1樓：李晨昊
宗璞一家，在*****中深受**，「焦慮和悲痛」「一直壓在」作者的心上。這篇文章寫於2023年5月，當時作者的小弟身患絕症，作者非常悲痛（2023年10月小弟病逝），徘徊於庭院中，見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恆，於是寫成此文。
2樓：留戀奧運會
文章主要介紹了桃花心木是一種特別的樹，樹形優美，高大而筆直。以及怎樣種桃花心木。借種樹喻育人，蘊含了深刻的道理。
告訴我們：在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，深化了對環境的感受與情感的感知，就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。
文章運用擬人的修辭手法，借物喻人，寓意深刻。哲理通俗易懂，具有教育意義。
我也學過這篇課文，可是沒有找到創作背景，明天去問問老師，如果問到了回來回答你，
3樓：大堂天下無敵
運籌帷幄之中決勝千里之外
《桃花心木》的寫作特點是什麼
4樓：☆胡椒粉☆比薩
哦！！！
我來告訴你吧！！！
1、運用擬人的修辭手法，借物喻人，寓意深刻。2、哲理通俗易懂，具有教育意義。
我剛好也是六年級的，跟你同個年級，所以就告訴你了！
別忘了多加點兒懸賞分哦！！!~~~
5樓：吉亞
用桃花心木來比喻人，借物喻人。
6樓：匿名使用者
。。。。寫作特點。。散文抒情
桃花心木作者和相關背景
7樓：非凡一世萬物俱
《桃花心木》這是我國臺灣著名作家林清玄的一篇散文當時社會好像是改革開放前一段時期
林清玄寫桃花心木時所處的時代背景
8樓：手機使用者
文章先寫鄉下老屋旁的大片空地，被人租種桃花木樹苗，樹苗尚小；再寫種樹人育苗卻沒有規律，使「我」非常奇怪；接著自然引出種樹人的一番道理，使「我」從中悟到了育人之道；最後寫樹苗已經長大，種樹人不再來了，證實了種樹人道理的正確。文章中心突出，內容含蓄，寓意深刻。
《桃花心木》的主要內容是啥？
9樓：北島無夢丷
此文從描寫桃花心木的形狀寫起，寫到桃花心木樹苗和種樹人，再寫作者觀察種樹人種樹的現象，最後寫作者與種樹人的談論。引出了「不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心」的道理，點明瞭文章的主旨。
《桃花心木》是當代散文家林清玄創作的一篇散文，全文語言親切自然，文筆恬淡清新，娓娓道來，由事入理，融理於事，水到渠成，順理成章，意味無窮。
林清玄的散文正如他的名字一樣一向以「清而不玄」，他的散文清新明麗，意味雋永，總在淡淡的語氣中告訴讀者人生的哲理，表達他對社會對人生、對世界的感悟和認識。《桃花心木》也跟他的其他散文一樣，文筆恬淡清新，表現出醇厚雋永的情感，在平易中有著感人的力量。
10樓：唯愛唐七
《桃花心木》是當代散文家林清玄創作的一篇散文。此文從描寫桃花心木的形狀寫起，寫到桃花心木樹苗和種樹人，再寫作者觀察種樹人種樹的現象，最後寫作者與種樹人的談論。
引出了「不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心」的道理，點明瞭文章的主旨。全文語言親切自然，文筆恬淡清新，娓娓道來，由事入理，融理於事，水到渠成，順理成章，意味無窮。
《桃花心木》後被選為人教版《語文·六年級·下冊》教科書第3課課文。
擴充套件資料：
