1樓：訣別丶想念
選自義大利亞米契斯的作品《愛的教育》應該是《我的朋友卡羅納》，全書中沒有文章名稱帶吻字
《卡羅納》選自《 》，是一部( )兒童**，原名巜 》。作者是( )的( )。
2樓：440的金花
《卡羅納》選自《愛的教育》，是一部日記體的兒童**，原名《考萊》。作者是義大利的亞米契斯。
本文講述的是小男孩卡羅納在遭遇失去母親的巨大不幸時，身邊的人真誠地理解他，熱情地安慰他，默默地關愛他。
本文抓住卡羅納失去母親後第一天來上學這樣一個特殊的日子，從他承受的巨大悲痛和身邊的人對他的無限關愛這兩個方面來寫。
文章語言生動，描寫細膩，字裡行間透露出對卡羅納的愛，容易引起讀者情感上的共鳴。
3樓：言西早
《卡羅納》選自義大利作家亞米契斯的《愛的教育》。《愛的教育》是一部日記體兒童**,原名《心》。
4樓：匿名使用者
《卡羅納》選自《愛的教育》，是一部日記體兒童**，原名《心》，作者是義大利的亞米契斯
課文《卡羅納》選自日記體兒童**《》,原名《》
5樓：匿名使用者
課文《卡羅納》選自日記體兒童**《愛的教育》,原名《心》
6樓：匿名使用者
作者是那個國家，是誰
《卡羅納》選自日記體兒童**《 》，這本書是特地奉獻給（）歲到（）歲的小學生
7樓：壬秸
選自《愛的教育》
23* 卡羅納
一、教材解讀
這篇略讀課文同三年級下冊教材中的《爭吵》一樣，都選自亞米契斯的《愛的教育》一書。本文講述的是小男孩卡羅納在遭遇失去母親的巨大不幸時，身邊的人真誠地理解他，熱情地安慰她，默默地關愛他。
課文抓住卡羅納失去母親後第一天來上學這樣一個特殊的日子，從他承受的巨大悲痛和身邊人對他的無限關愛這兩方面來寫。文章語言生動，描寫細膩，字裡行間透露出對卡羅納的愛，容易引起學生情感上的共鳴。
選編這篇課文的意圖，一是讓學生從課文講述的故事中，體會到人與人之間要真誠理解、互相關愛；二是在閱讀中感受作者抓住人物的語言、動作和神情進行細緻描述的寫作方法。
教學本文的重點是引導學生了解大家在卡羅納遭到不幸時是怎麼做的，並交流各自的閱讀體會和感受。
二、教學目標
1．認識5個生字。
2．有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情。
3．讀懂課文內容，激發關愛他人、幫助他人的情感。
三、教學建議
1．匯入新課時，教師可以滿懷深情地述說母愛的深沉與博大，創設出情意濃濃的教學情景，扣擊學生的心絃，為理解卡羅納失去母親的巨大悲痛做好鋪墊。
2．這是一篇略讀課文，內容不難理解，應放手讓學生自讀。先讀懂閱讀提示，把握閱讀要求；然後初讀課文，讀準字音，讀通句子，大體瞭解課文內容；再細讀課文，分別畫出表現卡羅納內心悲痛的句子和體現大家對他關愛的句子，也可以畫出令自己深受感動的語句和段落，並在空白處寫寫自己的理解、感受或疑問。在充分自讀的基礎上，組織學生進行交流，暢談感受和體會。
3．作者抓住人物的動作、語言和神態，具體描寫了卡羅納的悲痛和人們的表現。課文一開始就寫卡羅納要來上學的前一天，細心的老師提前囑咐孩子們不要開玩笑，要熱情地對待卡羅納。當神情恍惚、面容憔悴的卡羅納走進學校時，同學們「都屏息凝神地望著他」。
卡羅納回憶起以前和母親在一起的美好情景，放聲大哭，老師擁抱他、安慰他、鼓勵他。當卡羅納看到書中的母子插圖號啕大哭時，老師用正常上課來緩解他的情緒，同桌的「我」也伸出了熱情的手，低聲地勸慰他。放學時，同學們都「圍在他身邊，誰都沒有說話，只用關切的目光默默地看著他」。
就連來接「我」的母親，因擔心勾起卡羅納的回憶而將「我」推開，目不轉睛地望著他。看著悲哀的卡羅納，「我」恍然大悟，「拉起卡羅納的手，和他一塊兒回家去」。教學時，應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法，自覺研讀有關語句和段落，透過字面想象人物的所思所想，體會人物的情感，並從中受到感染薰陶。
