1樓：天樂許飛揚
語文書最後一頁和背面有
2樓：絔筱晞
可以把題發過來嗎 版本是不一樣的 不能瞎寫
人教版六年級上冊語文同步練24課答案，急急急急急急！！！！！！！！！1
3樓：himy風
1.正太郎看著小狐狸和家人團聚，他感到既快樂又有些傷心，小狐狸也依依不捨的看著正太郎，老狐狸慢慢的向森林走去，不時地回頭望望。動物與人之間是多麼和諧啊！
2.正太郎看著小狐狸一家慢慢走遠，小狐狸時不時的回頭望望在後的正太郎以及正太郎的父母，還有那條秋田狗。正太郎揮著他那胖乎乎的小手，小狐狸和狐狸爸媽搖著尾巴，眼睛裡閃出感謝的淚光和不捨的親情。
正太郎看著小狐狸一家慢慢走遠，它們的身子越來越小，越來越小……它們的樣子越來越模糊，越來越模糊……直至看不到。正太郎擦擦「炙熱」的眼淚，在爸媽的一句一句安慰下，慢吞吞的走回家。3.
正太郎看著，小狐狸一下子竄到老狐狸的懷裡，眼裡流出了眼淚，那是激動
的淚！正太郎的眼眶頓時溼了，小狐狸熬了幾個月，終於自由了！它終於能和父母一起回到家裡去了，那是多麼令人興奮的呀！
正太郎一家人都熱淚盈眶，正太郎的父母終於明白了，狐狸也是有情感的，它並不是像童話裡的那樣，壞事做盡！
人教版小學六年級語文上冊23課課堂作業本答案
4樓：骸小米
一：1、形容聲勢很大：（排山倒海）、（勢不可擋）
2、形容哭泣的樣子：（唏噓）、（泣不成聲）
3、形容聲音高亢：（震耳欲聾）、（激越悲壯）
學校教學樓的工地上總是傳來「咔嚓咔嚓」的響聲，震耳欲聾。
二：在閱讀這篇文章的過程中，我產生的主要疑問是：嘎羧為什麼要繞寨子走三圈
通過進一步閱讀和思考，在老師和同學的啟發下，對以上問題我的理解是：因為在嘎羧奄奄一息時，是村民們將他從死亡線中拉了回來，無微不至的呵護它，讓他安度晚年，他不忍心與村民分別，所以繞著寨子走三圈。
學完可問我產生的新疑問是：噶所謂什麼沒有到祖宗留下的象冢裡去，卻合同半躺在了一起。
三：2、（焦躁）——（安靜）
3、嘎羧對待玉米的態度，表現出它 焦躁不安 心情；而看到象鞍後的神情態度，則表現出了他 內心湧動著對過去的深深懷念 的感情
4、嘎羧牢牢記住了，與同伴們出生入死，浴血奮戰的事。鄉親們對它的精心照顧。我覺得他是一頭善良、有靈性、忠誠、有情有義的戰象。
四：（英雄垂暮）——（重披戰甲）——（依依惜別）——（憑弔戰場）——（自挖象冢）——（莊嚴辭世）
五：嘎羧繞著寨子走了三圈，思緒萬千：「再見了，鄉親們！
我的年齡快到盡頭的了，我要走了。走之前我先要謝謝你們在這二十六年對我的精心照顧，把我從打洛江畔的生死線中搶救了回來，可我想再要找我的同伴們了，我沒有什麼東西可以回報你們的，只能繞著寨子走三圈。
嘿嘿~~~~希望有參考價值！
5樓：匿名使用者
第三題中的(4)
二十六年前驚天地，泣鬼神的那一幕
：(1)威武雄壯的戰象們馱著抗日健兒與日寇浴血搏殺，敵軍鬼哭狼嚎，丟盔棄甲，而自己的戰友們也紛紛倒在了血泊裡......