《桃花心木》的故事是真實的，「桃花心木」原產熱帶美洲，樹皮淡紅色，樹幹挺拔，木材色澤美麗，能抗蟲蝕，為世界名貴木材之一。文中的「桃花心木」大約種於20世紀90年代，當時早已在臺灣各地廣泛種植。
十多年後的一個春天，作者回老家小住，清晨，被屋外百鳥的鳴唱叫醒，拉開窗簾，三層樓高的千棵桃花心木同時開花了。作者不由回想起十幾年前，自己**工人為桃花心木澆水的往事，心中無限感慨而寫下了此文。
林清玄的散文正如他的名字一樣一向以「清而不玄」，他的散文清新明麗，意味雋永，總在淡淡的語氣中告訴讀者人生的哲理，表達他對社會對人生、對世界的感悟和認識。《桃花心木》也跟他的其他散文一樣，文筆恬淡清新，表現出醇厚雋永的情感，在平易中有著感人的力量。
第一，「生疑——設疑——解疑——悟理」的文章結構。文章以「僅及膝蓋的樹苗」與「樹形優美」「高大筆直」的桃花心木作對比，表明「有點難以相信自己的眼睛」的態度，「疑」始生。
接著通過種樹人一個又一個的反常舉動，讓「疑」具體化：「到底應該什麼時間來？多久澆一次水？
桃心木為什麼無緣無故會枯萎？如果你每天來澆水，桃花心木苗該不會枯萎吧？」可謂是一疑未平，一疑又起，疑竇在心不吐不快，自然「忍不住問他（種樹人）」。
種樹人的一番話既解釋了他反常行為背後的思考和規律，也讓」我「的心結得以釋懷。最後，由種樹想到了育人，實現了從事到理的乾坤大扭轉。
第二，層層設疑，因事說理。《桃花心木》的重點不是介紹桃花心木，而是育人的道理，但文章卻只用了幾十個字揭示道理，絕大部分的篇幅用來寫種樹人如何種樹。常言道「事不過三」，就算再好的勸告、再深刻的道理、再有意義的話，如果反反覆覆地平白直敘地說，任何人都會覺得厭煩。
但是，文章所講的這個道理，並沒有使人覺得厭煩。
一是作者用具體的事例，講了種樹人如何「奇怪」，生動曲折、像謎一般的故事，為道理的揭示做了有力的佐證，讓人得此言不虛。二是層層設疑，就像走迷宮樣，不斷吊起讀者胃口，使他們也像作者一樣帶著一顆好奇之心閱讀文章，體驗到了「柳暗花明」的閱讀過程。
這種充滿期待和興趣的閱讀，自然是歡愉的。三是作者就像一位善講故事的高手，語言親切自然，娓娓道來，很是耐聽。
第三，借事喻理的寫法。《桃花心木》頗給人一種柳宗元的《種樹郭橐駝傳》的感覺，也是以種樹之法，寓為人處世之理。但此文更是以桃花心木這種特殊的樹的生長過程設喻，生動形象地揭示人生的哲理：
「人也一樣，在不確定中生活的人能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。
在不確定中，就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。」由事而理，由事入理，融理於事，水到渠成，順理成章，絲毫沒有突兀之感。
不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。這是全文的核心所在。
這裡的「不確定」，照應了上文的種樹人管理樹苗的不定時，但對上文的「不確定」做了內涵上的延伸，它指的是人在生活、工作、事業上的困難和挫折。
作者由桃花心木的生長聯想到人的生存，聯想到生命法則，其含義是極值得回味的。議論式、概括性的話語，分明告訴讀者，上文講種樹人如何種桃花心木，原來只是在做鋪墊，是為了這裡的道理揭示服務的。這樣由事而理，水到渠成，順理成章，絲毫沒有突兀之感而段首的「種樹人的一番話，使我非常感動」一句，則實現了從種樹到說理的「華麗轉身」。
為了證明這個道理是正確的，文章最後又從哲理的議論回到桃花心木本身，說它長得高，說它再也不會枯萎了，讓文章錦上添花，意味無窮。
