1樓：春天的雪精靈
列1：那麼一位普通的姥姥，每天都只是在洗衣服，納鞋底，擇菜，淘米，餵豬，薅草……她是多麼的樸實平凡啊！但是，你可知道這位姥姥有得一手高超的剪紙技藝，讓所有的人都讚不絕口。
這就是《姥姥的剪紙》裡面作者的姥姥。姥姥是一個心靈手巧的人，姥姥的最大愛好就是剪紙，而且在姥姥的手裡，一切不可能的生物都將會變成可能的。人物，動物，植物，器物，無所不能。
而且，姥姥的剪紙還會「說話」，剪出來的東西總是那樣的栩栩如生，活靈活現。
姥姥還很熱情。每當有人來讓姥姥剪東西，姥姥總是先放下自己手中的活兒，先替別人剪好了，別人滿意了,自己才接著幹家務。
而且,姥姥剪紙的傳情永遠地牽著作者的心,讓祖孫兩人都有太多的回憶和快樂.姥姥還日夜不停的勞作,與外孫相濡以沫,有著濃得化不開的親情。
列2：姥姥從小就給作者剪可愛、漂亮、栩栩如生的紙，一直到現在，還是堅持給作者剪紙。最後幾句寫得很美，告訴我們了作者不管走到**，也不會忘記姥姥的剪紙。
不管在**，耳邊只要回想起姥姥剪紙的聲音，就會在腦海裡浮現出小時候姥姥給自己剪紙的溫馨畫面，以至於讓作者到現在都念念不忘。 其實，我和大家都有自己即美好又甜蜜的童年。而在美好、甜蜜的童年裡，必定會有許多美好甜蜜的回憶，這些美好甜蜜的回憶是會伴隨我們成長的道路一直綿延下去。
姥姥的心靈手巧，技藝高超。慈祥，廣結善緣，樂於助人，有求必應， 她的剪紙生動逼真，非常優秀，讓人挑不出毛病。
姥姥幾乎時時刻刻再剪，除了幹活便是剪紙。顯然，在她手裡剪出的人物，動物，植物，器物......栩栩如生，活靈活現。
剪刀也已成為姥姥生活中的一部分。姥姥剪紙顯然已經不是一兩天的事了，所以她使用剪刀越發靈活，可以隨心所欲的使用剪刀剪出美麗的圖案。
我覺的：什麼事，只要做多了便會找到竅門。
2樓：匿名使用者
就十分???????????算了吧！！！！！！！！！！！！！！！！！！
姥姥的剪紙讀後感100字
3樓：影視雲園
《姥姥的剪紙》這篇文章介紹了姥姥的剪紙，通過文字，我還體會到姥姥與「我」相處時的融融的親情。
讀了文章，我知道姥姥是一個剪紙技藝高超的人。姥姥能剪出形象生動的剪紙，都在於平時的練習，最終熟能生巧。從這兒，我感受到要想把一種技藝練得出色，練得好，就應該在這方面多下功夫，多練習。
在練習時，一天要比一天練的好，在練習中，要克服困難，直到熟能生巧，在生活中，用技藝時能運用自如。通過我的感受，我想起了彈鋼琴這回事：我從小練彈琴，練了五年，能彈出許多優美的曲子，但六年級一開學，我就很少有時間練習，直到最終放棄。
我想說忙只是理由，為什麼別人有時間，我卻沒有？因為我沒有好好把握時間。如果我沒有放棄，而在那段時間內好好練習，我一定比以前彈的更好。
讀了《姥姥的剪紙》這一課，我覺得自己應該像姥姥那樣，把自己所學的當成生活中必不可缺的，像姥姥那樣，把自己學的多練，直到練的熟能生巧。這就是文章給我的啟示，做什麼都不能放棄，要有持之以恆的精神，並且要想自己能成功，能把事情做到熟能生巧。
4樓：匿名使用者
讀了一本書或一篇文章後，有所感而寫成的文章就是讀後感。
1.今天,我讀了...一文使我深受感觸
2.翻開書,...幾個字印入的的眼簾,不禁讓我想起...
