1樓：匿名使用者
這是一篇戰地通訊，報道了發生在第二次世界大戰時期的一件感人至深的故事。
一位蘇聯青年紅軍戰士，為解放南斯拉夫而犧牲了，一位南斯拉夫老母親——育乞西不忍其暴屍沙場，不顧炮火連天，不顧年老體弱，以驚人的毅力艱難地將其掩埋了，並將珍藏了45年的兩支結婚喜燭點燃在蘇聯青年的墳頭。燃燒在暗夜裡的「這一點火焰」「正像一個母親的眼淚，正像一個兒子的英勇」，「永垂不朽」。這篇戰地通訊就是一首讚美詩，一曲頌歌。
作者用深情含蓄的筆觸，讚美人類靈魂深處的人性美，讚美反法西斯同盟各國人民在戰爭中用血肉凝結起來的友誼，謳歌了南斯拉夫人民對蘇聯紅軍的深厚感情。
人教版語文八年級第三課＜蠟燭＞課後的答案
八年級(上）語文 第三課《蠟燭》中「蠟燭」特殊的意義是什麼？
2樓：小學六年級數學
蠟燭」是光明的象徵，是奉獻的象徵，一支小小的蠟燭將穿透戰爭的陰霾，燃亮在世界和平的前夜。《蠟燭》是一首讚美詩，一曲頌歌，這首頌歌將永遠迴盪在熱愛和平的世界人民的心頭。讓我們為紅軍烈士致哀，讓我們用行動表達對南斯拉夫母親的崇敬之情吧！
我們熱愛和平，我們期盼著世界遠離戰爭，人類遠離罪惡的那一天
反覆描寫蠟燭有著特殊的意義。燭光，象徵著紅軍烈士的生命之光；燭光，寄託著南斯拉夫人民對紅軍烈士的哀思；燭光，是兩國人民戰鬥情誼的象徵。
八年級(上）語文 第三課《蠟燭》中「蠟燭」意義的一是什麼？
3樓：恨海狂人梅文俊
作者在諸多感人的因素之中又突出蠟燭，鄭重地說明，這是「45年前她結婚的喜燭，她一直捨不得用，珍藏到今天」，從摸出蠟燭之後，直到結尾，一直圍繞著燭光細膩的描寫，在這樣一個特殊的環境裡，特殊的氛圍中，燭光顯出了特殊的意義，造成一種詩的意境，結尾像抒情詩一般讚美燭光，讓人沉浸在這個意境之中，眼前總是那一點燭光，久久不能忘懷。
蠟燭是這篇文章中一個小小的道具。文章在第28段交代了蠟燭的來歷「是45年前她結婚的喜燭，她一直捨不得用，珍藏到今天」，這個交代說明了這支蠟燭有著非同尋常的意義。它雖然渺小，但卻是老婦人的寶物，老人把它最珍貴的寶物奉獻給了烈士，也反映了老人對紅軍戰士的愛戴與敬意。
文章後面多次對燭光進行描寫，特別是文章的結尾處「她的結婚的花燭——還是明晃晃地點在一個蘇聯青年的墳頭」，「這一點火焰是不會熄滅的。它將永遠燃著……」，這裡的描寫不僅僅是燭光的寫照，而且具有一定的象徵意義。這燭光象徵著兩**民的感情，象徵著老人與烈士之間的母子深情。
正是因為有了這種深摯的情誼，戰爭才能夠取得勝利。
八年級語文上冊第三課蠟燭的資料
4樓：匿名使用者
蘇聯作家西蒙諾夫的《蠟燭》，敘述了第二次世界大戰時期，在南斯拉夫戰場上，俄軍與德軍激戰的一個感人故事。
在蘇聯紅軍攻佔薩伐河上的一座橋時，一個青年戰士犧牲在了方場上。一位飽受戰爭折磨的南斯拉夫老婦人在德軍的槍林彈雨中埋葬了他，並將自己珍藏了45年的結婚時的喜燭點燃在這個素不相識的戰士的墳頭。那明晃晃的燭光在被炮火燒焦了的土地上閃亮。
《蠟燭》這篇文章沒有浮華的詞藻，沒有激情的描寫，但那個由作者樸實的文筆勾勒出來的善良的老婦人，就足以催人淚下。
