1樓：匿名使用者
風吹馬尾千條線
光灑雞身萬道虹
自編的 不知滿意不撒
古詩中的句子的修辭手法是對仗還是對偶
2樓：匿名使用者
修辭手法應該是：對偶。
3樓：霍瑾相溫
對仗，中古時詩歌格律的表現之一。詩詞中要求嚴格的對偶，稱為對仗。
【一般是通用的。不過在做詩詞閱讀的時候，問句子的修辭手法，一般不會是「對仗/對偶」的，因為這樣沒有多大意義。】
杜甫的喜悅春雨是一首什麼?詩中寫作者想象的句子是,（）運用了對比和對偶的修辭手法的句子是（）
4樓：佳人醉月
杜甫的《春夜喜雨》是一首（ 律詩 ），詩中寫作者想象的句子是:（ 隨風潛入夜），（ 潤物細無聲 ）。運用了對比和對偶修辭手法的句子是:
（ 野徑雲俱黑 ），（ 江船火獨明 ）。
5樓：百度使用者
杜甫的《春夜喜雨》是一首五言律詩(體裁)，詩中寫作者想象的句子是:「隨風潛入夜，潤物細無聲。」運用了最對偶的修辭手法的句子是「野徑雲俱黑，江船火獨明。」
6樓：三國之長空
1、這一首言絕句。
2、聯想的句子是：隨風潛入夜，潤物細無聲。
3、運用對比和對偶的是：野徑雲俱黑,江船火獨明詩人運用了黑暗與明亮的對比,表明春雨正盛,能滋潤透徹萬物，現時野徑雲與江船火（一天一地）俱與獨（一眾一寡）黑與明（一亮一暗）成為對偶。
杜甫的《春夜喜雨》是一首什麼詩?詩中寫作者想象的句子是（）運用了對比和對偶的修辭手法的句子是（）
7樓：布吉島該叫啥
杜甫的《春夜喜雨》是一首五言律詩，詩中寫作者想象的句子是: 隨風潛入夜，潤物細無聲 。運用了對比和對偶修辭手法的句子是：野徑雲俱黑 ，江船火獨明 。
「隨風潛入夜，潤物細無聲。」這運用用的是擬人化手法。「潛入夜」和「細無聲」相配合，不僅表明那雨是伴隨和風而來的細雨，而且表明那雨有意「潤物」，無意討「好」。
「野徑雲俱黑，江船火獨明。」只有船上的燈火是明的。此外，連江面也看不見，小路也辨不清，天空裡全是黑沉沉的雲，地上也像雲一樣黑。看起來這雨準會下到天亮。
這兩句寫出了夜雨的美麗景象，「黑」與「明」相互映襯，不僅點明瞭雲厚雨足，而且給人以強烈的美感。
《春夜喜雨》
唐代 杜甫
原文：好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑雲俱黑，江船火獨明。
曉看紅溼處，花重錦官城。
譯文：好雨似乎會挑選時辰，降臨在萬物萌生之春。伴隨和風，悄悄進入夜幕。細細密密，滋潤大地萬物。
濃濃烏雲，籠罩田野小路，點點燈火，閃爍江上漁船。明早再看帶露的鮮花，成都滿城必將繁花盛開。
擴充套件資料：
《春夜喜雨》創作背景：
這首詩寫於唐肅宗上元二年（761年）春。杜甫在經過一段時間的流離轉徙的生活後，終因陝西旱災而來到四川成都定居，開始了在蜀中的一段較為安定的生活。
作此詩時，他已在成都草堂定居兩年。他親自耕作，種菜養花，與農民交往，對春雨之情很深，因而寫下了這首描寫春夜降雨、潤澤萬物的美景詩作。
《春夜喜雨》作者簡介：
杜甫（712～770年），字子美，嘗自稱少陵野老。舉進士不第，曾任檢校工部員外郎，故世稱杜工部。是唐代最偉大的現實主義詩人，宋以後被尊為「詩聖」，與李白並稱「李杜」。
其詩大膽揭露當時社會矛盾，對窮苦人民寄予深切同情，內容深刻。
許多優秀作品，顯示了唐代由盛轉衰的歷史過程，因被稱為「詩史」。在藝術上，善於運用各種詩歌形式，尤長於律詩；風格多樣，而以沉鬱為主；語言精煉，具有高度的表達能力。存詩1400多首，有《杜工部集》。
8樓：匿名使用者
野徑雲俱黑，江船火獨明。
對偶是古詩常用的修辭手法，請你模仿這種寫法，寫一寫你看到的景物。（2句）
