1樓：教室別說愛
時間順序來描寫的 從文中的一些時間字眼看出來的 不必告訴你了吧 yuantianjiao 寫
2樓：涐素柚子悠
時間順序。從「家鄉，南京，海上」可以看出。
巴金的繁星按照什麼順序寫的,從哪些方面看出
3樓：手機使用者
按照時間順序，緊緊圍繞「繁星」描寫，寫了「我」在不同時期，不同地點**繁星的情景，抒寫了「我」由此產生的熱愛自然，嚮往美好生活的感受，給人以豐富的聯想和美的享受。
文中是按照什麼順序描寫天鵝湖的，從哪些詞句中可以看出？
4樓：匿名使用者
文中是按照由近及遠的順序描寫天鵝湖的，從「站在水邊向下看」、「湖的四周是鬱鬱蔥蔥的樹林」、「樹下是一片碧綠的草地，草地上零零星星的散著紅的、黃的、藍的小野花，遠遠看去就像繡著彩色圖案的綠緞」等句子中可以看出。
文中採用這樣的順序描寫景物的好處是承前啟後，會使讀者對所描寫的景物產生更加全面的認識，獲得更完美的感受。
擴充套件資料
林永剛的《天鵝湖》是天鵝湖是野生動物保護區，古道蜿蜒、荒野幽遠，天鵝等各種候鳥翔集、無名動物繁多，增加了這片土地的神祕色彩。生態保護者、科學研究者、偷獵者紛沓而至，把人間的煩惱帶到這動物的天堂，守護了它們的幸福，也帶採了痛苦。
《天鵝湖》中的主要人物有小喜鵲（公孫若真）、小酒壺（英美）、小書包（燕好）、公孫大（小喜鵲的爺爺）和動物朋友雪麗、雪飄、雪舞、雪飛、雪揚等，主要寫了小朋友們跟著公孫爺爺一起去天鵝湖玩抓到了小天鵝並釋放了它的故事。
5樓：匿名使用者
不知道。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。，，，，，，，，，，。。。。。。。。。。。
課文幾次描寫繁星美景，按什麼順序安排的
6樓：匿名使用者
作者三次描寫繁星美景圖：第一次是「從前在家鄉
七、八月的夜晚」，第二次是「三年前在南京」，第三次是「如今在海上」。
三次描寫繁星美景的內在順序是時間順序。
7樓：森媽
第一次是從前_家鄉庭院，第二是三年前_南京菜園，第三次是如今_海上艙面，這篇作文是按照時間順序寫的。
8樓：匿名使用者
謝謝你的關注
作者三次描寫繁星美景圖：第一次是「從前在家鄉七、八月的夜晚」，第二次是「三年前在南京」，第三次是「如今在海上」。 三次描寫繁星美景的內在順序是時間順序。
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2019-09-10關注
巴金的繁星是按什麼順序來寫？緊緊圍繞什麼來描寫？抒發了作者什麼情感？
9樓：越子琳節楚
巴金的《繁星》,按照時間順序，緊緊圍繞「繁星」展開描寫，狀寫了「我」在不同時期不同地點**繁星的情景，抒寫了「我」由此產生的種種感受，給人以豐富的聯想和美的享受。
首先描寫「我」最能愛看繁星，回憶從前在家鄉夜晚星天的情景和感受。接著回憶「我」三年前在南京讀書時看繁星的情景和感受。最後描寫「我」在海上**繁星的情景和感受。
巴金的《繁星》,由實到虛，虛實結合。描寫的物件，一是眼前的景物，二是由眼前的景物產生的聯想和想像。在艙面上仰望星空產生的種種奇妙的感受：
星空越來越低，星星越來越近，它們正對「我」友好地眨眼，同「我」小聲地說話，於是，我回到童年，成為一個小孩子，睡在母親的懷裡，微笑著，沉睡著……從中感悟作者的童心、童趣，對大自然的熱愛，對美好生活的向
10樓：原芷文出季
課文按時間順序，緊緊圍繞「繁星」展開描寫，狀寫了「我」在不同時期眼前的景景，抒寫了「我」由此產生熱愛大自然、嚮往美好生活的感受，給人一豐富的來聯想和美的享受。
由實到虛，虛實結合，是本文寫作上顯著的特點。作者描寫物件，一是眼前的景物，二是有眼前的景物產生的聯想和想像，可指導學生分別找出這兩類描寫物件，體會他們之間內在的聯絡，由此體悟做這種種感受的真切和精妙，例如第三段，共十句話，前三句主要寫海上每晚**繁星的夜景，為後面寫作者的感受張本，從第四句開始，主要謝我在艙面上仰望性產生的種種奇妙的感受，星空越來越低，星星越來越近，他們正對「我」友好地眨眼。同「我」小聲地說著話，於是我軌回到了童年，成為一個小孩子，睡到母親的懷裡，微笑著、沉睡者.......
