1樓：喜歡他
因為你的到來 樹抽發了新苗 花怒放了含苞 鳥飛向了天空 魚自由的游泳 雨兒 我想對你說 沒有你的溫聲細語 我不一定成長 沒有你教會我勇敢的笑 我不一定會笑 因為你的心意 我感受到了那份甜 我感受到了那份心 感受到了希望 雨兒 我想對你說 沒有你的無私奉獻 我感受不到愛 沒有你的鼓勵 我感受不到大地的美好 謝謝你 溫暖了世界萬物
我想對雨說？
2樓：
當乾渴的田圃又變得肥沃，當空曠的牧場又擠滿牛羊，當寂寞的魚塘又恢復活躍，當小溪又引吭高歌……你輕輕的來了。
你是滋潤萬物生靈的母親，給我們帶來關愛。你像親切的朋友，和我一起迎接春天。你如知識淵博的教師，教導我們樂觀向上，微笑著面對生活的各種難題。
你從那遙遠的地方來到這片和諧的土地上，向人們訴說春的來臨，帶來新的希望，新的夢想。
一場春雨過後，彩虹高掛。從雲層中射出一縷縷溫暖的陽光，照耀著大地，這幅美景是你留下的足跡，那一片片勃勃生機的景象，就是你對大地的慷慨饋贈。
不知不覺中，春天跟隨著一場場雨的腳步靠近了，看那一朵朵嬌豔的鮮花綻放笑容，你輕輕的走了……
以「雨說」為題寫一篇詩歌或散文
3樓：棒球新生活
雨說bai
那天我偷偷地
離開了du母親
和我的zhi小朋友們
一起飛上了很dao高很遠的天涯版
我們在如洗的藍天權上盡情嬉戲，
我們相互追逐著一起玩耍......
突然我們看到一個窮神惡煞
他舉著電棍
霹靂雷炸......
我們嚇得索索發抖
急忙包成團狀
飛回大地
找到了我們各自的母親
大地啊你就是我們慈祥可愛的媽媽
4樓：匿名使用者
雨說冬棄夏追春秋好，
有情無情頃情卸。
莫道有情實無情，
空餘積水淺灘中。
以「—說」為題,結合自己的經驗,併發揮想象,寫一首小詩至少14句。
5樓：贏下全世界
1.如果是以《你說》為題去寫這首小詩，我建議可以寫愛情，把你想象成當初的戀人，然後通過「你說」的形式，慢慢把整首小詩的意境表現出來。
2.如果是以《他說》為題去寫這首小詩，我建議可以寫親情和友情，用最簡單同時最深沉的話語把當初的情景描寫出來，最後單獨加上「他說」，那麼整首詩的意味都會體現出來。
3.如果是以《我說》為題去寫這首小詩，我建議親情、友情和愛情都可以寫，但是寫的時候一定要有真情實感，用最樸素的話語寫出最深邃的情感。
仿照《雨》，以「xx說」為題寫一首詩歌
6樓：匿名使用者
《雪說》
當天空陰霾一片
當溫度降至零點
等待久了的江河凍結成冰
雪說，我來了，我來羽化蒼茫的大地
我來了，我舞的妖嬈，飛的夢幻
我的純白像錦緞編織聖潔人間
訴盡前塵往事，嘆過浮生三千
我來了，日光隱沒，月華失色
俏皮孩童臉上定格的笑顏
那是我無限聖潔的體現
天地間流露的詩意無限
那是我內心澄澈的執念
縱要歌盡離殤點染江山
縱要拼盡生命換得笑顏
我也不願淚流
雪說：即使融化後的淚水
也要用來澆灌人間
7樓：哈哈晗
這個題目挺好的，但是具體答案等我有思路了就進行回答，之後會更全面地進行回答的。
8樓：匿名使用者
風說,我已守候在多思的九月.守候這一個季節的乾枯,守候這一個季節的收穫.當樹葉為我飄落為新春留下希望,秋水褶皺泛起溫柔的輕波,當天空寂寞沒有留下大雁蹤跡,山野枯黃孤獨的眺望。
詩歌作文 初三雨說不少於400字
9樓：有鳳來棲
因為你的到來
樹抽發了新苗
花怒放了含苞
鳥飛向了天空
魚自由的游泳
雨兒我想對你說專
沒有你的溫聲細語
屬我不一定成長
沒有你教會我勇敢的笑
我不一定會笑
因為你的心意
我感受到了那份甜
我感受到了那份心
感受到了希望
雨兒我想對你說
沒有你的無私奉獻
我感受不到愛
沒有你的鼓勵
我感受不到大地的美好
謝謝你溫暖了世界萬物
九年級上人教版《雨說》課後練習題第三題，以「雨的自述」為題，將這首詩改寫成一片五百字的小散文。
10樓：蕭慕農
.全篇都是雨的話，表達了作者希望孩子們走進大自然之中， 學會樂觀，能夠過著快樂、自由、幸福的生活；同時也表達了作者對新一代兒童的關愛與祝福。