11樓：風靈小姐
桃花心木這篇課文主要講了：種樹人種下木苗後，常來澆水，可是澆水卻沒有規律。我先前以為他太懶，太忙，最後問了他才知道，原來樹苗也和人一樣，要用有限的養分轉化成巨大的能量，才能鍛煉出一顆獨立自主的心。
12樓：夢雪欣冬
主要講了在鄉下老家屋旁，有一個種桃花心木的人，他不定時幫樹澆水，桃花心木苗卻長成了百年的大樹。作者借種樹喻人，說明了只有在不確定中經受住考驗的人，才能長大成才。
求贊謝謝！
(*´･人･*)拜託
ヾ(*´ー`*)ノ゛謝謝♪
(๑•́ ₃ •̀๑)
13樓：和建設計
文章主要內容：種樹人經常來澆水，但沒有規律。一開始「我」以為他太懶太忙，一問才知道，原來種樹人是讓樹在不確定中汲水生長，拼命紮根。人也是一樣，要鍛煉出獨立自主的心。
本文通過記述種樹人給桃花心木澆水沒有規侓的事，說明了在艱苦環境中腰自強自立，克服依賴性，學會生存的道理。植樹者言，使我非常感動，想到不只是樹，人也是一樣。在不確定中，我們會養成獨立自主的心，不會依賴，我們會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。望採納
14樓：決不方棄
第一，桃花心木的特點一二自然段
第二，種樹人奇怪的做法3至10自然段
第三我和種樹人的交談11至13自然段
第四我的感悟14至16自然段
15樓：匿名使用者
本文通過記敘種樹人給桃花心木澆水沒有規律，最終成就樹木百年基業的事，說明人在艱苦環境中要自立自強，克服依賴性，學會生存的道理。
16樓：匿名使用者
本文寫到了種樹人來到我家院子裡栽下桃花心木的樹苗，雖然會來澆水，但是卻是隔三差五的，而且澆的量還不一定，開始我還以為是因為他太懶，太忙，沒時間，後來才知道，是因為要樹苗適應環境，像人一樣尋找生命的意義
17樓：匿名使用者
本文記敘了在我的鄉下老家，有一箇中桃花心木的人他不按規律給樹苗澆水，使我感到奇怪，與種樹人的一番交談，解開了我心中的疑團的事，說明了在艱苦的環境之中經受的生活考驗、克服依賴性對人成長的重要意義。
18樓：匿名使用者
主要講了：一個種樹人種桃花心木，因為來澆水的時間不固定而令「我」感到奇怪。與種樹人聊了之後，才知道樹苗要適應環境，尋找它生命中的意義。
19樓：琉雨花開
種樹人種下木苗後，常來澆水，可是澆水卻沒有規律。我先前以為他太懶，太忙，最後問了他才知道，原來樹苗也和人一樣，要用有限的養分轉化成巨大的能量，才能鍛煉出一顆獨立自主的心。
20樓：匿名使用者
這篇課文語言樸實流暢，寓意深刻。作者借樹苗的生長來比喻人的成長，寫一個種樹人，讓樹木要自己學會在土地裡尋找水源的育苗方法。說明了在艱苦環境中經受生活考驗，克服依賴性對人成長的重要意義，這種借物喻人的方法給讀者留下了深刻的運營，讀後感悟人生於天地之間，自立自強才是人生最重要的課題……望採納，謝謝❤️
21樓：大帥小兵馬驫
本文主要講了一位種樹人沒有規律的給他們澆水，我起先以為是他懶，但
想想又不對，應該是太忙了，但也不是我問過之後才知道那深刻的道理，不只是樹人也一樣，在不確定中生活的人能能比較輕的起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心在不確定中，就能學會。把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。
22樓：匿名使用者
l l l la ba 111
23樓：匿名使用者
這篇課文講的太好了?