9樓：匿名使用者
一樓的朋友搞錯了，對偶句的定義你最好是去親自查查。
對偶是將字數相等、結構相同或相似的兩個片語或句子成對地排列起來的修辭法。對偶句是由對偶組成的句子。 嚴對偶格式極嚴，上下兩句對應位置要求詞性相同，而且平仄相對，更不可有一樣的字出現。
寬對偶對平仄要求不嚴，但其他要求基本相同的。
我來寫兩句：
長袖弄琴意，綠竹洗紅塵
長袖對綠竹，都是名詞且還算風雅（呵呵），詞性相同，弄對洗，都是動詞，也還斯文（再呵呵），琴意對紅塵，詞性仍然相同。
再看語調，長是平，綠為仄；袖是仄，竹為平；結尾處意仄塵平。
這樣才勉強算是符合嚴對偶的標準了。
再把我自作掛在書房的對聯奉上：
七步居可讀天下，半畝園亦知春秋。
10樓：茅佳燕
常見的修辭手法有比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問這八種。
下面說說各修辭的特點：
比喻：構成比喻的三個條件是1.本體、喻體、比喻詞；2.本體和喻體是兩個不同本質的兩類事物；3.兩者之間必須有相似點。
比喻的型別：
明喻：本體、喻體都在句子中出現，中間有比喻詞「像、似、如、好像、好比、好似、猶、彷彿、宛如、像等」詞或短語連線。本體與喻體是相似關係，典型的格式是：甲（本體）像乙（喻體）
如：1.那封遲到的信，邊緣已經磨損，好像烙熟了又蒸了幾遭的餡餅。
2.從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，，不見其發端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，彷彿在流動，在歡笑，在不停的生長。
暗喻：本體和喻體都出現，比喻詞如：是、成為、變成、形成、有、當作、等於等連線。本體和喻體是相關的關係，典型格式為：甲（本體）是乙（喻體）。
無須掛畫，門外有幅巨畫―――名叫自然。
借喻：直接出現喻體，本體不出現，也沒有喻詞。
如：1.仰起頭來朝西望，半空中掛著一條兩尺來寬的白帶子，隨風擺動。
2.然而幾個人既然起來 ，你不能說絕沒有毀壞這鐵屋子的希望。
博喻：直接出現喻體，本體不出現，也沒有喻詞。
如：高過馬頭的野花，紅、黃、藍、白、紫，五彩繽紛，像綿延的織錦那麼華麗，像天邊的彩霞那麼耀眼，像高空的長虹那麼絢爛。
注意：比喻句與非比喻句的區別：
如：1.比較句不是比喻句。女兒長得像媽媽。
2.舉例句不是比喻句。中國有許多的優秀共產黨員，像孔繁深、焦裕祿等。
3.表猜測蝗句子不是比喻句。天好像要下雨了。
4.單純想像的句子不是比喻句。讀了《雷鋒的故事》，心裡有一種苦澀的感覺，我彷彿又回到了苦難的童年。
（二）比擬：分為擬人和擬物兩類。
擬人：把物當作人來寫，賦予物以人的動作行為或思想感情，叫擬人。
1. 瘋狂的火魔帶著嘲諷的獰笑，氣勢洶洶地步步緊逼。
2. 一邊是平靜的湖水，迎著斜風細雨，懶洋洋只是欲步不前。
擬物：把人當物來寫，或把甲物當乙物來寫。
1. 阿q飄飄然的飛了一通，回到土穀祠，酒已經醒透了。
2. 他驕傲自滿，尾巴翹上天了。
三：借代：不直接把人或事物說出來，而是借用與這個人或事物有密切關係的東西來代替的修辭方興叫借代。如：
1. 部分代整體：我們要愛護學校的一草一木。
2. 整體代部分：讀點魯迅。
3. 具體代抽象：我們不要多費口舌了。
4. 專名代泛指：千萬個雷鋒在成長。
5. 特徵代本體：迎面走過來一隊紅領巾。
借代的作用：以繁代簡，以實代虛，可以突出人或事物的特徵，增強語言表達的形象和鮮明性。
