1樓：匿名使用者
擬人。使文章更加生動
2樓：匿名使用者
運用了比喻 擬人的手法，作用是前後呼應
3樓：匿名使用者
夜風輕輕襲來，蛐蛐在草叢中輕唱起來，天幕上已有了疏朗的星星。
從感覺（風）、聽覺（蛐蛐）、和視覺（夜空）襯托環境的安靜、靜謐，為下文做鋪墊。（對於那孩子來說，黑夜和白天並沒有什麼區別，這孩子應該是盲的）用環境的「靜」反襯出作者離去那時候，孩子打中瓶子時清脆的瓶子的碎裂聲，以靜襯動，形成對比
4樓：匿名使用者
擬人句，讓讀者感到黑夜的昏暗。
5樓：匿名使用者
情節渲染了怎樣的氣氛，做鋪墊表達了，怎麼樣的心情？
在感激這一篇課文中文中畫波浪線的句子是什麼描寫仔細聯絡下文想一想那位夫人？
6樓：匿名使用者
這一篇文章文中畫橫線的句子寫的是什麼？寫出的是一種對待情感元素的執著。
用波浪線在文中畫出描寫高原的特點的句子這些描寫讓人能夠想象出什麼樣的畫面？
7樓：匿名使用者
用波浪線在文中畫出描寫高原的特點的句子，這些描寫讓人能夠想象到高原的遼闊和壯觀。
短文豐碑第三題:用波浪線畫出描寫將軍神態,動作,語言的句子,體會將軍的感情是怎樣變化的，為什麼會
8樓：匿名使用者
1.用波浪線畫出與那聲音似乎在告訴人們：如果勝利不屬於這樣的隊伍，還會屬於誰呢？相互照應的一句話。（寫下來）
相照應的話是：這支隊伍能不能經受住這樣嚴峻的考驗呢？
2.文中第二小節中「嚴峻的考驗」指的哪些考驗？請用簡潔的語句概括。
「嚴峻的考驗」指的是：惡劣的環境和殘酷的戰鬥。（具體指：⑴缺少食物； ⑵缺少衣物； ⑶長途跋涉；⑷突然襲擊）。
3.文章第7小節是對（人物肖像）的描寫，這段描寫中，我們可以體會到體會（他崇高的獻身精神）。
4.請你用簡潔的語句概括軍需處長和將軍是什麼樣的人。
軍需處長：毫不利己、專門利人的人
將軍：愛護戰士，英勇無畏的人
5、「豐碑」原指銘刻著偉大的功績高大的石碑，文中實指軍需處長風雪中凍僵的軀體，也指軍需部長的高尚品德與捨己為人的精神。
它象徵了以軍需處長為代表的紅軍這支部隊的先人後己，勇於獻身的英雄主義精神。
6、將軍發火的表情突然凝住了，是因為他被「那個就是軍需處長」的回答震憾了，他為失去這麼好的戰友悲痛、自責，更為軍需處長這種高尚品質所感動
9樓：匿名使用者
短文豐碑第三題:用波浪線畫出描寫將軍神態,動作,語言的句子,體會將軍的感情是怎樣變化的，為什麼會
這樣的變化
我來答有獎勵
熱心網友
2020-04-06
1.用波浪線畫出與那聲音似乎在告訴人們：如果勝利不屬於這樣的隊伍，還會屬於誰呢？相互照應的一句話。（寫下來）
相照應的話是：這支隊伍能不能經受住這樣嚴峻的考驗呢？
2.文中第二小節中「嚴峻的考驗」指的哪些考驗？請用簡潔的語句概括。
「嚴峻的考驗」指的是：惡劣的環境和殘酷的戰鬥。（具體指：⑴缺少食物； ⑵缺少衣物； ⑶長途跋涉；⑷突然襲擊）。
3.文章第7小節是對（人物肖像）的描寫，這段描寫中，我們可以體會到體會（他崇高的獻身精神）。
4.請你用簡潔的語句概括軍需處長和將軍是什麼樣的人。
軍需處長：毫不利己、專門利人的人
