讀詩詞時，古今以流下的淚珠兒不能回國時留下的悲傷的眼淚，送我和媽媽回國時，他感到十分悲哀。
14樓：匿名使用者
淚灑紛紛，嚎啕大哭，贈我梅絹
15樓：匿名使用者
gg幾個i你吃%看的我時尚天河好像
五年級上梅花魂4到11段閱讀理解， 問題1：寫出這段話的主要內容問題2：課文三次寫到了外祖父的哭（
16樓：匿名使用者
這三次淚都表明他對祖國的強烈感情
17樓：匿名使用者
反正有送別他的家人時哭了一下
梅花魂中寫了外祖父「三次流淚」三次為什麼流淚
18樓：匿名使用者
第一次落淚，這些詩句引起了外祖父對祖國的無限思念，以及漂泊他鄉的濃濃愁緒所以就由不得流下了眼淚。
第二次落淚，因為外祖父聽說我們要回祖國去滿腔愁緒一下子就傾瀉了出來，所以留下了眼淚。
第三次落淚，在祖父也希望回國可是不能回去，只能在異國他鄉安度晚年，所以留下了眼淚。
19樓：匿名使用者
第一次是因為外祖父聽到與思念家鄉的詩句兒落淚
第二次是因為我們要回國所以落淚
第三次是因為我們走了，外祖父只好自己過萬年兒落淚
20樓：
是指梅花魂嗎？如果是的話那就看下面
1、讀詩時無聲地落淚
2、不能回國時嗚嗚地哭泣
3、送別時淚眼朦朧
感受：從眼淚中我們可以感受到，不能回國已成為外祖父刻骨銘心的痛，成為他終生的憾事。
21樓：匿名使用者
第一次流淚是因為他十分懷念思念家鄉，就情不自禁的流下了淚水。
第二次是因為不能回國，外祖父渴望回國反鄉。
第三次是因為外祖父也希望回國，卻不能回去，只能在異國他鄉安度晚年了，又留下了淚水。
讀詩時無聲地落淚，不能回國時嗚嗚地哭泣，送別時淚眼矇矓。外祖父的三次落淚,都表明了渴望回國返鄉的強烈感情，所謂葉落歸根，年經越大，這種情感越強烈。從眼淚中我們感受到，不能回國，已成為他心中刻骨銘心的痛，最終成為他終生的憾事。
擴充套件資料
本課以梅花為線索，講了外祖父的幾件事，從中表現了這位老人對梅花的摯愛，表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。
課文由故鄉梅花的開放引出了對摯愛梅花的外祖父的回憶，然後具體敘述了反映外祖父喜愛梅花、思念祖國的幾件事，最後又借梅花點明瞭外祖父的愛國心。
本課的重點是反映外祖父對祖國的思念之情。寫愛梅花，是因為梅花是中華民族民族精神的象徵，在外祖父的心目中，梅花就是祖國的代表，愛梅花和愛祖國是統一的。
因此，課文中寫的五件事，有的直接寫外祖父對祖國的懷念之情，如，教小外孫女讀唐詩宋詞而且讀著讀著就流出眼淚，因不能回國而難過得大哭起來；
有的卻是通過寫愛梅花而間接反映外祖父的愛國心的，如，對一幅墨梅圖的珍愛，在離別前把墨梅圖送給外孫女，在快要開船時把繡著梅花的手絹給了外孫女
梅花魂中三次寫到外祖父落淚，從中體會到了什麼
22樓：屬羊孩子的微博
外祖父對祖國的思念之情
23樓：破荷塘
體會到了外祖父對祖國的熱愛之情。
【梅花魂】這篇課文，外祖父為什麼不能回國？
24樓：匿名使用者
因為當時中國正經歷日本強盜的洗劫 外祖父體弱多病 因此無法回國 加之中國階級矛盾及當時對文人的待遇問題
25樓：陳藝婷
你自己去找，我是不會幫你找的
小學語文五年級上冊梅花魂，語文五年級上冊第六課《梅花魂》的主要內容是什麼？
課文的字裡行間都表達了外祖父思念祖國的思想感情，主要體現在以下幾件事情上 一是常教外孫女度唐詩宋詞，讀著讀著就 哭 二是對一幅墨梅圖分外愛惜，因我的一次不小心弄髒了它 罵我媽 受到 批評 三是因不能 回國 而難過得嗚嗚哭起來 四是在離別前，哭 五是船快開時 哭 落淚 訓斥我媽 批評 回國 送雪梅手絹...
小學五年級語文《梅花魂》的魂指的是什麼？為什麼要以此作
魂 即是指梅花所具有的高雅,有骨氣的精神，這也是中國人的民族精神。因為作者的外公旅居國外多年，他非常思念自己的祖國，他把手帕上的梅花當作他的精神寄託，以至不懂事的外甥女弄髒了他的手帕，他大光其火，他覺得這是對他的祖國的侮辱，因為課文是緊扣著梅花來寫的，所以用 梅花魂 為題。梅花魂 的 魂 指梅花的骨...
五年級語文上冊課文梅花魂為什麼外祖父不能去祖國
梅花經霜傲放，被人們賦予堅強的品格，為人們所讚頌，成為中華民族的精神內 象徵。課文由故鄉的容梅花又開放了，引出了對漂泊他鄉 葬身異國的外祖父的回憶。梅花年年開，我 的記憶之門也一次又一次地被開啟，而這梅花引發的回憶都跟外祖父有關。梅花與外祖父是怎樣聯絡起來的呢？外祖父愛梅花，在他的心目中，梅花是中國...