（四）誇張：為了表達的需要，故意言過其實，對客觀的人或事物盡力擴大或縮小的描述，這種修辭方法叫誇張。誇張分擴大、縮小、超前三類。
擴大誇張：故意把一般事物往大（多、快、高、長、強、重）處說。如：
1. 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
2. 君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。
縮小誇張：故意把一般事物 往小（少、慢、低、短、弱、輕）處說。如：
1. 五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
2. 我從鄉下跑到京城裡， 一轉眼已經六年了。
超前誇張：在兩件事之間，故意把後出現的事說成是先出現的或是同時出現的。1.農民們都說：「看見這些鮮綠的禾苗，就嗅出麵包的香味來了。」
2未飲心先醉，眼中流血，心內成灰。
五：對偶：結構相同或基本相同、字數相等，意義上密切聯絡泊兩個片語或句子成對比排列，這種修辭叫做對偶。根據上下聯的意義，對偶可分為正對、反對、流水對（串對）三種。
1. 正對：從兩個角度、兩個側面表現同一事物或事理，在內容上是互相補充的對偶句例如：牆上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
描摹物態，求其窮形盡相；刻畫心理，能使細緻入微。
2. 反對：構成對偶的兩部分內容相對相反，像新舊、好壞、美醜等。
如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。虛心使人進步，驕傲使人落後。
3. 流水對：構成對偶的兩部分有承接、假設、因果、條件等關係，是流水對。
才飲長江水，又食武昌魚。為有犧牲多壯志，敢教日月換新天。
六：設問：自問自答，以引起讀者注意和思考問題叫設問。
1. 是誰創造了人類世界？是我們的勞動群眾。座中泣下誰最多？江州司馬青衫溼。
七：反問：也是無疑而問，是明知故問。它是用疑問的形式表達確定的意思。
如果是否定句反問語氣說出來，表達的就是肯定的內容，如果是肯定句用反問語氣說出來，表達的就是否定的內容。
1. 池水漣漪，鶯花亂飛，誰說它不美呢？（這是用否定的反問表示肯定的意思）
2. 中國人連死都不怕，還怕困難嗎？（這是用肯定反問表否定的意思）
03年修辭：比喻手法使用不恰當的一項是：c
a． 幾隻木船從遠處駛來，船帆給陽光照得像透明的白色羽翼一般。
b． 這個旅遊區的青翠景色，簡直是一幅優美的山水畫。
c． 深綠色的山坡安閒地躺在河岸上。
d． 康大叔站在華老栓面前，眼光正像兩把刀。
04年。比喻手法使用不恰當的一項是：b
a嘹亮的歌聲似號角激勵我前進。
b．群眾是汪洋大海，個人只不過是大海中的一滴水的一個原子。
c．聽了抗洪的動員報告 ，小王渾身熱血沸騰。
d．水利是農業的命脈。
不是運用借代的一項是：c
a． 我們下鄉學農，要愛護農村的一草一木。
b． 中國人民中間，實在有成千上萬的「諸葛亮」。
c．矮小而年高的垂柳，用蒼綠的葉子，撫摸著快熟的莊稼。
d．解放軍用小米加步槍打敗了國內外的敵人。
05年．比喻手法使用不恰當的一項是：b
a． 他感到很不自在，彷彿有千萬只螞蟻在身上爬著。
b． 他聽到這個好訊息，一下子高興得像跳蚤一樣彈跳起來。
c． 創造性思維方法是一種「點石成金」的方法。
d． 諸葛亮趁曹仁周瑜鷸蚌相爭之爭時，坐收了漁人之利。
運用反問手法的一項是：d.