文章的第一段交代了故事的時間是2023年9月19日，地點是南斯拉夫的首都貝爾格萊德，在接下來的幾段中，故事的人物也相應登場，《蠟燭》這篇文章可以說是開門見山，沒有在開頭做不必要的贅述。
第21頁倒數第三段是一個過渡段，將文章從描寫俄軍與德軍在方場上交火的情況轉到開始描寫老婦人瑪利·育乞西。
第21頁的最後一段描寫了老婦人被德國人的轟炸逼得在樓裡搬來搬去，以至最後搬進了黑洞洞的地窖裡。而第22頁的第一段講了老婦人被落在附近的炮彈震聾了耳朵。這兩段綜合起來講了戰爭對老婦人的**，使她生活在炮火連天的危險環境中。
正是這兩段關於戰爭使老婦人深受其害的描寫，為後文描寫老婦人的一舉一動作了鋪墊。
紅軍戰士契柯拉耶夫戰死在方場上，老婦人決定到他身邊去。文章在第22頁的最後一段描寫了老婦人走向方場的動作。「她不會匍匐前進，也不能快跑。
她乾脆直著身子，慢慢地向方場走去。」作者在這段描寫中應用了大量的動詞，非常形象的描繪出了一個老太太顫顫巍巍的身影。這段描寫也使人們對老婦人生出一份敬意——一個走路都困難的老婦人，為了一個素不相識的紅軍，甘願頂著炮火穿過槍林彈雨，不管她所做的是不是徒勞，但她是何等的善良啊！
老婦人在年輕人的屍身旁沒有自言自語，也沒有哭泣，但我們仍可以感受到她的心情是沉痛的。因為作者描寫道：「這樣，她坐在那裡，靜靜地，一小時，也許兩小時。
天氣很冷，四下裡很靜，除了炮彈的炸裂聲外，沒有任何其它聲音。」無論是老婦人一動不動的姿態還是靜寂的氣氛，都表達了老婦人的心情。這種通過側面描寫來表達出的心情使我們的心靈受到了更強烈的震撼，那是任何語言表達都做不到的。
老婦人找到一個大的炮彈坑，要埋葬犧牲的戰士。因為她不能看著為自己和同胞們謀和平的蘇聯紅軍棄屍荒野。課文的第23頁第一段和最後一段兩次提到老婦人太衰老了，這說明她要想埋葬一個人是非常困難的，但是老婦人還是用手捧起一把把泥土幹起來，雖然沒有任何人要求她這樣做。
這表現了老婦人善良和熱愛正義的品質。因為紅軍戰士是為了打擊侵略者才犧牲的。
老婦人築起墳堆後，掏出了一支蠟燭點燃墳頭，文章對這支蠟燭的來歷作了補充說明：「這是一支大蜡燭，是45年前她結婚時的喜燭，她一直捨不得用，珍藏到今天。」通過這段介紹，我們可以瞭解到這支蠟燭是老婦人最珍愛的東西。
因為她將它儲存了45年。而且前文提到，老婦人的丈夫守橋的更夫已經死去了，這支蠟燭可謂是她對過去的回憶。但是老婦人還是將它點燃了，而且一點也沒有猶豫，這表現了她對犧牲的紅軍無比崇高的敬意。
第24頁倒數第三段和倒數第二段反覆強調了老婦人的圍巾是黑色的，這其中黑色不單是指圍巾的顏色，它還包含著更深的含義。黑色象徵莊嚴肅穆，而此時守在墳前的老婦人的心情也是莊嚴肅穆的，圍巾的黑顏色代表了老婦人對紅軍的深深的哀悼。
文章的最後兩句話有深刻的含義。「這一點火焰是不會熄滅的。它將永遠燃著，正像一個母親的眼淚，正像一個兒子的英勇，那樣永垂不朽。」這裡的母親的眼淚是指老婦人瑪利
急急急，人教版八年級語文的第3課蠟燭課後研討與練習第一題答案.
