1樓：w別y雲j間
親，你沒給句子啊，麼麼噠
2樓：匿名使用者
為了改造中國，為了革命事業……
文中畫波浪線的句子運用了什麼和什麼的修辭手法這句話寫出了雲彩什麼的特點？
3樓：暮靜雨
這句話是寫雲的運動狀態，
說明在地球上看到的雲，
並不運動是一種假象，
其實雲一直在劇烈地運動著，
而這種雲的運動在地球上並不能看到。
4樓：匿名使用者
短文呢？沒有短文，我怎麼知道文中劃線部分是什麼？⊙_⊙
文中畫波浪線句子運用了什麼修辭手法？請仿寫一句。
5樓：超級
這個句子運用的修辭手法是設問。舉個例子。你知道那個高大的背影是誰嗎？他是你的爸爸。
在最後一課中文中畫波浪線的句子運用了什麼修辭手法？有什麼含義
6樓：康康侃球
運用了比喻，表現了暨南大學師生團結一致，意志堅定，絕不在日本侵略者的統治下苟且偷生、教書學習的精神。
畫橫線的句子運用了什麼的修辭手法？
7樓：匿名使用者
畫橫線的句子運用了排比和比喻的修辭手法，這樣寫可以生動形象的描繪出山峰獨特的一面，更能增強語勢，突出山峰。
1、比喻
含義： 根據事物的相似點，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。
作用：能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解。
例如：1、那雪，就如白玉，鋪滿了大地，讓你感覺來到了天界。
2、原始森林就像是一個性格粗獷驃悍的山野大漢。
3、人潮捲來捲去，地壩變成了露天舞臺。
4、美麗的彩虹就像一座七彩的橋一樣高掛在雨後的天空。
5、蒲公英的朵朵黃花開得絢麗爛漫——小巧，嬌嫩，好像是一些雛雞，它們撲動著，歡笑著，顯得那麼親切可愛。
2、排比
含義：把結構相同或相似、語氣一致、意思相關聯的句子或成分排列在一起。
作用：增強語言氣勢，加強表達效果。
例如：1、父愛如山，因為大山永遠青翠長青，父愛如山，父親是我們眼裡壓不彎的脊樑，父愛如山，父親是迷茫時的指路明燈。
2、關愛似夏天的一縷清風，關愛似冬天的一團火，關愛似冬天裡的一件棉襖。
3、關愛是一個眼神，給學生無聲的祝福；關愛是一縷青風，給學生身心的舒暢；關愛是一場春雨，給學生心田的滋潤；關愛是一句問侯，給學生春天的溫暖。
4、教育不僅僅是捧上一張張高一級學校的錄取通知書，而是捧出一個個有鮮明個性的活生生的人；教育不僅僅是追求百分之多少的升學率，而是追求每個學生的生動、活潑、主動的發展；教育不僅僅是彙報時的總結，評比時的資料，而是教師與學生共度的生命歷程，共創的人生體驗。
5、錢能買到佳餚，不能買到胃口；錢能買到書籍，不能買到知識；錢能買到藥品，不能買到健康；錢能買到時裝，不能買到美麗；錢能買到朋友，不能買到友誼。
文中畫波浪線的句子是什麼意思,問中畫波浪線的句子是什麼意思？在文中起什麼作用？
我不是生來就懂得知識，只不過是愛好古代文化，勤奮敏捷地去探求它罷了。最後一句意思是 勤奮敏捷地去探求它罷了 文中畫波浪線的句子是什麼意思 我不是生來就懂得知識,只不過是愛好古代文化,勤奮敏捷地去探求它罷了.最後一句意思是 勤奮敏捷地去探求它罷了 希望對你有幫助。問中畫波浪線的句子是什麼意思？在文中起...
文中畫波浪線的句子用了什麼描寫方法，想一想這些描寫在文中起到
擬人。使文章更加生動 運用了比喻 擬人的手法，作用是前後呼應 夜風輕輕襲來，蛐蛐在草叢中輕唱起來，天幕上已有了疏朗的星星。從感覺 風 聽覺 蛐蛐 和視覺 夜空 襯托環境的安靜 靜謐，為下文做鋪墊。對於那孩子來說，黑夜和白天並沒有什麼區別，這孩子應該是盲的 用環境的 靜 反襯出作者離去那時候，孩子打中...
文中畫波浪線的句子分別從浪潮的什麼和什麼進行了比喻
文中畫波浪線的句子分別從浪潮的 聲音 和 形態 進行了比喻。把潮水的聲音比作 悶雷滾動 和 山崩地裂 把白浪比作 白線 白色城牆 和 白色戰馬 什麼是學習？學習，是指通過閱讀 聽講 思考 研究 實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種 狹義 通過閱讀 聽講 研究 觀察 理解 探索 實驗...