3.或者引用名言開頭,在引出內容
結尾一般是：1.這片文章是我深受啟發...
姥姥的剪紙讀後感400字少一個字都不行！急！！！！！！！！！！！！！！！
5樓：閃電小鯉魚
讀了《姥姥的剪紙》這篇課文，使我感受頗深，這篇課文講述了姥姥剪紙的高超以及作者與姥姥在一起時的快樂和回憶，表明了姥姥的心靈手巧，勤勞善良和對作者的濃濃親情，流露出作者對姥姥的深情思念。
有一位普通的姥姥，每天都只是在洗衣服，納鞋底，擇菜，淘米，餵豬，薅草……她是多麼的樸實平凡啊！但是，你可知道這位姥姥有得一手高超的剪紙技藝，讓所有的人都讚不絕口。姥姥是一個心靈手巧的人，姥姥的最大愛好就是剪紙，而且在姥姥的手裡，一切不可能的生物都將會變成可能的。
人物，動物，植物，器物，無所不能。而且，姥姥的剪紙還會「說話」，剪出來的東西總是那樣的栩栩如生，活靈活現。
姥姥還很熱情。每當有人來讓姥姥剪東西，姥姥總是先放下自己手中的活兒，先替別人剪好了，別人滿意了,自己才接著幹家務。
而且,姥姥剪紙的傳情永遠地牽著作者的心,讓祖孫兩人都有太多的回憶和快樂.姥姥還日夜不停的勞作,與外孫相濡以沫,有著濃得化不開的親情。
列2：姥姥從小就給作者剪可愛、漂亮、栩栩如生的紙，一直到現在，還是堅持給作者剪紙。最後幾句寫得很美，告訴我們了作者不管走到**，也不會忘記姥姥的剪紙。
不管在**，耳邊只要回想起姥姥剪紙的聲音，就會在腦海裡浮現出小時候姥姥給自己剪紙的溫馨畫面，以至於讓作者到現在都念念不忘。 其實，我和大家都有自己即美好又甜蜜的童年。而在美好、甜蜜的童年裡，必定會有許多美好甜蜜的回憶，這些美好甜蜜的回憶是會伴隨我們成長的道路一直綿延下去。
姥姥的心靈手巧，技藝高超。慈祥，廣結善緣，樂於助人，有求必應， 她的剪紙生動逼真，非常優秀，讓人挑不出毛病。
姥姥幾乎時時刻刻再剪，除了幹活便是剪紙。顯然，在她手裡剪出的人物，動物，植物，器物......栩栩如生，活靈活現。
剪刀也已成為姥姥生活中的一部分。姥姥剪紙顯然已經不是一兩天的事了，所以她使用剪刀越發靈活，可以隨心所欲的使用剪刀剪出美麗的圖案。
這篇課文也使我認識到，姥姥的剪紙技術達到了爐火純青的地步，她的手巧來自她日復一日，年復一年的堅持不懈。在我們的生活中有何嘗不是呢？只要我們肯下功夫，並且掌握正確的方法，那麼做任何事都會很成功
6樓：哼恆
呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵
姥姥的剪紙讀後感500字
7樓：冷眼觀娛樂圈
晉中之窗030600.***提醒您：姥姥從小就給作者剪可愛、漂亮、栩栩如生的紙，一直到現在，還是堅持給作者剪紙。
最後幾句寫得很美，告訴我們了作者不管走到**，也不會忘記姥姥的剪紙。不管在**，耳邊只要回想起姥姥剪紙的聲音，就會在腦海裡浮現出小時候姥姥給自己剪紙的溫馨畫面，以至於讓作者到現在都念念不忘。 其實，我和大家都有自己即美好又甜蜜的童年。
而在美好、甜蜜的童年裡，必定會有許多美好甜蜜的回憶，這些美好甜蜜的回憶是會伴隨我們成長的道路一直綿延下去。