a． 是誰創造了人類世界？是我們勞動群眾。
b． 塗上的色料有好些種，為什麼單叫點藍呢？原來這種製作方法開頭的時候多用藍色料，當時叫點藍，就此叫開了。
c． 你都當過家了，難道還不知道柴米貴？
d． 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少？
06沒有運用比喻手法的一項是：d
a當他收到父親已安全返家的訊息時，心中的一塊石頭終於落了地。
b生命如果是樹，那麼，理想是根，勤奮是葉，毅力是幹，成功是果。
c汽車在望不到邊際的高原上賓士，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。
d層層的葉子中間，零星地點綴著白花，有嫋娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。
下列各句中，沒有運用反問手法的一項是：a
a是雲，是霧，是煙？還是沙漠中的海市蜃樓呢？大家猜測不已。
b此時的南國，椰風飄香，海鷗低翔，人們怎能不熱愛這風光旖旎的地方？
c嘴裡天天說要職工提意見，職工真的提起意見來又害怕得要死，這和葉公好龍有什麼兩樣？
d．有些人雖然只捐了幾件了舊衣服、幾塊錢、但他們都盡力了，人的愛心怎能用捐贈錢物的數量來計算呢？月倚樓，人倚木。月掛清風撫，沉浮似萍絮。
身資翩，歌聲漫。聲中情顫憐，聞者巾拭淚。眾賞月，心異然。
歡喜愁緒怨，各有心中嘆。晚中月，紅顏淚。濃妝褪憔顏，是清還是憔？
風扶碧影,散落清輝一地。月灑板橋，映照歸途單影。
修辭手法句子，運用修辭手法的句子
比喻 長城就像一條巨龍橫臥在祖國大地。江上的輪船像一葉葉扁舟。父愛如山，母愛如海。擬人 小鳥在枝頭快樂地唱起了歌謠。陽光透過窗子，射進了屋子，輕輕地對我說 美好的一天又開始了，好好加油吧！運用修辭手法的句子 排比加比喻 謙恭是一種圓潤而不膩耳的音響 謙恭是一種甘甜而不燥舌的美味 謙恭是一種明亮而不刺...
修辭手法的句子，運用修辭手法的句子
修飾式暗喻 本體與喻體之間以修飾與被修飾 限制與被限制的形式來實現比喻關係。例如 這是花的海洋。同位式暗喻 本體與喻體之間以同位復指形式表現比喻關係。例如 老王你不要灌湯。註釋式暗喻 本體與喻體以註釋說明的形式表現比喻關係，常用破折號連線例如 五點鐘，上工的汽笛響了。紅磚 罐頭 的蓋子 那扇鐵門一推...
按要求運用修辭手法寫句子，運用修辭手法寫句子
1.奶奶臉上的皺紋像歲月的足跡。2.河水的聲音震耳欲聾。3.小河流水的聲音像女子的哽咽。運用修辭手法寫句子 運用修辭手法的句子 排比加比喻 謙恭是一種圓潤而不膩耳的音響 謙恭是一種甘甜而不燥舌的美味 謙恭是一種明亮而不刺眼的光輝。這是我們考試時的一個例題 月亮掛在天空中，圓圓的像一個圓圓的餅 這是比...