1樓：滄桑訴盡浮華丶
就是 寫 唐詩雜亂 以及其餘兩本書（忘了叫什麼）
表現他 刻苦鑽研
課文寫了鄧稼先哪些事例，請用簡潔的語言概括出來，分別表現了人物的哪些品質！500字，結合課文內容！！！
2樓：匿名使用者
1、回國後立馬回國（愛國） 2、臨死前寫**（鞠躬盡瘁死而後已） 3、楊振寧問他是否是我們國家研發原子彈，立馬寫信回答（對好友的誠信）
課文中寫了鄧稼先哪些事例？分別表現了他怎樣的思想感情
3樓：眾樂樂
課文中主要寫的還是鄧稼先的奉獻案例，表現了愛國還有奉獻精神，
《鄧稼先》通讀全文，課文寫了哪些事例，表現了作者怎樣的思想感情
4樓：淵源
2023年受命研究yuan zi dan(拼音）製造的理論,併成功設計了兩dan(拼音）——「兩彈元勳」功勳卓著
2023年重病期間寫了一份關於中華人民共和國核**發展的建議書——鞠躬盡瘁,死而後已
文革初期,說服兩派繼續工作——沒有私心
2023年被「四人幫」批評圍攻,竟能說服工宣傳隊的隊員——勇敢,公正無私.
.一封短短的信——強烈的民族,自尊心樸實
2023年,「我不能走」.——執著追求,無私奉獻,責任心強
鄧稼先一篇課文寫了鄧稼先哪些具體事例？表現了他是一個怎樣的人？
5樓：課文你來說
一、具體事例
1、2023年在美國獲得博士學位後立即回國2、2023年8月奉命研究原子彈
3、說服兩派繼續工作
4、說服工宣隊、軍宣隊的隊員
5、寫信向楊振寧證實中國 原子**工程中，除了曾得到蘇聯的極少「援助」以外，沒有任何外國人蔘加。
6、2023年，一次井下突然有一個訊號測不到了，他說:「我不能走。」
二、鄧稼先是中國知識分子的優秀代表，為了他的祖國中國的強盛，為了中國國防科研事業的發展，他甘當無名英雄，默默無聞地奮鬥了數十年。他常常在關鍵時刻，不顧個人安危，出現在最危險的崗位上，充分體現了他崇高無私的奉獻精神。
6樓：初音未來
展示背景 無私奉獻
鄧稼先這篇課文中寫了哪些事列表現了人物怎樣的精神品質
7樓：邢
鄧稼先的生平經歷和貢獻
以及奧本海默和鄧稼先倆人性格和為人截然不同卻又是自己國家的原子彈之父
通讀全文，條分縷析例舉課文中共寫了鄧稼先哪些事例表現了他怎樣的品質
8樓：淵源
通讀全文，條分縷析例舉課文中共寫了鄧稼先哪些事例表現了他怎樣的品質重點寫鄧稼先；運用對比手法；其作用是更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質和奉獻精神.自然得出結論：鄧稼先是中國幾千年傳統文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子.
寫了哪些事情?
① 鄧稼先與奧本海默截然不同,「忠厚平實」「真誠坦白」「從不驕人」.中國幾千年傳統文化就講究人與人之間關係和諧,和睦相處,講究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實,鄧稼先吸取了中國傳統文化中這些優秀的部分,並變成了自己的氣質品格.
② 「他沒有私心」,人們絕對相信他.中國共產黨的宗旨是全心全意為人民服務.
9樓：逍遙劍客吶
文章主要介紹了鄧稼先從接受研製原子彈的任務，從此隱姓埋名，到研究製造原子彈、氫彈的一段經歷，敘述了他在極其艱苦的條件下開創中國核**設計事業，取得一個又一個成就的事蹟，表現了他為祖國的國防科技事業甘願做無名英雄，獻出自己一生的崇高精神。
《鄧稼先》這篇文章主要運用了什麼寫法
10樓：山地車
《鄧稼先》這篇文章主要運用：對比
把鄧稼先與奧本海默對比著寫
這樣寫的作用是：把鄧稼先和奧本海默進行對比,揭示出他能領導大家做出歷史性貢獻的原因.從多角度多側面展示人物的性格和優秀品質,使人物形象顯得悲壯而豪邁,偉大而崇高,讀來令人仰止.