(2)他的戰友們在打洛江畔犧牲，以及自己在救和披掛著象鞍戰鬥，他的兄弟都葬在百象冢
我覺得它是一頭善良、忠誠的戰象。
義務教育課程標準實驗教材語文作業本p54 最後一頭戰象 第4大題的答案
英雄垂暮—（ ）—依依惜別—（ ）—（ ）—莊嚴辭世
從全文看來，戰象嘎羧二十六年來牢牢記住的是有哪些？你覺得它是一頭怎樣的戰象？
(英雄垂暮) （重打戰場）(依依惜別) （憑弔戰場）( 莊嚴辭去)
第五題 小練筆
嘎羧要走了，它回頭看看村寨，心想：我的後半輩子就是在這個村寨裡度過的，這裡就像是我的第二個家，我是多麼不願意離開這裡啊！可是，我已經感覺到我的同伴和死神在召喚我了，我不得不離開這裡！
因為對我而言，我的同伴就是我的兄弟，我要與我的兄弟們同臥一個「百象冢」。
再見了，村民們！我走了，請不要再牽掛我，如果有下輩子，我還會來你們這的！
6樓：酷吧**庫
讀畫波浪線的句子。從全文老看，戰象嘎羧二十六年來牢牢記住的是有哪些？你覺得他是一頭怎樣的戰象？
他的戰友們在打洛江畔犧牲，以及自己在救和披掛著象鞍戰鬥，他的兄弟都葬在百象冢
我覺得它是一頭善良、忠誠的戰象。
六年級語文上冊新課程同步練習人教版參***
7樓：百度使用者
綜合性學習：課內閱讀與感悟
8樓：復古徹底改變
額/我有…不想打…太多了
9樓：匿名使用者
額，答案被老師撕了，你去找他要吧
10樓：惡魔的
我也想要啊，我們的被老師撕了..
11樓：匿名使用者
買那個，，，剖析，，或者點撥，都比較好，，我初中用的就是那個，，，我比較喜歡剖析
六年級上冊語文練習冊的第24課的答案是什麼
12樓：匿名使用者
讀書破萬卷，下筆如有神 答案通過自己思考出來的，在網上是問不到答案的哈
多想想，答案錯了沒關係的 學習的目的就是要學會思考 才是自己的答案，多思考吧.
13樓：賴於
版本不一樣，我想沒人會幫你解答出來
14樓：璃月之淚
一bai.在下面的括號裡填上相應du的關聯詞
1.即使zhi......也2.如果......就3.如果......就
二.在下dao面括號裡版填上恰當的量詞權
一朵白雲 一條小溪 一腔熱情 一絲白髮 一眼清泉 一陣北風 一片汪洋 一輪新月 一片土地
三.閱讀課文內容，完成練習
1.這段話中，石頭是大自然的文字。
2.「在遠古時代，現在是城市的這塊地方曾經是一片汪洋。」其依據是因為大海里才會有貝殼。
3.試著用「/」把這段文字分成兩層。
建築工地上挖出了一塊灰色的石頭，可在懂得大自然文字的人來看，它並不普通。它是石灰石，是由雖貝殼造成的。/大家都知道貝殼是海洋裡的居民，可見在遠古時代，想在是城市的這塊地方曾經是一片汪洋。
4.從這段文字可以知道兩點知識：
【1】石灰石是碎貝殼造成的。
【2】石灰石可以幫助我們瞭解歷史。
底下的略
15樓：了不起的小芳兒
1.即使.也2.如果.就3.如果.就
二.在下面括號裡填專上恰當
的量詞一朵白雲屬 一條小溪 一腔熱情 一絲白髮 一眼清泉 一陣北風 一片汪洋 一輪新月 一片土地
三.閱讀課文內容,完成練習
1.這段話中,石頭是大自然的文字.
2.「在遠古時代,現在是城市的這塊地方曾經是一片汪洋.」其依據是因為大海里才會有貝殼.
3.試著用「/」把這段文字分成兩層.
建築工地上挖出了一塊灰色的石頭,可在懂得大自然文字的人來看,它並不普通.它是石灰石,是由雖貝殼造成的./大家都知道貝殼是海洋裡的居民,可見在遠古時代,想在是城市的這塊地方曾經是一片汪洋.
4.從這段文字可以知道兩點知識：
【1】石灰石是碎貝殼造成的.
【2】石灰石可以幫助我們瞭解歷史.
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