姥姥的心靈手巧，技藝高超。慈祥，廣結善緣，樂於助人，有求必應， 她的剪紙生動逼真，非常優秀，讓人挑不出毛病。
姥姥幾乎時時刻刻再剪，除了幹活便是剪紙。顯然，在她手裡剪出的人物，動物，植物，器物......栩栩如生，活靈活現。
剪刀也已成為姥姥生活中的一部分。姥姥剪紙顯然已經不是一兩天的事了，所以她使用剪刀越發靈活，可以隨心所欲的使用剪刀剪出美麗的圖案。
這篇課文也使我認識到，姥姥的剪紙技術達到了爐火純青的地步，她的手巧來自她日復一日，年復一年的堅持不懈。在我們的生活中有何嘗不是呢？只要我們肯下功夫，並且掌握正確的方法，那麼做任何事都會很成功
姥姥的剪紙讀後我最想對姥姥說些什麼
8樓：名人丶沫言
姥姥，我還深深地思念著您，
我不會辜負您對我的期望，
我會把自己所學的知識持之以恆地鑽研下去，爭取有一天有所成就。
姥姥的剪紙讀後感
9樓：匿名使用者
《姥姥的剪紙》為我們描述了作者有一位剪紙技藝高超的姥姥。她手裡的剪紙會說話，會傳情，永遠牽動著作者的心，讓祖孫有了太多的回憶與快樂。整篇課文語言優美，情感飽滿。
「剪紙」是貫穿全文的線索，也是情感的載體。備課前，我是這樣整理出文章的線索的：在鄉親們眼裡：
剪紙很「神」，深入人心；在我的刁難下展才藝，發現姥姥是因「熟」而巧，因巧而神；剪牛剪兔，親情融融；剪紙表牽掛，往事成追憶。這樣一氣呵成的文章是不好隨意「打散」開上的，教學設計時，我得始終圍繞姥姥的「剪紙」開展教學活動，「技藝高超」和「濃濃親情」有機融合，不僅讓學生欣賞姥姥栩栩如生的剪紙藝術，更是讓學生體會到親人的關愛，永遠心存一份感激，並把這份情傳遞給身邊所有的人。一個「巧」字，一個「神」，一個「善」字，一個「熟」字，一個「拴」字，一個「纏」字。
一個「夢」字。這些，都是表情達意的字眼。品的時候，我從關鍵字入手，然後到句，到段。
作者用詞如此精妙，感覺抓字詞更容易抓住情感的聚焦之點，而抓句子就容易走向渙散。而一渙散，情感也就容易生出太多的觸角，而不容易把握了。讀文、想象、體味、感悟，學生隨作者筆下的文字夢幻般的翅膀，也就激起了靈性的浪花，從而達到語文感覺的細膩敏捷，以促進心靈的詩化。
此外，「工具性」不容忽視。複習詞語時將課中詞以「詞串」形式出現，用簡單詞句描述剪紙圖案，模仿句式進行造段練習，想象村口祖孫倆對話，練筆設計等，給了學生語言實踐的空間。這個單元的習作內容正好是觀察剪紙想象作文，在上這節課時就可讓學生欣賞形象生動、風格各異的剪紙，結合課文感受剪紙與生活的緊密聯絡，體會剪紙所表達不僅是「形」，還有濃濃的「情」。
姥姥的剪紙讀後感300字
10樓：匿名使用者
請參照修改
讀了《姥姥的剪紙》這篇課文，使我感受頗深，這篇課文講述了姥姥剪紙的高超以及作者與姥姥在一起時的快樂和回憶，表明了姥姥的心靈手巧，勤勞善良和對作者的濃濃親情，流露出作者對姥姥的深情思念。
