1樓：匿名使用者
追星也應該有制度，不能因為追星而荒廢學業，父親為他的願望付出了生命，不能讓父親白白的犧牲，應該瞭解父親的苦心，好好學習。
綜合實踐訓練。 下面是某校在開展「我也追星」綜合性學習活動中對360名初中生「追星物件」的調查統
2樓：一┳═┻︻▄瀲
（1）現在的初中生的「追星」有很大的盲目性，多數以偶像派影視歌星為主，一些有真才實學的演藝人員以及對人類社會有過傑出貢獻的中外名人卻遭受冷落。
（2）需要我們的家長和老師的正確引導，否則他們當中的一部分人有可能誤入歧途。
如何提高初中語文「綜合性學習」的有效性
3樓：匿名使用者
隨著教育改革的不斷深入，小班化教育這一「星星之火」，已呈「燎原」之勢，快速的發展起來。因為小班化教育與新課程標準中的「面向全體學生」、「關注學生的個體差異和不同的學習需求」的理念相吻合，是我國教育改革、特別是素質教育發展的必然結果。 《語文課程標準》指出：
「學生是學習和發展的主體。語文課必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知慾，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、**的學習方式。」初中語文教材中「綜合性學習活動」就是在這樣的背景下設定的，是語文教學改革的一大亮點，為學生自主**創設問題情景和學習空間，充分體現了語文學習內容的豐富性、學習途徑的多樣性、學習過程的實踐性、學習目標的綜合性和多向性。
可以說這是教材的設定向大語文觀邁出可喜的一步，它給語文教學帶來了嶄新的氣象。 綜合實踐活動課程作為一種實踐性、活動性課程，改變學生在教育中的生活方式和學習方式，把學生的**發現、大膽質疑、調查研究、實驗論證、合作交流、社會參與、社群服務以及勞動和技術教育等作為發展性教學活動。它為學生提供了一片廣闊的自我發展的新天地。
那麼，如何在小班化環境下有效開展初中語文綜合性學習活動呢？經過近幾年的思考和實踐，個人認為，在小班化的初中語文綜合性學習活動中，分層、分組、分角色的教學、評價模式以及豐富多彩的活動，更能有效體現初中語文綜合性學習的價值。學生數量的減少，教師可以在一定程度上有時間、有空間去深入的研究教材，更準確的把握住教材的重點和突破口。
並根據學生客觀存在的個體差異，按學生不同的學習能力、水平、方法進行分層教學，並採用不同的教學對策，進行分層設標、分組教學、分類指導，利用豐富多彩的活動這一教學憑介，讓不同層次的學生都有不同的收穫和提高。
一、因材施教，分層教學。 1、班級分小組。 分組合作學習是小班化教學中最具特色的核心內容之一，初中語文綜合性學習活動的有效開展，則應很好地利用分組合作學習的方式。
但班級分組不宜固定不變，每次分組都能根據不同的教學主題事先通知學生自主設計活動方案，讓學生結合方案根據自身特點自主組合，教師適時調配。 分組教學便於凸現學生個性，尊重個體差異，增強學生的合作意識，實現學生的優勢互補，實現語文學習特別是學習困難生的學習的健康發展和諧迴圈。 2、組內分角色。
綜合性學習是一項豐富多彩的語文實踐活動，也是一項合作**活動，活動內容往往比較多。為了在有限的時間內充分發揮綜合性學習的效能，就必須結合學生實際給學生分好角色。角色的分配和培養過程也是分層教學的具體體現。
角色的分配往往根據學生的個性特長、能力來確定，也需要根據學生的不斷髮展來不斷變換。每次活動個人定位很可能不一樣。教師佈置學習任務後，各小組負責人要根據 老師選擇的活動形式分好各個同學的任務。
有的負責查閱資料，有的負責專職表演，有的代表小組彙報，有的負責寫作。例如，製作關於「我也追星」的手抄報，小組成員們可以分類蒐集；有的蒐集名人故事，有的蒐集名人名言。製作報紙時應分美術編輯、文字抄寫等具體事務分配到個人。
這樣一來，同學們既分工又合作，分工是個人專長得到發揮，合作又能讓大家團結。 3、評價分層次。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館 語文綜合性學習作為新課程的主要教學內容，必須採取新的評價措施。
綜合性學習強調的是過程，並非僅僅是結果。分層評價就是依照學生分組及分角色所分配的任務來個性化考評學生在活動過程中參與的積極性、主動性，然後才是考評參與的效果。只要每個學生在自己的角色、位置上做出了積極的努力，我們不管貢獻的大小，發言的多少都將積極肯定。