24樓：吳韋水海白
桃花心木
文章主要介紹了作者出於好奇心，問一位種植桃花心木的人為什麼不去澆水而使樹苗枯萎，種樹人回答說如果每天澆水，樹便養成了依賴心理，如果今後離開呵護，就會枯死。告訴我們，要學會獨立自主，不怕困難與艱辛。
1.內容：
這是一篇精讀課文。講述在作者的鄉下老家，有一個種桃花心木的人，他不按固定的規律給樹苗澆水，樹苗卻長成大樹。作者借種樹喻育人，說明了只有在不確定中經受住考驗的人，才能長大成材。
2.道理,中心思想
「我」從種樹人身上悟出了桃花心木需要一種本身的能力，而我們更需要一種獨立自主的心。要想獲得自理能力，必須經過生活的考驗。
人生的道路崎嶇漫長，不是一帆風順的，每當我遇到困難時，就會想到桃花心木，引導我在崎嶇的生活道路上努力攀登。我是一個依賴性很強的人，什麼事情都想著爸爸媽媽幫我，但我讀了《桃花心木》這篇文章後，我覺得我應該像桃花心木那樣靠自己到深土裡吸水，而我呢，應該要獨立自主。課文中說到如果依賴人生長的樹，經不起狂風暴雨，我也不能依賴爸爸媽媽，不能屈服人生的困難，我一定要自力更生，在這個社會上立足。
3.附：賞析
桃花心木需要一種本身的能力，而我們更需要一種獨立自主的心。
依賴父母和老師，並不是我們的本性，但是要在父母的懷抱中度過，在一種不確定的生活中生存，我們則永遠會有一顆依賴的心。
要想獲得自理能力，必須經過生活的考驗，擁有不確定的生活。從中深化了自己對事物的認識，對道理的理解。對於簡單的物質，更會有深刻理解。
在生活中，我們總投靠父母，無論在做什麼事，總是喜歡選擇訴說，向父母說明困難，而不去自己動手解決。日常的雜事，也少不了父母的幫忙，不管現是用餐還是娛樂，父母的關懷和照顧總是無微不至。
學習空間裡，老師又在不停的催促。幫助我們批改作業、糾正錯誤。他們不就像辛勤的種樹人嗎？樸實無華的老師，往往日夜操勞。而我們也總依賴著他，讓他總有操不完的心。
桃花心木還在成長，而我們也漸漸長大。勤勞的「種樹人」永遠栽培著我們。
依賴的心往往使我們經不起生活的磨練，但如果有一顆獨立自主的心，就會從中顯示出優雅自在和勃勃生機……
關於《3桃花心木》,《桃花心木》全文
有坎坷，曲折，磨難 桃花心木不會枯萎是因為 學會自己在土地裡找水源，深深紮根，茁壯成長 人和樹木一樣，也應學會獨立自主的生活，只有不依靠別人，經得起生活中的任何考驗，才會成為一個獨立自主的人，成為適應社會的人。因為他已經自己學會找水源 汲水生長 桃花心木 全文 鄉下老家屋旁，有一塊非常大的空地，租給...
桃花心木怎樣分段,桃花心木分段及段意
我是六年級的，18號我已經學過了，是這樣分段的 1 2 3 10 11 16 應該是1至2，3至7，8至16 桃花心木分段及段意 第一段 第一至第三自然段 種樹人種下了桃花心木的樹苗第二段 第四至的十自然段 種樹人澆水無規律,樹苗枯死就補種.第三段 第十一至第十三自然段 種樹人告訴 我 道理.第四段...
桃花心木課時答案，桃花心木課後題答案
更奇怪的是 抄，桃花心木苗有時 莫名其妙 地枯萎了。但是，忙人怎麼可能做事那麼 從從容容 現在，窗前的桃花心木苗已經長得與屋頂一般高，是那麼 優雅自在 顯示出 勃勃生機 莫名其妙 沒有人能說出其中的奧妙 道理 表示事情很奇怪，使人不明白。勃勃生機 精神旺盛的樣子。優雅自在 優美，不俗氣 答 1，這四...