1樓：心之王者
1、東隅已逝，桑榆非晚。
出自王勃《滕王閣序》
意思是：早年的時光已然逝去，如果能夠珍惜現在的大好時光，發憤圖強，並沒有晚。
2、逝者如斯夫，不捨晝夜。
出自《論語·子罕》
意思是：河水奔流不止，時間流逝不息。
3、 日月逝矣，歲不我與。
出自《論語·陽貨》
意思是：日子一天天過去了，歲月不等人啊。此句話為季氏的家臣陽貨勸說孔子從政時所說的話。以年歲匆匆，歲月不等人來提醒孔子，不可一生碌碌無為。
4、少壯不努力，老大徒傷悲。
出自樂府《長歌行》
意思是：人們要珍惜年輕時的大好時光，努力學習，不斷進取。
5、少年易老學難成，一寸光陰不可輕。
出自朱熹《勸學詩》
意思是：少年的時光很容易逝去，很難學有所成，因此一定要珍惜時光，每一寸光陰都應當珍惜。
2樓：匿名使用者
採得百花成蜜後,為誰辛苦為誰甜。(羅隱)
倉廩實則知禮節,衣食足則知榮辱。(《管子》)操千曲而後曉聲,觀千劍而後識器。(劉勰)
察己則可以知人,察今則可以知古。(《呂氏春秋》)差以毫釐,謬以千里。(《漢書》)
長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海。(李白)
臣心一片磁針石,不指南方不肯休。(文天祥)沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。(劉禹錫)吃一塹,長一智。(古諺語)
尺有所短,寸有所長。(屈原)
出師未捷身先死,長使英雄淚沾襟。(杜甫)
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹。(李商隱)春風得意馬蹄疾,一日看盡長安花。(孟郊)
春色滿園關不住,一枝紅杏出牆來。(葉紹翁)春宵一刻值千金。(蘇軾)
3樓：櫻空之雪蓮
國學者布魯巴克：「最精湛的教學藝術，遵循的最高準則就是讓學生提問題。」
哈佛大學校長陸登庭在「世界著名大學校長論壇」上所說：「如果沒有好奇心和純粹的求知慾為動力，就不可能產生那些對人類和社會具有巨大價值的發明創造。」
狄更斯：「頑強的意志可以征服世界上任何一座山
高爾基：「如果學習只在模仿，那麼我們就不會有科學，就不會有技術。」
德國哲學家黑格爾曾說過：錯誤本身是「達到真理的一個必然環節」，「由於錯誤真理才會發現」我國
化學家傅鷹先生曾說，只有實驗才是化學的「最高法庭」。
陶行知先生說過：「發現千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。」
孔子說：「不憤不啟，不啟不發。」
布魯納：「使學生對一門學科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門學科是值得學習的。」
有位名人曾說過：「把熱愛自己的專業和熱愛自己的學生結合起來才是一個好教師。」
布魯納指出：「油畫教育過程的標準，是效果和時間。」
美國心理學家布盧姆說過：學習的最大動力，是對學習材料的興趣。
德國教育學家第斯多惠說過：「教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵喚醒和鼓舞。「
古人強調；「善誘者，善導。「現代教育理論認為：教學的真正含義是變「學會」為「會學」。
本世紀年代，由聯合國教科文組織的報告《學會生存》中明確指出：未來社會的文盲，將不是沒有掌握一定知識的人，而是那些不會學習的人。
我國著名化學家戴安邦先生說過；「化學實驗室應該是學生學習的最有效和收穫最豐富的場所，培養化學科學素質，不僅要傳授知識，最重要的是發展學生的智力。智力因素包括動手觀測查閱記憶思維想象表達七種能力，其中思維是智力因素的核心。上述全部質量因素在化學實驗教學中皆能得到一定的訓練，而且非智力因素也與所增長。
」 古人云：供人以魚，只解一餐；授人一漁，終身受用。
愛因斯坦：如果把學生的熱情激發出來，那麼學校所規定的功課就會被當作一種禮物來領受。
我國著名化學家戴安邦先生指出：只傳授化學知識和技術的化學教育是片面的，全面的化學教育要求，既傳授化學知識與技能，又訓練科學方法和思維。
「學源於思，思源於疑。小疑則小進，大疑則大進。」（「思」是學習的重要方法，「疑」是啟迪思維的鑰匙。學必有疑，有疑比有所思。）
現代心理學研究認為，「疑問是思維的導火索」。
愛因斯坦有句名言：「興趣是最好的老師」，心理學家研究也表明：人們對自己感興趣的事物總是力求探索它，認識它；興趣是一個人力求認識並趨向某種事物特有的意向，是個體主觀能動性的一種體現。
有位教育家說過：「教學的藝術全在於如何恰當地提出問題和巧妙的引導學生作答。」
4樓：健康是福
少壯不努力，老大徒傷悲。
黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。