將軍：愛護戰士，英勇無畏的人
5、「豐碑」原指銘刻著偉大的功績高大的石碑，文中實指軍需處長風雪中凍僵的軀體，也指軍需部長的高尚品德與捨己為人的精神。
它象徵了以軍需處長為代表的紅軍這支部隊的先人後己，勇於獻身的英雄主義精神。
6、將軍發火的表情突然凝住了，是因為他被「那個就是軍需處長」的回答震憾了，他為失去這麼好的戰友悲痛、自責，更為軍需處長這種高尚品質所感動
課外閱讀題目是《哭泣的魚》文中畫波浪線的句子屬於什麼描寫有什麼作用？
10樓：禕璿
1．強調了男孩第一次感受到溫暖的重要性；奠定了全文的感情基調；成為全文的情感線索；寓示了文章的主題；標題新穎溫馨，激發讀者的閱讀興趣。
2．因為自卑與嫉妒，對同桌太不好了；但她卻不記恨，還來不及向她道歉。（有「後悔、自責、遺憾、歉意、傷感」等的意思，答對兩點，言之成理即可）
3．為主持人的出現和故事情節的發展埋下伏筆。
4．交代文中那封信的來歷；為文章畫上完整的句號；使文章產生跌宕起伏的藝術效果。
5．真善美是美好社會和人生的動力；懂得感恩是做人的品德；要學會珍藏美好，傳遞愛心。
11樓：史藏前若靈
景色描寫，設定懸念，激起讀者的閱讀興趣，引人入勝，推動故事情節發展
唯一的聽眾用波浪線畫出短文中的一處細節描寫,想一想這樣寫有什麼好處
12樓：洪辰滴滴小紅帽
1、歉、chòng、溜、擾、shù、
2、細節描寫：陽光透過葉縫照在她的滿頭銀絲上。。好處：生動的細節描寫，使人物更鮮明、生動。
3、我：很害羞，對自己沒信心。
老人：寧願侮辱自己的名聲，也要幫助別人找回信心。
4、讀懂了：我有了從未有過的快樂，這一切都是來自於老人的陪伴和鼓勵、誇獎，令我重新找回了自信。
選我啊！！！
文中畫波浪線的句子用了什麼修辭手法句中寫了什麼
親，你沒給句子啊，麼麼噠 為了改造中國，為了革命事業 文中畫波浪線的句子運用了什麼和什麼的修辭手法這句話寫出了雲彩什麼的特點？這句話是寫雲的運動狀態，說明在地球上看到的雲，並不運動是一種假象，其實雲一直在劇烈地運動著，而這種雲的運動在地球上並不能看到。短文呢？沒有短文，我怎麼知道文中劃線部分是什麼？...
文中畫波浪線的句子是什麼意思,問中畫波浪線的句子是什麼意思？在文中起什麼作用？
我不是生來就懂得知識，只不過是愛好古代文化，勤奮敏捷地去探求它罷了。最後一句意思是 勤奮敏捷地去探求它罷了 文中畫波浪線的句子是什麼意思 我不是生來就懂得知識,只不過是愛好古代文化,勤奮敏捷地去探求它罷了.最後一句意思是 勤奮敏捷地去探求它罷了 希望對你有幫助。問中畫波浪線的句子是什麼意思？在文中起...
文中畫波浪線的句子分別從浪潮的什麼和什麼進行了比喻
文中畫波浪線的句子分別從浪潮的 聲音 和 形態 進行了比喻。把潮水的聲音比作 悶雷滾動 和 山崩地裂 把白浪比作 白線 白色城牆 和 白色戰馬 什麼是學習？學習，是指通過閱讀 聽講 思考 研究 實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種 狹義 通過閱讀 聽講 研究 觀察 理解 探索 實驗...