1樓:匿名使用者
德軍炮彈代表了法西斯勢力,而蠟燭,老婦人則代表反法西斯勢力,代表了愛與正義,即使歷經苦難也不屈不撓,因此德軍炮彈總是轟擊不了老婦人
2樓:匿名使用者
這篇戰地通訊非常感人,,寫作方法也是重要的。**這篇戰地通訊的寫法,可以悟到,作者在落筆之前,對事件之所以感人的種種因素是作了分析的,在敘述過程中,在感人的因素上就著力描寫。再則,突出蠟燭,突出燭光,更是作品成功的關鍵。
事件感人的因素有哪些呢?分析起來有四點。一是環境危險,炮火連天;二是老婦人年老體弱,掩埋烈士非常吃力;三是老婦人像掩埋親人一樣掩埋烈士;四是點在墳上的蠟燭有特殊意義。
作者在敘述過程中,凡是寫到這四點的,都著力描寫,造成了感人的效果。寫炮火,不是籠統地寫一句就算了,幾乎隔幾行就寫炮火,叫人一直為老婦人的安危揪著心,老婦人在炮火之中的種種行為就格外感人。掩埋烈士的每一步老婦人都非常吃力,假如籠統地說「她非常吃力地把死者拖到了彈坑裡」,那就不夠感人,作者是這樣寫的:
「路並不遠,一共不到十步,可是她太衰老了,不得不坐下來休息了三次。最後,她總算把死者拖到了彈坑裡。她已經精疲力竭了,又坐在那裡休息了好久,也許有一小時。
」這樣描述,情景歷歷在目,彷彿老婦人的喘息聲都聽得見,真是感人肺腑。寫老婦人安葬烈士的禮儀也很具體,例如掩埋之前「老婦人跪到死者旁邊,用手在死者身上畫了十字,又吻了死者的嘴脣和前額」,一個一個動作都作了描寫,也是很感人的。作者在諸多感人的因素之中又突出蠟燭,鄭重地說明,這是「45年前她結婚的喜燭,她一直捨不得用,珍藏到今天」,從摸出蠟燭之後,直到結尾,一直圍繞著燭光細膩的描寫,在這樣一個特殊的環境裡,特殊的氛圍中,燭光顯出了特殊的意義,造成一種詩的意境,*******************(而本文並沒有寫炮彈轟不了婦人,主要是為了寫她對戰士的掩埋,為後文留下伏筆,更突出老婦人飽受德國法西斯強盜侵略之苦,她對侵略者滿懷深仇大恨,她渴望解放,渴望和平,她對蘇聯紅軍滿懷敬意。
年輕的紅軍戰士犧牲在南斯拉夫的國土上,她無比沉痛,她向烈士奉獻自己的愛戴和敬意。她為紅軍戰士的英雄氣概所激勵,變得無所畏懼,她進入了一種忘我的境界,她不怕艱難,安葬烈士。紅軍烈士獻出了最寶貴的生命,她為紅軍烈士獻出了最心愛的寶物,把結婚的喜燭點在烈士的墳頭,並徹夜守在墳頭,陪伴烈士的英靈,表現出深沉而強烈的母親般的愛。
結尾像抒情詩一般讚美燭光,讓人沉浸在這個意境之中,眼前總是那一點燭光,久久不能忘懷)***********。
3樓:匿名使用者
蠟燭凝聚了愛,愛是無法戰勝的
八年級上冊語文第三課《蠟燭》的課後習題第三題答案
多可憐的孩子啊，他還那麼地年輕，想必還沒有成家吧？唉，多虧了這些紅軍啊！他們不屬於南斯拉夫，是蘇聯紅軍，卻心甘情願地幫我們打這些該死的德國人，要時刻冒著生命危險，可他們仍不怕，仍舊寧願幫助我們，多麼可親可敬的人兒啊！這是我結婚時的喜燭，珍藏了45年呵，想必我這把老骨頭是用不上了吧？他為我的國家而戰死...
人教版語文八年級上冊第三課蠟燭從哪幾個方面突出主人公的精
這是一篇戰地通訊，報道了發生在第二次世界大戰時期的一件感人至深的故事。一位蘇聯青年紅軍戰士，為解放南斯拉夫而犧牲了，一位南斯拉夫老母親 育乞西不忍其暴屍沙場，不顧炮火連天，不顧年老體弱，以驚人的毅力艱難地將其掩埋了，並將珍藏了45年的兩支結婚喜燭點燃在蘇聯青年的墳頭。燃燒在暗夜裡的 這一點火焰 正像...
小學二年級語文上冊第三課之植物媽媽有辦法,用什麼來仿寫 怎
江河湖海哈哈哈加不加班會員工餐 鮮花媽媽的辦法最浪漫，當勤勞的蜜蜂採花蜜的時候，鮮花的孩子們就一股腦的爬上它的翅膀，隨著蜜蜂飛舞的方向到達自己夢的地方！植物媽媽有辦法，用什麼來仿寫？怎樣寫 二年級語文上冊第3課植物媽媽有辦法還有什麼植物有辦法 小學語文二年級語文上冊第3課植物媽媽有辦法植物是怎樣傳播...