2.「笑」在這裡代表一種快樂幸 福、樂觀向上的生活態度。要「勇敢地笑」，充分表現了詩人對孩子們的美好祝願和殷切希望。
這兩節詩都強調「雨」要教孩子們「勇敢地笑」，是「雨」這位愛的天使鼓勵孩子們要勇敢、樂觀地生活，祝願他們快樂幸福。寫柳條兒、石獅子、小燕子、旗子等「笑」的情態，用擬人手法，形象可愛，生動活潑，合乎孩子們的心理，更顯出「雨」對孩子們的親切情懷，使「雨」說的話收到更好的表達效果。
3.詩中巧用擬人，使全詩生動形象、親切感人，富有濃厚的童趣。
賞析《雨說》
《雨說》是詩人鄭愁予借春雨的擬人化形象，對生活在中國大地上的兒童充滿 愛心 的傾訴，是詩人心靈唱出的一曲動人心絃的愛之歌。全詩以雨為中心意象，開闔發展，形成從展示(第一節)到發展(第二至第七節)到概括(第八節)的充滿快樂氣氛的 春雨交響曲 。在詩人筆下， 雨 和其他事物都被賦予生命的靈性，成為一種十分美好、神奇、有情有義的存在，使人覺得親切可愛、活潑歡快、充滿情趣。
這首詩清新明麗，節奏歡快，融典雅的詞句與活潑的口語於一體，特別適合於朗誦。教讀課文，要引導學生加強誦讀，以切合的語氣和語調，很好地表現 雨 的形象。學習的重點是引導學生把握詩中的關鍵語句，體會詩歌擬人化的藝術表現手法，以及 雨 的形象的象徵意味教學中運用評析欣賞法，充分啟用學生的形象思維，深入情境，把握詩的內涵和特點。
活動**內容可滲透單元綜合性學習 雨的訴說 ，以豐富學生的心靈感悟，體驗大自然的韻味。 雨 說她來了；她是溫柔親切的愛的使者；她，靜悄悄地走來，孩子們不要拒絕她的來到；她，來自遙遠的地方；她曾在幸運的笑中長大。 雨 說她來了，就不再回去，當孩子們學會了自由地笑，她快樂地安息。
這些話表達了中國的長者們為了讓兒童們能夠無憂無慮、健康幸福的長大，他們願意做出一切的努力、付出一切的代價。
11樓：百度使用者
種子蜷成一團，還在寒冷的籠罩之中。走吧，讓我去傳達四月的氣息！ 輕輕的我是幸運的，我是在白雲的襁褓中笑著長大的。 我來這兒的第一件事兒是要
《雨說》 你想對雨說什麼 以詩的形式寫出
12樓：匿名使用者
窗前滴答滴答雨聲
得敲打著玫瑰花瓣，
那是不是你在歌唱，
唱出我們得歡樂。
我們坐著數著星星，
遙望那雲層中得你
你是否也和我們一樣，
正躲在雲層得正中間，
嘴巴咧和咧和的笑著祝福。
我想對雨說的話,並寫一首詩
13樓：最愛
愛的使者，正是她把我們帶進了這樣美的意境中，讓我們沉浸在雨的滋潤裡，意猶未盡！讓我們從現在開始「作詩的知己，讓珍貴的生命的花朵，帶著靈魂的閃光，思想的色彩，感情的汁液，融入我們的生命。」
《假如我是為題寫一首小詩，以 假如 為題寫一首小詩
假如我是大樹 我願在風吹雨打的情況下 無論受多大的折磨 我也甘願保護你 假如我是一片逐波的楓葉 我會告訴你我多想伴著你 追逐著你走過的腳印 想著這一路和你一起走過 假如我是一圈搖盪的漣漪 我會告訴你我多麼思念你 思念在我心田 久久不能平息 假如我是一尾戲水的紅鯉 我會告訴你我多想見到你 每一次破水而...
以《童年的為題寫一首詩，以「童年」為題寫一首小詩
暖暖的陽光下 布穀鳥在聲聲地叫著歡笑 白楊的倩手也在隨風搖晃 稚氣的歌聲 在流水中徜徉 歡樂的歲月就這樣流淌 青青的白樺林裡 有著蟲兒的呢喃 白白的蒲公英散發著美麗的花帽 歡聚的夥伴 在風中奔跑 醉人的時光就這樣跳躍 潺潺的小溪邊 有著魚兒的嬉鬧 油油的水草擺動著柔媚的線條 高聲的尖叫 劃破天空的煩...
請以夜為題，寫一首小詩以夜為話題，寫一首詩！
今夜 昔時歡言今有淚 繁還蝶擾堪體會 鳧叢引蜂數百隻 何苦迷於落垠悴 生不逢時有何罪 假意飄散人間悔 美酒香溢魂已倒 奈何心深處更碎 看天 曾經，一位張望未來的不得志青年 透過一片千瘡百孔的落葉看太陽 看見眼淚閃爍著光亮 很刺眼 時光流逝到黑夜 一位滄桑的老人孤獨的看天 看見了那位青年的淚光 還有這...