5樓：匿名使用者
一、閱讀全文，朗讀令你感動的一些片段。說說你對
老婦人這個人物形象的理解，並說說結尾兩句話的含義。本題通過默讀、朗讀，整體把握課文內容。老婦人飽受德國法西斯強盜侵略之苦，她對侵略者滿懷深仇大恨，她渴望解放，渴望和平，她對蘇聯紅軍滿懷敬意。
年輕的紅軍戰士犧牲在南斯拉夫的國土上，她無比沉痛，她向烈士奉獻自己的愛戴和敬意。她為紅軍戰士的英雄氣概所激勵，變得無所畏懼，她進入了一種忘我的境界，她不怕艱難，安葬烈士。紅軍烈士獻出了最寶貴的生命，她為紅軍烈士獻出了最心愛的寶物，把結婚的喜燭點在烈士的墳頭，並徹夜守在墳頭，陪伴烈士的英靈，表現出深沉而強烈的母親般的愛。
結尾兩句話謳歌南斯拉夫母親對蘇聯紅軍烈士最崇高最熱烈最誠摯的感情。這種感情，不分國界，情同母子。這種感情建立在正義的反侵略的基礎上，是人類最美好的感情。
預習筆記:八年級語文第3課《蠟燭》
八年級上冊語文第三課《蠟燭》的課後習題第三題答案！~
6樓：超小蝦米
我知道你們又失去了一位好戰士，心裡特別難過，我也同樣心痛。你們這些孩子真不簡單啊！為了打擊法西斯，年紀輕輕就離開了父母，在異國他鄉浴血奮戰……我的孩子也曾馳騁在沙場上，如今，卻已英勇捐軀……孩子們啊，以後的戰鬥將會更加凶險。
勇敢些，父母的心總伴隨著你們衝鋒陷陣；小心些，父母放不下的心還在等待你們的凱旋呀！我祝福你們！
我抬起頭看了他們一眼，他們各個精神抖擻，只是戰火的硝煙讓他們俊俏的臉龐上塗了一層漆黑，可明亮的眼睛裡卻透露出了仇恨與善良，我知道這矛盾的眼神裡蘊涵著什麼。我在心裡默默的祝福，願上帝保佑他們早日取得勝利，保佑他們能夠平安活著。我深深的鞠了一躬，因為他們的英勇讓我感動……
7樓：匿名使用者
站在犧牲的紅軍戰士墳前，老婦人和其他戰士一樣內心充滿了沉痛的哀思：想起那些犧牲的戰士，我心裡就隱隱作痛，那是些多好的孩子啊，一轉眼怎麼就沒了呢，我恨法西斯侵略者，我恨。我的孩子們，我給你們鞠躬了。
我祝福你們!安息吧，我的孩子。
8樓：匿名使用者
很簡單的~就隨便說說老婦人對他們的感謝~
八年級上冊語文第三課《蠟燭》的課後習題第三題答案
多可憐的孩子啊，他還那麼地年輕，想必還沒有成家吧？唉，多虧了這些紅軍啊！他們不屬於南斯拉夫，是蘇聯紅軍，卻心甘情願地幫我們打這些該死的德國人，要時刻冒著生命危險，可他們仍不怕，仍舊寧願幫助我們，多麼可親可敬的人兒啊！這是我結婚時的喜燭，珍藏了45年呵，想必我這把老骨頭是用不上了吧？他為我的國家而戰死...
人教版六年級上冊語文第三課小練筆
今天，我又趴在草叢邊，在無限的靜謐中，忘了世界也忘了自己。在我眼前，空前變大了，小草成了大森林。一隻小螞蟻，獨自四處走動，發現了一塊小麵包渣，我想它一定是位高明的廚師，出來找一些東西做飯，現在它找到了，可是它搬不動，它轉身往回走，來到洞穴裡，不一會，螞蟻廚師又帶出了幾位搬運工，它們齊心協力把食物搬了...
八年級語文上冊第三課倒數第四段老婦人心理活動會在怎麼
悲傷,為國家的破落和戰亂,也為年輕戰士的死亡,她希望自己能夠安慰他的靈魂 她愛著她的祖國和人民,她盼望著和平,她希望那位士兵能夠在天堂中獲得安慰,幸福.也為國家的戰亂而傷心難過.我抬起頭看了他們一眼，他們各個精神抖擻，只是戰火的硝煙讓他們俊俏的臉龐上塗了一層漆黑，可明亮的眼睛裡卻透露出了仇恨與善良，...