1樓：豬頭就是我
有必要。因為語言的東西就是揹著揹著就熟了。
2樓：匿名使用者
有必要。如果她背不熟，記不住，在考試中一個錯字都會判錯的，所以一字不差背下來這是應該的
3樓：清茶丶也醉人
這個老師還停留在十五年前嗎
小學生要求背誦課文，必須一字不差有必要嗎？
4樓：忙碌小石頭
沒必要！我不知道現在的小學教育是怎樣了，反正我們小時候是沒有必要的。老師也沒有強制性的要求，我們一定要一字不差的背出來。
甚至有的時候，背得斷斷續續，記不住的時候，老師還會給我們一些適當的提醒。對小學背誦課文，這個我記得特別清楚。因為我曾經小學的語文老師，是我媽媽的好朋友，也是我的班主任。
小學的時候，老師經常會說背誦全文，如果背不完就不讓回家吃飯。雖然我不是最後一個人背的，當然也不是第一個背的。我從來沒有看過我們的老師，就一定嚴厲的要求我們學生必須要一字不差的背出來。
大多數的時候，只要我們背出一個大概，老師就會放我們回家。
我本人也是覺得沒有必要一字不差的背下來。因為對於一個小學生來說，背誦是一件不怎麼簡單的事。如果再加上一字不漏的背下來，那麼就有些勉強了。
最重要的是這個要求本身就沒有那個必要。因為哪怕當時一字不漏的背下來了，也無法保證考試的時候就能夠一字不漏的寫出來。我們學習也不是為了考試而學習。
而是為了知識而學習。
5樓：love金少
一字不差要的是結果，從這個結果上來看，我認為是沒有需要的，要是為了一字不差而死記硬背的話，我認為這樣是更不好的。
無論是古文還是課文，我們讓學生背下來的目的，都是讓他們理解和記下學過的東西。很多老師的要求是必須一字不差的記下來，這樣對於小學生是有些太過嚴格了。可能老師的目的是好的，但是我不認為這樣對學生有什麼好處。
花費大量的時間去用一種非常笨拙的方式來做一件對他自己來說無用的事，我認為是得不償失的，我認為學習課文和古文重在理解。當我們能夠真正地理解這篇文章的中心思想或者是古文的主要內容，那我們基本上也能說出我們學過了什麼。
讓他們去死記硬背，他們很可能是暫時性地記住了這些東西，但是過了很久之後，他們很可能很快就忘了，他們也不會重視起來課文的學習。
我認為學習課文和古文的學習方法，就是理解。我在初中和高中的時候，每學完一篇課文或者古文時，我都會很快地在第二天背下來，因為老師在第一天已經對這篇文章進行了從中心思想到內容的講解，我們記住了大體思路，再加上我們的積累，是很容易理解和記住整篇文章的，一字不差很難，但是通熟全篇很簡單。
小學生的理解能力沒有那麼強，給他們講個故事的話，他們也可能在第二天很快忘記，我認為沒有必要讓他們背誦課文是一字不差，不要用這種方式強迫式的讓他們完成任務，導致他們提到語文時的第一反應就是背課文，失去興趣不說，產生反感就更不好了。
6樓：戳泡泡的熊孩子
沒必要呀！我一直就很不理解要背課文這個事情。
背了有什麼用呢？我背了它以後，我自己能得到什麼？這課文我當時就算背了，過個一天兩天，我沒忘掉，你過一兩個星期，我也是忘了呀。
小孩子學習語文，重點不應該放在培養他的閱讀能力這個問題上嗎？為什麼要培養他的背誦能力呢？背誦能力是每個人都具備的呀。
你給一個沒有上過學的人一篇課文，再給他一點時間，他也能背的下來呀。
就那些唐詩、宋詞、文言文，你與其去強迫一個人去背誦它，你不如去給他講解的這篇文章背後的含義。比如這個人寫這首詩是在什麼心情下寫的，當時的社會背景是什麼？為什麼他能寫出來這種事？