有一位普通的姥姥，每天都只是在洗衣服，納鞋底，擇菜，淘米，餵豬，薅草……她是多麼的樸實平凡啊！但是，你可知道這位姥姥有得一手高超的剪紙技藝，讓所有的人都讚不絕口。姥姥是一個心靈手巧的人，姥姥的最大愛好就是剪紙，而且在姥姥的手裡，一切不可能的生物都將會變成可能的。
人物，動物，植物，器物，無所不能。而且，姥姥的剪紙還會「說話」，剪出來的東西總是那樣的栩栩如生，活靈活現。
姥姥還很熱情。每當有人來讓姥姥剪東西，姥姥總是先放下自己手中的活兒，先替別人剪好了，別人滿意了,自己才接著幹家務。
而且,姥姥剪紙的傳情永遠地牽著作者的心,讓祖孫兩人都有太多的回憶和快樂.姥姥還日夜不停的勞作,與外孫相濡以沫,有著濃得化不開的親情。
列2：姥姥從小就給作者剪可愛、漂亮、栩栩如生的紙，一直到現在，還是堅持給作者剪紙。最後幾句寫得很美，告訴我們了作者不管走到**，也不會忘記姥姥的剪紙。
不管在**，耳邊只要回想起姥姥剪紙的聲音，就會在腦海裡浮現出小時候姥姥給自己剪紙的溫馨畫面，以至於讓作者到現在都念念不忘。 其實，我和大家都有自己即美好又甜蜜的童年。而在美好、甜蜜的童年裡，必定會有許多美好甜蜜的回憶，這些美好甜蜜的回憶是會伴隨我們成長的道路一直綿延下去。
姥姥的心靈手巧，技藝高超。慈祥，廣結善緣，樂於助人，有求必應， 她的剪紙生動逼真，非常優秀，讓人挑不出毛病。
姥姥幾乎時時刻刻再剪，除了幹活便是剪紙。顯然，在她手裡剪出的人物，動物，植物，器物......栩栩如生，活靈活現。
剪刀也已成為姥姥生活中的一部分。姥姥剪紙顯然已經不是一兩天的事了，所以她使用剪刀越發靈活，可以隨心所欲的使用剪刀剪出美麗的圖案。
這篇課文也使我認識到，姥姥的剪紙技術達到了爐火純青的地步，她的手巧來自她日復一日，年復一年的堅持不懈。在我們的生活中有何嘗不是呢？只要我們肯下功夫，並且掌握正確的方法，那麼做任何事都會很成功
姥姥的剪紙 課文是什麼 ，姥姥的剪紙課文
下面的那一篇好像是續的吧！我感謝姥姥用剪紙給了我一個有聲有色的童年，我感謝姥姥對我的萬般疼愛因為 姥姥的剪紙 貫穿全文，漂亮的剪紙是姥姥剪出來的，用 姥姥的剪紙 為題 姥姥的剪紙課文 是蘇教版嗎？姥姥的剪紙 笑源 太平洋託著的小屯裡，左鄰右舍的窗子上，都貼著姥姥心靈手巧的勞作。課文以 姥姥的剪紙 為...
姥姥的剪紙課文，姥姥的剪紙的主要內容
是蘇教版嗎？姥姥的剪紙 笑源 太平洋託著的小屯裡，左鄰右舍的窗子上，都貼著姥姥心靈手巧的勞作。姥姥的剪紙的主要內容 本文主要講了姥姥的剪紙技術十分高超，對於屯裡人的要求有求必應，所以廣結善緣，深入人心。夏天姥姥用剪紙把 我 拴在屋簷下。姥姥用她會說話回傳情的剪紙將 我們 的親情聯結在一起。姥姥和她的...
《姥姥的剪紙》，聯絡課文，寫出下面剪紙的含義。學過的進來
1 小孩子小時候都是會依靠自己的親人。2 小孩子長大以後，可以自己獨自面對事情了。3 等到孩子成熟以後，都毫不顧慮離開親人，而親人雖然想和孩子永遠在一起，但是隻要孩子發展的好，還是會目送孩子，離開自己的實現。剪紙，又叫刻紙，窗花或剪畫。區別在創作時，有的用剪子，有的用刻刀，雖然工具有別，但創作出來的...