青春期的心理特點，青春期的心理特點

1樓：匿名使用者

首先是外表的變化

導致你心理變化

自己覺得長大了

不需要爸媽管了

有種背叛的心理狀態

如果不處理好

就會逃學

談戀愛打架來轉移你的心裡變化

2樓：兩八人

浮躁，叛逆，萌動這是普遍的現象

3樓：高新更

對異性有莫名其妙的衝動感！

4樓：簡玉英員環

青春期的心理變化特徵表現為自主意識增強，自尊心變強，渴望交流和友誼，易於衝動並富於幻想，性意識萌動並表現為初期的與異性疏遠，到逐漸願意與異性接近，或對異性產生朦朧的依戀等正常的心理變化。

青春期有哪些心理特點？

青春期心理特點是什麼？

5樓：南通心理諮詢中心

可以在網上檢視了解一下，或者去當地口碑的精神心理科瞭解一下都是可以的，心理方面的問題不是一朝一夕就能緩解，還需要家人的陪伴與支援，長期堅持才能慢慢好轉的。

青春期的心理特點是什麼

6樓：田沛凝迮幹

好奇心強，喜歡嘗試，

情愫萌芽，會對愛情產生一定的感覺。

喜歡幻想，總會想一些美好的事情！

7樓：舒彤雯彌半

煩躁不安

沉默不愛說話

老喜歡一個人

叛逆脾氣暴躁

不願意和朋友交流

有時感覺什麼都是假的

8樓：匿名使用者

說白了就是性格表現明顯

叛逆孤獨愛鑽牛角尖

總之就是不成熟然後經歷了青春期之後

就會變得相對成熟些了

9樓：愈滌僧飛航

比較叛逆，不按照正常套路出牌，想做就做，主觀意識表現強烈

10樓：柏捷徭芳潔

呵呵，就是：好奇、羨慕、模仿、盲目等，及時做好教育和引導工作才行。

11樓：戴軼梅騫騫

青春期心理特點－（1）智力獨特

妙年期的徒弟，在視覺和聽覺方面都有了突起的發展。因而他們的意見重力強，端詳事物快而確認；他們語言露面和興奮重力有了顯然著的直升；起步關懷公道解的準繩上記憶而不再一味地死記硬背；抽象思維重力也有了進一步直升，具體展如今起步依據事物的本質特性和內在聯絡擴充套件較明確的斷定、推理和論證。男女徒弟相比，男生的邏輯思維重力更強些，女生形象思維重力更強些。

以上這些都是妙年期中極寶貴的心理公德。如果再依據生命學科中引見的各種重力的養育點子自知而主動地養育親身的重力，開發親身的智力，必能為今後在事業上大展巨集圖打下良好準繩。無非，妙年期的徒弟知識法寶終歸短少，加上情感上垂手波動，意志上垂手動搖的貧乏，有的人經常不能豐盛表現妙年期所佔有的良好心理公德的作用，從而造成一生的可惜。

青春期心理特點－（2）情感和情緒獨特

總的講，妙年期少男、少年熱誠活潑、富有生氣，他們經常情緒昂然。豪情一腔。他們樂於列席各種舉止，如唱歌、跳舞、體育運動、爭論等等。

對以後飽含著美好的憧憬和夢幻，這是情感、情緒上的所長。下面談到的情感、情緒上醒目然保藏的兩極性則是所短。

妙年期女性的情感十分厚厚和暴烈，遇事垂手動感情，也垂手激怒。她們有時會為某一件細節嘻笑穿梭，有時又會為某事不暢行而嚶嚶啜位。絕大部分女生的感情是流露的，她們起步關懷親身的面容和帶著，並且起步按著親身的德善準則和審雅緻點選取密友。

妙年期男性的情感在厚厚和暴烈中又含有消沉。他們厚厚熱烈的情感展如今時而「疾風怒濤」，時而「興高采烈」，時而「無精打采」，時而「手舞足蹈」。他們的消沉展如今當某些需求得不到合意時，經常比女生忍受力更強，不輕易在別人面前露面，一旦露面，常展現為無可諱言或逆反露面。

青春期心理特點－（3）意志獨特

妙年期的徒弟在舉止中的主動性、進取有神及自制力都醒目然的填充。但由於身子成熟和思想發展的不平衡，在意志上都有受情緒的牽連而波動的現象。女生的姿態有時垂手受四周或他人的暗示，男生隨著自我意志的填充，經常不聽教師或家長的教育和支撐，因法則、片面地看問題而引起偏差。

如能依據「養育良好思維公德」和「養育良好意志公德」的申請主動自知地養育這兩種公德，那不盡能顯露這一時期意志上的強項，也能中用成功意志上的脆弱環節，使親身在妙年期能更健康的發展。