你結合一些時代的背景去講一篇文章遠比你讓他機械的背誦下來要有用的多。因為你給他講解這件課文，講透徹了，讓她自己理解了那個時代所發生的事情，那個作者的心情以及對社會的種種看法，可能這個作者寫的別的文章，他通過這個思路，他也能看懂了。
但是她如果你只讓他背誦一篇課文的話，那他只是會背了一段文字。他根本都沒有理解，就算遇到了這個作者撰寫的別的文章，她該看不懂還是看不懂。
我曾經就覺得我初中的語文老師是一個特別沒有水準的老師。因為他上課的時候什麼東西都不講。他不講那個文章的背景，他也不講作者是誰？
幹什麼的？他為什麼會寫出這樣的文章。他只是去糾正我們每個字的讀音，糾正一堂課。
下了課他就讓我們抄課文，背課文。由我們的小組長來檢查我們背誦情況。這樣，一篇課文就算是過去了。
他只在意我們在考試的時候遇到背誦題能不能寫出來答案，一點都不在乎我們到底能不能理解這個課文，完全都沒有在注重培養我們的文學素養。這就是只是在應試而已。
那我們來上這個學是為了什麼呢？這些課文你給我一本書我在家裡也能背呀。所以我覺得中國要教育改革，就應該從這種點滴的小事開始做起。
7樓：大路
很有必要！
1 小學時期正是孩子學習觀念、學習態度和學習習慣的養成時期，更是孩子性格的形成時期。讓孩子一字不差地背誦課文，這麼嚴格地要求孩子，會培養孩子養成認真完成任務的態度和習慣。任何事情的成敗都在於細節，如果孩子從小就養成了在細節上粗枝大葉，那麼孩子將來的學習和工作都不會有太大的成就。
2 小學時期是孩子記憶力和思維能力發展時期，一字不差地背誦課文是一種培養記憶力的方法。有許多人在成年以後會發現自己在工作中記不住細節，這就是在小學時期沒有培養好細節記憶能力的結果。
3 一字不差地被課文是語文學習的要求。語文的學習是關於字、詞、句、段落和文章的學習，還是意思、思想的學習，也是理解能力、總結能力、寫作能力的鍛鍊，這些都需要對課文進行一字不差地背誦才能實現。如果在背誦中漏掉了某些字或者記錯了某些字，那麼對原文的理解就會出現偏差，也會對孩子的寫作能力的培養產生干擾。
4 不但要一字不差地背誦，還要字正腔圓地背誦。我見過很多學生，無論是背誦語文課文還是背誦英語課文，在字或者是單詞的發音上面總是發半個音然後迅速地一帶而過跳到下一個字。我分不清他們背的是課文還是發音，而讓他們默寫的時候，他們根據記住的半個音幾乎默寫不出完整的句子。
這樣是達不到學校要求的背誦的目的的，孩子在其它方面的學習能力也得不到鍛鍊。
8樓：茶葉蛋包飯
我弟弟就是一個小學生，他們的老師就經常要求他們背課文，還要一字不差的，天天我就聽他從屋裡像唸經一樣一直不停的念課文，背課文的用處不能說是沒有，畢竟記下來的東西才能夠在自己需要的時候用上，但是一字不差，我感覺應該不是什麼時候都有必要的。
就比如一些古詩，還有一些名著裡面的名句名段，這些一字不差的記下來，應該就是有用處的，畢竟是經典，如果我們隨意篡改，則會讓人覺得你沒有文化，而且經典這種東西，在需要引用的時候結果裡面有錯字漏字，這樣就不好了，而且一個字都不差地記下來這些，也是對經典的傳承記下來也是好的。
但是有一些普通的課文一絲不差地記下來可能是沒有必要的，因為一般情況下，老師讓他們記得不過是句子的形式，或者是某些詞某些描寫特別的好，想讓學生們記下來，並且在自己寫文章的時候可以應用出來，至於一字不差地記下人家的原文，應該就沒有必要，只要讓他們知道哪幾個詞，哪幾個句式，哪些描寫方法，是值得他們借鑑的就好，若是一字不差的記下來，他們也不能直接使用，反而有抄襲的嫌疑，個人感覺沒什麼必要，而且他們背誦一篇課文，需要浪費大量的時間和精力，家長在身邊也會心疼。