從中感悟作者的童心、童趣、對大自然的熱愛，對美好生活的嚮往。
課文閱讀，文中4到6段是按什麼順序來寫的？從什麼這些詞語可以看出
11樓：王鈺琪的家
秋天的早晨文中第四自然的制定有自然段從哪三個詞語當
12樓：匿名使用者
我想它是一個完整的故事，但在敘述過程中，內容可以分幾個段落來寫，所以在開頭都用上引號，在結束的時候才用下引號
13樓：古風牧月
時間名詞，方位名詞！
短文是按照什麼順序寫的？
14樓：混世達人
文章的敘述順序,寫作順序是:
順敘:按時間的先後的順序記事.
倒敘 是先寫事情的結果,然後在按事情 的先後順序寫.
插敘 在記敘的過程中插入與事件有關的事,然後在接著記敘.
文章敘述順序有：
1.事情發展的順序(邏輯順序 )
2.時間順序
3.參觀、遊覽順序
15樓：微甜世界
常見的5種寫作順序。
每種寫作順序具體詳解如下：
一、 事情的發展順序
這種方法多適用於記敘文，按「起因——發展——高潮——結局」來寫的，但有的文章會少一個或幾個環節，基本按「起因——經過——結局」來構建的。如《草船借箭》
起因：周瑜妒忌諸葛亮的才幹，用十天造出十萬支箭的任務來為難諸葛亮。
發展：周瑜不給諸葛亮造箭的材料，進一步增加諸葛亮造箭的難度，諸葛亮巧妙地做好借箭的準備。
高潮：諸葛亮利用草船向曹操借箭。
結局：諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。
二、 按時間順序
常用於寫人、敘事、寫景、狀物的文章。 如《雷雨》：下雨前——下雨時——下雨後 如：《美麗的小興安嶺》
按「春——夏——秋——冬「四個季節寫的。
三、 按空間位置的變化順序
一般用於遊記、參觀記、寫活動和寫景物等文章，常常會因為作者觀察的順序、觀察的地點的變化而存在空間位置的變化。這種方法只要抓住文章中能夠標明的地點，空間轉移的詞句，|就很容易地理清構段的形式。
如：《草原》，按人物活動場所的轉移可理清段落了。 初入草原——進入公社——蒙古包外——蒙古包內——蒙古包外的送別。
四、 按事情的不同方面順序
常用用於說明文的文章，描寫狀物時，也會用這種方法。 如：《鯨》 鯨有大小——鯨的類屬和種類——鯨的生活習性
從表面上看都是寫鯨的，但是作者是通過不同的幾個側面分別敘述的，讓人感到有條有理。
五、 文章的特定結構形式
1、 開頭有總起，如：《翠鳥》寫翠鳥的外形特點一段：
翠鳥的顏色非常鮮豔。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋，背上的羽毛像淺綠色的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。
2、 先總後分
如《圓明園的毀滅》第三自然段，最後的總結的句子：「漫步園內，有如漫遊在天南地北，飽覽著中外風景名勝，流連其間，彷彿置身在幻想的境界裡。」
3、 總——分——總 如：《鳥的天堂》第8自然段 榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那麼多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。
那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！
第一句寫了大榕樹的茂盛
第二、三句圍繞第一句分別寫了榕樹葉子多而密，顏色鮮明，明亮，富有生命力。 第四句讚美生長茂盛的大榕樹。表達了作者的喜愛之情。（總說）
4、 回憶式或倒敘開頭的方法
這是一種不按照時間順序和事情的發展順序來寫的，而是將某些發生在後面的情節部分或結局先寫出來，然後再回過頭來表達敘述事情的發生的原因和經過，這種方法引人入勝。
參考資料
16樓：蜜芽古方紅糖
短文是按照開頭 主體 結尾的順序寫的 開頭很簡潔 引入主題 主體是主要內容 結尾總結概括
17樓：匿名使用者
秋這篇文章按什麼結構寫的
《觀潮》這篇課文按照什麼順序描寫了大潮景象
順序 潮來之前 潮來之時 潮來之後。本文記敘 的是一次觀潮的盛況，寫的是作者耳聞目睹的潮來前 潮來時 潮來後的景象，描寫了大潮由遠而近到奔騰西去的全過程，描繪出江潮由風平浪靜到奔騰咆哮再到恢復平靜的動態變化，寫出了大潮的奇特 雄偉 壯觀。此詩這是蘇軾在臨終之時給小兒子蘇過手書的一道偈子。蘇軾結束了長...
軍神這篇課文按什麼順序來寫的,軍神課文是按什麼順序寫的？
按時間順序寫的，要寫了，在 樹上的眼睛是不使用麻醉劑，堅韌不拔的精神 按時間順，主要寫 在受傷後，用他鋼鐵般的意志，做完了手術。是我 按時間順序寫的。主要寫了 在受傷後不用麻醉劑。主要寫 大元帥在受傷後，不用麻藥，進行手術，忍受著巨大疼痛，是我們的軍神 時間順序 希望有用 有用的話請點贊?時間順序 ...
張抗抗《我的節日》是按照什麼順序來寫的寫了哪幾件事
我的節日是按照順序來進行，寫來寫了共12件事 我的生日在夏天。按陽曆，是在最熱的7月初。從那一天開始，我成為一 個 人 在地球的生命中，就有了一個 我 所以，生日是唯獨屬於自己的節日 世界上似乎也只有一個人與你的生日有關，那就是生育你的母親。我小時候過生日，正是考試的關鍵時刻。過生日的那幾天，老是緊...