4．教學本文，要讓學生充分地讀，在讀中體會作者的思想感情。課文情意深厚，應注意啟發學生設身處地體會人物的心情，讀出人物的感情。教師要適當指導、點撥，或進行範讀。
全篇的朗讀基調，要表現出卡羅納內心極度的悲傷和人們對卡羅納深切的同情，朗讀的語氣要緩慢低沉。卡羅納來學校之前老師對大家說的話，前半部分語速要稍慢，語氣要低沉，體現出沉痛的心情；後半部分則要鄭重嚴肅。老師把放聲大哭的卡羅納拉到胸前時，心情是痛惜的，但同時還要鼓勵卡羅納堅強地生活下去，所以前半部分語氣要親切、柔和，後半部分要語重心長而又不失堅定。
卡羅納回憶母親的語句，要讀得歡快些，反襯出現實的淒涼。
5．在自讀自悟、感情朗讀的基礎上，可以引導學生試著對文中的人物進行評價，並根據閱讀提示的要求，引導學生談談自己從大家的行動中受到了什麼啟發，或設想一下：如果我是卡羅納的同學，我會為他做些什麼？
6．學習課文之後，可以讓學生讀讀「資料袋」，瞭解《愛的教育》這本書的大致情況；也可以請讀過《愛的教育》的學生講一講書中的其他故事，並激勵全體學生課後閱讀這部影響深遠、廣為流傳的名著。《同步閱讀》中節選了《愛的教育》中的《我的同學科列帝》和《朱塞佩·瑪志尼》，可以推薦給學生閱讀。
8樓：銀杏樹是銀靈子
愛的教育。9到13歲。
9樓：關鄆弦檬
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(4) 《卡羅納》節選自《_____》,它的作者是_____國作家_____。這是一部_____,
10樓：匿名使用者
《卡羅納》選自義大利作家亞米契斯的《愛的教育》，
是一篇感人至深的文章。
小男孩卡羅納遭遇失去母親的巨大不幸,悲痛欲絕時,身邊的人真誠、熱情地安慰他,默默地關愛他。.
11樓：河南姜老師
《卡羅納》選自《愛的教育》，作者是義大利的亞米契斯，這是一部日記體兒童**,原名《心》。
卡羅納選自義大利作家亞米契斯的什麼兒童**什麼原名什麼
12樓：匿名使用者
卡羅納選自義大利最著名的兒童文學作品**「愛的教育」（其義大利文原名《cuore》）的11月章節中（圖1）。
edmondo de amicis
《cuore》
義大利四年級小學生安利柯的十個月日記；
他的父母在他日記本上寫的勸誡啟發性的文章；
十則老師在課堂上宣讀的小故事。故事
卡羅納這篇課文分別講了一件什麼事情
13樓：demon陌
《卡羅納》這篇課文講述的是小男孩卡羅納在遭遇
失去母親的巨大不幸時，身邊的人真誠地理解他，熱情地安慰她，默默地關愛他。
課文抓住卡羅納失去母親後第一天來上學這樣一個特殊的日子，從他承受的巨大悲痛和身邊人對他的無限關愛這兩方面來寫。
14樓：匿名使用者
講的是小男孩卡羅納失去母親的巨大不幸然後身邊的人關心他，理解他，幫助他，安慰他，幫他，從這個困難中逃脫。
15樓：不斷生長的小草
本文主要寫的是失去母親的小男孩卡羅納要來上學的前一天，細心的老師囑咐孩子們不要開玩笑。要熱情地對待卡羅納，卡羅娜來到學校後兩次傷心大哭時，老師和「我″ 安慰他，放學時，同學們和來接「我」的母親以及「我」卡羅納的無限關愛。
16樓：快樂的娃娃寶貝
本文選自一澳大利亞作家亞米索斯的日記體兒童**
根據課文內容做題。 ①《卡羅納》這篇課文選自義大利作家亞米契斯的《愛的教育》，學了這篇課文你受到
17樓：匿名使用者
1．「略」
2．「略」
3．臺灣 大陸 臺灣
獅子和鹿這篇課文選自什麼 我還讀過這本書裡的其他故事，如什麼
獅子和鹿這篇課文選自 伊索寓言 我還讀過這本書裡的其他故事,如 狼來了 掉在井裡的狐狸和公山羊 狐狸和葡萄 等.獅子和鹿這篇課文選自什麼。我還讀過這本書裡的其他故事，如什麼 獅子和鹿這篇課文選自 伊索寓言 我還讀過這本書裡的其他故事，如 狼來了 掉在井裡的狐狸和公山羊 狐狸和葡萄 等。獅子和鹿 這篇...
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