但事實卻不是這樣的，我們再如何**把課文原句一字不差地記下來是否有用，也都是沒有作用的，孩子們在背的時候也沒有考慮過這樣做是否有用，只是知道，這件事情是老師要求的，不可以背不下來。
9樓：拽拽小仙
小學生在剛進去學習階段，記憶效率，背誦效率還不高，不能及時、準確的對課文進行背誦，這時應該做的是引導孩子，讓孩子在對課文理解的基礎上達到對課文的背誦，對於背誦出現的困難字句要給孩子做好解釋，使孩子能接受課文的內容，做出準確的理解，對於不熟悉內容反覆記憶，就會熟背了，小學生的記憶力，知道得到正確的方法引導；並且好培養記憶課本上的課文就不成問題了，發掘小學生的潛能，例如，多背誦一寫古詩詞、兒歌、名言警句對其以後的學習生活是有好處的。
無論什麼知識的記憶，都要注重對知識學習，背誦知識的科學性，嚴謹性，從小學生做起培養背誦，熟悉記憶能力可以激發學生學習興趣，例如當小學生在背會一段課文時給足必要的鼓勵，這種行為會增強其學習自信心和探索新知識的興趣，培養起發現新知能力，對於一些中華古典的背誦，有利於小學生感受中華文化，語文知識的魅力，使小學生愛語文，會學語文。
小學生背誦課文，還有一個原因促使其必須一字不差，因為學習的目的在於考試，考試所需要求的是對於課文記憶必須一字不差。才會得分，要想拿高分就需要準確記憶。
10樓：師慧文化
在課堂上孩子背誦課文，我個人覺得是很有必要一字不差的，首先一字不差在考試是就能深刻體現，如果有的同學用近義詞填空了，老師會毫不客氣的給你按錯誤處理。雖說「說話」「講話」是近義詞，如果有人把看「**」說成看「小講」顯然不得體。一字不差還能培養孩子從小認真、嚴謹好習慣， 所以還是一字不差的好。
11樓：雙魚牆縫
我覺得很有必要。
小學是一個人記憶力最好的時候，也是開發記憶力
最佳的時候，這個時候經常做加強記憶的訓練，對孩子的將來很有好處。
而且背誦課文，要求嚴格，我也覺得根本不是什麼問題。要求嚴格一些，會讓一些孩子產生一些儀式感。
而儀式感對於人來說是很重要的，它會不自覺的把這種事情當成一種很重要的事情，下次遇到也會很慎重很謹慎的去做，是讓孩子能完好的辦好一件事的關鍵。
一旦孩子產生了這樣的感覺，他就會努力的完成這件事。這其中雖然有些苦難，但是孩子收貨的不單單是一篇一字不差被印在腦袋裡的課文而已。還有成功的喜悅和收貨的自信，這對培養孩子的性格形成有很重要的影響。
而且，一字不差的背誦課文很有必要，如果對付對付就可以混過關，那麼會讓孩子下一次辦事看書也會馬馬虎虎的糊弄過去，根本不會認真對待。
而作為我們國家的傳統文化，詩文，一些優美的文字描述，都是我們國家，我們民族的瑰寶，是我們不可或缺的傳承。
而想繼承和發揚這樣的傳承，最為重要的就是孩子。但是孩子的理解能力還不強，很多東西都不能領會到其中它蘊藏的深意，所以此刻，背誦就成了很重要的手段。它可以強行把文字烙印在孩子腦中。
伴隨著孩子年齡的增長，腦海中的記憶就會伴隨著理解能力的提高被逐漸消化吸收，最後完全繼承和發揚。這是弘揚中國文化所必須的。
所以我覺得作為一個學生，一字不差的背誦課文根本就不是一個問題，而且很有必要。
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