玉不琢不成器，人不學不知義。
5樓：濂藉績鎯呪櫔
天才是百分之一的靈感，加百分之九十九的勤奮，(美國?愛迪生)
關於勸學的名言警句
6樓：牙牙啊
1. 天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。——《周易》
2. 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——《三國志》
3. 見善如不及，見不善如探湯。——《論語》
4. 躬自厚而薄責於人，則遠怨矣。——《論語》
5. 君子**之美，不**之惡。小人反是。——《論語》
6. 見賢思齊焉，見不賢而內自省也。——《論語》
7. 己所不欲，勿施於人。——《論語》
8. 君子訥於言而敏於行。——《論語》
9. 君子求諸己，小人求諸人。——《論語》
10. 君子坦蕩蕩，小人長慼慼。——《論語》
11. 不怨天，不尤人。——《論語》
12. 君子恥其言而過其行。——《論語》
13. 人誰無過，過而能改，善莫大焉。——《左傳》
14. 人一能之，己百之；人十能之，己千之。——《中庸》
15. 君子莫大乎與人為善。——《孟子》
16. 良藥苦於口而利於病,忠言逆於耳而利於行。——《孔子家語》
17. 業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。——韓愈8. 玉不琢，不成器；人不學，不知道。——《禮記·學記》
19. 黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。——《勸學》
20. 學而不化，非學也。——楊萬里
《勸學》是《荀子》一書的首篇。又名《勸學篇》。勸學，就是鼓勵學習。本篇較系統地論述了學習的理論和方法。前一部分（第一段），論述學習的重要性；後一部分（第
二、三段），論述學習的步驟、內容、途徑等有關問題。 《勸學》全文的中心思想是：
一、 學不可以已；
二、 用 心 一也，
三、學也者，固學一之也。
荀子認為，學習首先需要修養品德氣質，保持專一的品質，專門學習一門技術才能速成（學一速成），然後保持持之以恆、堅持不懈是正確的學習方向； 要善始善終，切忌半途而廢，以期達到完全而純粹的精神境界。 荀子是古代最偉大的教育家之一，他的學生中最優秀的是法學家韓非子、秦朝丞相李斯、漢朝丞相張蒼。可見荀子之學為實學也。
7樓：瀛洲煙雨
1、不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層。——王安石2、不入虎穴，焉得虎子？——後漢書
3、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。——《禮記》
4、不患人之不己知，患不知人也。——孔子
5、不塞不流，不止不行。——韓愈
6、博觀而約取，厚積而薄發。——蘇軾
7、倉廩實則知禮節，衣食足則知榮辱。——《管子》
8、採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜。——羅隱9、不以規矩，無以成方園。——孟子
10、別裁偽體親風雅，轉益多師是汝師。——杜甫11、不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。——《荀子》
12、筆落驚風雨，詩成泣鬼神。——杜甫
13、察己則可以知人，察今則可以知古。——《呂氏春秋》
14、不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。——司馬遷15、操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器。——劉勰
孫權勸學之學常識，孫權勸學孫權是怎樣勸學的？
孫權勸學孫權是怎樣勸學的？孫權勸學孫權是孫權現身說法，以身作則。告訴呂蒙自己的事務也特別多，但是還是一直堅持讀書。並且一語道破讀書的重要性，告訴呂蒙學習的方法 目的和作用。首先是一語破的，向呂蒙指出學的必要性，即因其當塗掌事的身份不可不學，其次是現身說法，指出學的可能性。從而使呂蒙無可推辭，乃始就學...
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原文子路見孔子，孔子問曰 汝何好樂？對曰 好長劍。子曰 吾非此之問也，徒謂以子 孔子勸學答案 1.南山生長的竹子，不需煣烤加工，自然長得筆挺。把它砍下來，做成竹箭，能射穿犀牛的厚皮。2.孔子曰 括而羽之，鏃而礪之，其入之不亦深乎？括 箭的尾部。鏃 箭頭。孔子說，在箭的尾端加上羽毛，它的飛行就更加穩定...
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