1樓：手機使用者
小題bai1:（略）能概述du其主要zhi事蹟，並點出其精神品質
dao，語句流暢即版可。
小題2:輕風權拂細柳（輕風吹細柳）（輕風扶細柳）等
小題3:① 「今天，你稅了嗎？」隨意省略，造成語意不明。
②「放火燒山，牢底坐穿。」不僅帶有威脅恐嚇語氣，不符合以人為本的思想，而且與法律制度相左。 ③「光纖沒銅，偷也沒用。
」偷竊是違法行為，難道沒有銅的光纖就能偷嗎？標語不僅起不到應有警示作用，而且可能產生誤導。（評析合乎情理即可，不求全面，也不求深刻）
小題1:
試題分析：選擇一個熟悉的人物，按照例句的結構形式，即人名加細節加精神品質加身份擬寫，可以先把身份擬好，再新增定語，比如「陳勝，一個……農民起義領袖」，注意是三個小句。
小題2:
試題分析：對聯要注意上下字數相等，結構相同，前後內容相承。分析上聯結構和修辭手法，根據提示句子的內容按對聯要求仿寫即可。下聯是主謂結構，上聯在「輕風」「細柳」之間添一動詞即可。
小題3:
試題分析：按照標語的特點和社會道德的要求，評價幾條標語，指出不當之處即可。
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孩紙，你還是自己寫的為好 這些完全是個人的校園生活 很簡單呀，語文還是自己做的好。小學就應該培養良好的學習習慣，知道不？思維適當拓呀，自己試試吧！語文六年級下冊練習冊綜合性學習難忘的小學生活的答案 人教版 你的問題太籠統，能不能具體些 6年級下冊語文課堂作業本綜合性學習 難忘的小學生活的所有答案 1...
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五年級下冊，作文《難忘的綜合性學習》到
光陰似箭,日月如梭 轉眼間小學的生活就要結束了,回想起難忘的小學生活,真有點懷念.在我的小學生活裡,發生了許許多多的事情,它們就像一個個貝殼一樣.有的光彩奪目,有的闇然發黑.快要離開我那寬敞明亮的教室了 快要離開風景如畫的校園了 快要離開那朝夕相處的老師和同學們了，心中不免產生種種難忘的情緒。因為在...