1樓：課文你來說
本文以詩一般的bai語言，描繪了西湖
du的秀麗景色，字裡zhi
行間包含著dao作者對西湖美景的喜愛版和讚美權。
《西湖》這篇課文詞彙豐富，語句優美，把西湖的美麗風光描繪得淋漓盡致。教學本課，重點引導學生通過品味語言文字，體會西湖之美。課文第一節中的「西湖，就是鑲嵌在這天堂裡的一顆明珠。
是貫穿全文的中心句。
西湖的綠這篇課文的感悟是什麼？
2樓：小小魚丸最厲害
主要內容：
《西湖的綠》這篇課文描寫內容以綠為主。課文著重寫了靈隱、蘇堤、花港三處景點綠的特點，文中作者用了近20個「綠」字，酣暢淋漓地揭示了西湖山水的青春與活力，展現了作者對西湖風景的獨特感受，表達了作者對祖國山河的熱愛之情，同時也使讀者透過西湖的「綠」領略到祖國的生機勃勃。
解讀文字地位作用：
《西湖的綠》是長春版四年級下冊第三版塊《綠的世界》中的一篇課文，這一版塊包括兩篇正文和一次習作。本組課文都是描寫景色，感受大自然的，表達了作者對大自然的喜愛和讚美之情。選編這篇課文的意圖有三點：
一是培養學生熱愛自然的美好情操；二是引導學生體會作者如何進行觀察、如何聯想和想象，表達自己獨特的感受；三是品味優美的語言。
西湖課文這篇短文先總寫了什麼
3樓：ah今宵酒醒何處
杭州素有「
bai人間天堂du」的美稱。西湖，就是鑲
zhi嵌在這天dao堂裡的一顆內明珠。
站在柳絲輕拂的西
容湖邊放眼遠眺，只見湖的南北西三面是層層疊疊、連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優美的山水畫。平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。一群群白鷗掠過湖面，在陽光下一閃一閃的，好看極了。
圍繞著西湖的是一圈樹木織成的綠色鑲邊。十里明湖中，蔥綠的孤山顯得格外秀美典雅。孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧水之上。
湖心的三個小島——小瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩映在綠樹叢中。明淨的湖水晃動著綠島和白雲的倒影，彷彿仙境一般。在這如畫的西湖邊走一走，看一看，怎能不令人心曠神怡呢！
月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月東昇，輕風徐來，湖水盪漾。岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數的銀蛇在遊動。
遠處，不時飄來悠揚的琴聲。人們泛舟湖上，會覺得天上人間，全都溶化在月色裡了。
讀了《西湖之水》這篇短文,你想到了什麼?
4樓：匿名使用者
今年暑假，我沒有去什麼名勝古蹟。而是去了惠州的景點之一——西湖。
一看到西湖，我就被他深深的吸引住了，這裡的天怎麼那麼藍。這裡的草怎麼那麼綠。然而最讓我著迷的是這裡的水。
西湖的水很清，清的見底。無論是東面還是西面，無論是南面還是西面。你都能看見水底隨波搖動的水草，水中游動的小魚，只要站在岸邊都一覽無餘。
西湖的水很靜，在諾大的湖面竟見不到一絲波紋，廣闊的湖面如一面明鏡，水中倒映著藍天白雲，猶如一副絕色的風景畫鑲在湖面上，
西湖的水很美。陽關照在湖面上，水面水面上竟能同時顯現出黛黑.天藍.淡綠.靛藍.微黃等不同的色彩。而且在一日之中，因時間的不同而變幻無窮，讓人產生不盡的遐想。
水是西湖的精靈。西湖的水會變幻，五彩繽紛；西湖的水，如詩如畫，彷彿這首詩永遠寫不完，道不盡.......
學了丁香結這篇課文你受到了什麼啟發
生活不可能總是一帆風順，遇到不順心的事是經常的，我們應該正視這些問題，把它看成是生活有益的補充，所以，我們要以豁達的態度對待生活中的 結 生命既需要春光無限的陽春，有丁香如雪，幽雅香甜 同時，也需要細雨中連線的丁香結，愁腸掛肚，百轉千回。不順心的事人人都有，但非人人都能豁達。太過順利的人生不是太過平...
學會合作想到什麼成語學了學會合作這篇課文後你聯想到的成語有什麼
戮力齊心 齊心 併力 齊心併力 齊心滌慮 齊心合力 回齊心戮力 齊心答同力 齊心協力 齊心一力 人心齊，泰山移 協力齊心 萬眾一心 眾虎同心 眾心成城 眾心如城 共創輝煌 攜手邁進 同甘共苦 同生共死 同舟共濟，相濡以沫 共赴危難 共同奮鬥 有福同享 有難同當 同心協力 齊心協力 地利人和 和睦相處...
電影的誕生這篇課文我受到了什麼啟發
啟發 遇事要學會多思考 多研究，才有可能取得成績。電影的誕生 是一篇主體課文，它圍繞 科技 這一單元主題，按時間順序，根據電影誕生各個階段的特徵，用清楚 完整 生動的故事，描述了電影誕生的過程。誠實的士兵讀了這篇短文你受到了什麼啟發?看到這片文章 我有想起了初中的話題作文 讓我聯想到人應該向水一樣 ...