12樓：無震風

從現象到本質，青春期孩子表現出內心快速成長的狀態。

第一、高自尊，非常的想要強調自己的是對的，喜歡對抗權威。家長、老師、傳統觀念都是他們喜歡對抗的物件，總是要反對，提出自己的想法。

第二、高敏感，對於別人對自己的評價非常敏感，尤其是說他不好的，他會特別在意，有負面情緒的時候還會自暴自棄。

第三、高脆弱，青春期孩子的抗壓能力還比較弱，遇到很大壓力，自己會受不了，選擇退縮，如果實在太大，甚至這幾年輕身的也越來越多

青春期心理特徵

13樓：春風飄羽

14樓：鈄珍瑞的春天

青春期心理表現如下：

1、體驗自主性，反抗現有的社會的規範青春期就是「第二自主發展期」，同樣又一次說「不」的年齡，想自己做決定。

2、情緒易激惹，誇大自己的感受這個年齡階段是生理上性的成熟，一夜之間使得少男少女們突然意識到軀體的成熟，而此時他們的心理尚未成熟。這種心理和生理上的不對稱，導致了個體強烈的煩躁情緒，也就是進入「青春的易激惹期

3、特別自戀，表現得特別關注自身。比如這個期間特別關注自己的身體，腿，腳，特別是臉！看看自己是不是帥？是不是美？

4、自我的認同，表現為各種追星。這時候他們會在家庭以外，去尋找新的理想客體。表現為各種追「星」，比如歌星、舞星、體育明星等，或者在一些物體上表現，比如說某些特殊的髮飾，特殊的衣服，特殊的某項運動，特殊的**等等，都會如痴似醉地追求，他們開始通過追星來尋找自己，後來發現這些都是小case。

真正的尋找自己，是要通過異性的眼光。他就逐漸轉向尋找異性的新客體，大家習慣把這種現象叫「早戀」，我個人覺得不合適，他雖然「早」，但不是真正心理學意義上的「戀」。他是通過異性的眼中看到「我是誰」，然後知道「我是誰」，所以他會尋找很多的異性新客體，不同的異性新客體來證明「我是誰」，目的還是尋找自我。

青春期是從幼稚走向成熟的心理轉折階段，「自我認同」是他們的主要任務。確認「我是誰」，「我應該是誰」，「我要成為誰」，他們在這些意識裡，有些自相矛盾和混亂的情況，要了解他們心裡是怎麼想的，就要了解他們內心的矛盾是什麼，以及這些內心矛盾的類別和性質。

15樓：夜sl頳

1.青春期異性的相互吸引

高中階段是學生性成熟的階段，對異性有一種好奇與**的願望，他們自然而然會相互吸引，由於他們交往面較窄，往往把這種生理的吸引當**情。「總想看見他」，「看不見他就心煩意亂」，他們還不懂得真正的愛情，這種吸引往往是短暫的。「我前幾天喜歡某某，這幾天我喜歡其他人了，我到底是怎麼了?

」高中生戀愛這種現象居多。

2.高中學習壓力及心理焦慮需要找人交流

高中生的學習壓力大，加上青春期焦慮，使他們的壓力更大，他們需要有人聽他們傾訴。異性就成為他們傾訴物件的首選，這樣你來我往，兩人就開始形成依賴，最後走向戀愛。這樣的學生以留守學生為主，父母長期不在身邊，他們渴望親情與關愛。

還有的父母對孩子總是居高臨下，使孩子與他們無法溝通。那些與父母溝通好的學生就不會出現這樣的現象。學生找班主任和心理老師溝通的畢竟是少數。

3.虛榮心作祟相互攀比

有的學生戀愛，就是因為對方給了點小恩小惠，就走到了一起，這是因為虛榮心作怪，還有的是盲目攀比，因為某某有了男(女)朋友，自己也應該有，所以也去找一個。有的學生拿自己的女朋友(男朋友)炫耀，更滋長了攀比。在我們的工作中常常會發現一個班有一對戀愛的學生，如果任其發展這個班會發展到十對八對學生戀愛。

16樓：匿名使用者

反抗父母，想著「為什麼你叫我走東我就一定要走東啊？」

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17樓：教師外宣

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18樓：匿名使用者

一起我的世界一起我的世界你的世界

19樓：碧螺春

青春bai期是個體由童年向承認

du過渡的時期。年齡範圍大zhi約為11、dao12歲-15、16歲，大體相當於初中階段。由版於這權個時期的發展是非常複雜、充滿矛盾的，又稱為困難期或者危機期。

其主要特點身心發展不平衡、**感和半成熟現狀之間的錯綜矛盾及這些矛盾所帶來的心理和行為的特殊變化。

20樓：匿名使用者

性特徵明顯，身高體重快速增長

21樓：一一一二

青春期孩子的心理變化很大，家長可能會不理解，為什麼？

青春期的心理特點有哪些

22樓：心疼的父親

有**感，想得到愛。

23樓：匿名使用者

女生的話：對化妝產生興趣，早戀，渴望大人似得生活。

24樓：朱亞娜呢

會覺得自己長大了，有責任感了

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