11樓：森海和你
主要運用了對比表現人物的寫作方法。將奧本海默和鄧稼先對比，突出了鄧稼先性格忠厚平實。
《鄧稼先》是楊振寧寫的一篇傳記型文章，以中華幾千年文化為背景，以近一百多年來民族情結、五十年朋友深情為基調，用飽含感情的語言介紹了一位卓越的科學家、愛國者。
寫作背景：2023年7月29日，是鄧稼先逝世七週年。著名物理學家、諾貝爾獎獲得者楊振寧教授寫了這篇文章作為紀念。
這是一位科學家寫的科學家評傳。作者和鄧稼先同志是中學同學、大學同學，在美留學期間又是同學。他自己說是「50年的友誼，親如兄弟」。
此文珍貴之處是楊先生從科技發展史的高度，將同他有長期交往、所知甚深的中國、美國兩位原子彈設計的領導人作了比較評述，既高且深，又親切可讀。讀楊振寧教授的回憶文章，可以進一步瞭解鄧稼先同志的才能、風格、思想和為人。
12樓：江郎刀客
《鄧稼先》這篇文章主要運用：對比表現人物的寫作方法（把鄧稼先與奧本海默對比著寫）.
這樣寫的作用是：把鄧稼先和奧本海默進行對比,揭示出他能領導大家做出歷史性貢獻的原因.從多角度多側面展示人物的性格和優秀品質,使人物形象顯得悲壯而豪邁,偉大而崇高,讀來令人仰止.
13樓：戈蕩御錕
在這篇文章中，我們不但可以感悟到鄧稼先偉大的人格魅力，而且還會被那充溢於文章字裡行間的真情所打動。作者並不是站在一個科學家的角度來客觀地為另一科學家做描寫，而是通過奧本海默來突顯出鄧稼先的一生對科學事業的貢獻，以及他的為人處事，及他的國家所做的貢獻和他榮譽事件，更顯現出鞠躬盡瘁，死而後已」
無私奉獻
謙虛坦誠
的優秀精神
14樓：汗梓暄乘自
對比手法，將奧本海默和鄧稼先對比，突出了鄧稼先性格忠厚平實。這是初一的知識，我現在初二，已經忘的差不多了，大概就是這個。
15樓：波安露清葦
對比，和奧本海默對比。作用是突出鄧稼先的高尚品質。
16樓：航模
這篇課文主要運用了giao的手法，生動形象地寫出了giao，這樣的作用是，可以突出giao的生動與形象
17樓：匿名使用者
不顧個人安危，出現在最危險的崗位上。
《鄧稼先》7件事體現了鄧稼先的什麼精神品質？
18樓：郗葉飛示怡
本文寫了鄧稼先的幾件事？表現了鄧稼先怎樣德精神品質？
課文寫了鄧稼先哪些事例，請用簡潔的語言概括出來，分別表現了人
1 回國後立馬回國 愛國 2 臨死前寫 鞠躬盡瘁死而後已 3 楊振寧問他是否是我們國家研發原子彈，立馬寫信回答 對好友的誠信 課文寫了鄧稼先哪些事例，請用簡潔的語言概括出來，分別表現了人物怎樣的思想感情 就是 寫 唐詩雜亂 以及其餘兩本書 忘了叫什麼 表現他 刻苦鑽研 鄧稼先這篇課文中寫了哪些事列表...
鄧稼先做了哪些貢獻，鄧稼先一生的主要工作及其貢獻是什麼
鄧稼先參加 組織和領導了我國核 的研究 設計工作，是我國核 理論研究工作的奠基者之一。從原子彈 氫彈原理的突破和試驗成功及其 化，到新型核 的重大原理突破和研製試驗，均作出了重大貢獻。其成果曾獲國家自然科學獎一等獎和國家科技進步獎特等獎。在原子彈 氫彈研製試驗過程中，鄧稼先領導開展了爆轟物理 流體力...
鄧稼先在留洋中如何學習，鄧稼先哪些精神值得我們學習？為什麼？
鄧稼先先生從1948年至1950年，他在美國普渡大學留學，獲得物理學博士學位，畢業當年，他就毅然回國。在美留學期間他學習成績突出,不足兩年便讀滿學分,並通過博士 答辯.此時他只有26歲,人稱 娃娃博士 她生活得十分辛苦，白天上學，晚間上酒吧打工 鄧稼先是在美國位於印第安納州的普渡大學西拉法葉主校學習...