教師根據學生實際因材施「評」，評價時不僅僅肯定那些事實上做的非常出色的同學，也要充分肯定那些取得了進步但仍表現不夠優異的學困生。這樣一來，就讓每一個學生都能享受到語文綜合性學習活動的樂趣，並由此增加對語文學習的興趣，並愛上語文。
二、因「活」而「動」，彰顯個性。 綜合實踐活動課學習形式應該多樣，而小班化的環境更易於活動的開展，能更好激發學生學習興趣，使每個學生在豐富多彩的活動中領悟語文樂趣。現在根據近幾年的摸索，將實施過程中嘗試過的幾種途徑歸納如下：
1、開展知識競賽 在教學《探索月球奧祕》、《黃河，母親河》這兩部分內容時，我指導學生根據蒐集的資料自己出題，分必答題、搶答題。學生分為四個小組，按出題答題各半計分。出題按質量數量綜合評比計分，答題計分方法：
答對一題記十分。每個學生興趣極高，每個組都設計了不少題目，且把相關知識背的滾瓜爛熟，競賽開展得很成功，學生從活動中獲益不少。 2、舉辦朗誦會 《黃河，母親河》這部分內容很能激發學生的愛國熱情，針對這一點，這次活動的重心就放在愛國詩歌朗誦上。
要求學生自己準備好一首愛國詩歌熟讀，先組內預賽，再每組各選出兩名同學參加班上決賽。這樣，學生既增加了知識，又提高了自己的朗誦水平。 3、製作手抄報 製作手抄報工作量大，我們要求學生按興趣自由結組，並由學生自告奮勇擔任各組的「總編輯」，全面負責分工。
在開展《漫話探險》活動時，我就佈置學生以製作手抄報作為活動彙報，四個版面內容分類設計內容，如名人探險故事，名人名言，國內外航天探險新聞，我心中的「英雄」等四項內容。 4、開展辯論賽 「追星」是青少年熱衷的話題，也是一個頗有爭議的話題，為了引導學生正確「追星」，並鍛鍊學生的思辨能力，我組織了一場辯論賽——「我也追星」。通過這次活動，很多學生都對追星有了新的認識，不再盲目追星了，也提高了學生明辨是非的能力。
5、適時進行校外實踐 《戲劇大舞臺》這部分內容中，為了**生活中的語文，感受時時處處有語文，培養學生愛祖國愛家鄉的感情，我們組織學生進行了實地考察，並走進鄉村認識農村文化，訪問地方曲藝社。在七年級的上學期，我們還組織學生到校外參觀學習，遊玩風景區，觀賞名勝古蹟，探索自然奇妙，不僅積累了豐富的語文知識，還培養了探險精神、互助合作精神，同時通過這些實踐活動使語文素養進一步得到提高。 只要我們不斷加強自身創造意識的培養，專業知識的學習，專業技能的訓練，我們這些從事基礎教育的初中語文教師必定能把握好語文綜合性學習活動課程，引導學生自主、合作、**地進行綜合性學習，讓它真正因「活」而「動」起來，讓每一個學生都能有收穫，都能分享到活動的快樂。
我們七年級下冊有一個綜合性學習是「我的語文生活」，其中有一個板塊
4樓：匿名使用者
梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡風.
2.雪裡江山美 花間歲月新 橫批;紅梅報春3.爆竹聲聲辭舊歲內,紅梅朵朵迎容新春
4.東風吹出千山綠,春雨灑來永珍新
5.生意興隆通四海,財源茂盛達三江 .
6.山清水秀風光好,人壽年豐喜事多.
7.和風吹綠柳,時雨潤春苗.
8.冬去山明水秀,春來鳥語花香.
9.四面荷花三面柳,一城山色半城湖.
黃鶯鳴翠柳 紫燕剪春風 橫批：鶯歌燕舞
綠竹別其三分景 紅梅正報萬家春 橫批：春回大地一年四季春常在 萬紫千紅永開花 喜迎新春
春滿人間百花吐豔 福臨小院四季常安 歡度春節
綜合性學習練習題，語文綜合性學習練習題
主題一 裝滿春天的校園 主題二 春天帶來的禮物 主題三 感恩春天，回報春天 開場白尊敬的學校領導 各位老師，親愛的同學們 尋覓春天的蹤跡 文學活動終於在學校領導的支援和廣大師生的期盼下拉開了帷幕，其實 尋覓春天的蹤跡 這種意識在我們剛剛懂事時就已經思考過了，我想今天所有到場的同學們都還記得我們小時候...
初中語文綜合性學習關於環保的初中語文綜合性學習急
環保，可以從很多方面入手的，從自己 從家人 從同學 從朋友 把環保帶進自己的學習生活當中去，不是那種可以的死板的環保 可以是 思想.做法 等的環保 從側面出發會有意想不到的結果的！初中語文綜合性學習題目 語文高手請進 看著公益廣告 沒有買賣，就沒有殺害 看見裡面受傷的鯊魚，我為之落淚。回到現實，一些...
綜合語文題，語文綜合性學習類的題目。急求。
初中語文綜合性學習訓練題。目錄 1 我愛我家 2 青春。語 文 題 栽跟頭 比喻失敗或出醜。繞彎子 比喻不照直說話。放冷箭 比喻暗中害人。揭瘡疤 比喻揭露人的短處 走鋼絲 比喻做非常危險的事 開夜車 比喻在夜間學習或工作。吃鴨蛋 比喻在考試或競賽中得零分。栽跟頭 比喻失敗或出醜。比喻不照直說話。比喻...