1樓：匿名使用者
通過聞一多先生和第三人稱的人稱變化，表達了聞一多先生的努力學習，努力鑽研於古代典籍。
不屈服與惡勢力，並敢於與惡勢力做鬥爭。
在明知道會死亡的情況下，依然勇敢站出來慷慨陳詞的大罵國民黨特務。
聞一多先生的說和做 作者想表達什麼情感
2樓：萬里長城
這篇文章記敘了聞一多先生的主要事蹟，表現了他的崇高品格，高度讚揚了他的革命精神。
這一篇文章不是人物傳記，卻記敘了聞一多先生的主要事略，表現了他的崇高品格，高度讚揚了他的革命精神。聞一多先生前期潛心於學術，後期投身於民主運動，這反映了他對社會認識的變化。但作為一名卓越的學者，一名偉大的愛國者，一位言行一致的志士仁人，他是始終如一的。
對作為「革命家的方面」，則選取起稿政治傳單、群眾大會演說、參加遊行示威這三件事作為例證。聞先生一生經歷複雜，著作等身，可以記述的事很多很多。
作者只從大量材料中選取了這六件事，就已經把聞一多先生的嚴謹刻苦的治學態度、無私無畏的鬥爭精神、澎湃執著的愛國熱情、言行一致的高尚人格，都表現出來了。
3樓：mm白素貞
《聞一多先生的說和做》全文，作者主要是想表達對聞一多先生精研學術的嚴謹態度，反對**、追求民主的大無畏精神敬佩的情感。
聞一多先生的說和做的思想感情
4樓：匿名使用者
通過聞一多先生和第三人稱的人稱變化，表達了聞一多先生的努力學習，努力鑽研於古代典籍。
不屈服與惡勢力，並敢於與惡勢力做鬥爭。
在明知道會死亡的情況下，依然勇敢站出來慷慨陳詞的大罵國民黨特務。
5樓：茶舒米
這篇文章不是人物傳記，卻記敘了聞一多先生的主要事略，表現了他的崇高品格，高度讚揚了他的革命精神。
《聞一多先生的說和做》能表現作者情感的一句話是什麼？
6樓：花開勿敗的雨季
《聞一多先生的說和做》全文，作者主要是想表達對聞一多先生精研學術的嚴謹態度，反對**、追求民主的大無畏精神敬佩的情感。
7樓：匿名使用者
聞一多先生具有我們民族的英雄氣概。敢於為人民講話，面對**的敵人無所畏懼，視死如歸，體現出民主戰士的大勇，是中國革命知識分子的楷模
8樓：風海孤舟
首先要說作者是聞一多的學生，自然有一種對老師的恭敬，在文章開頭，用對比的手法，說出聞一多先生的人格，又在第三段中，說明了聞一多先生對做學問的態度，從側面突出了聞一多先生的人格，表達了作者對聞一多先生做學問的態度的讚揚之情，溢於言表！（說這麼多就可以了，指出一點就可以給你分）希望我的回答對你有幫助！
9樓：黛妮
一、一句話是——
「人家說
了再做，我是做了再說。」
10樓：李子百
作者主要是想表達對聞一多先生精研學術的嚴謹態度,反對**、追求民主的大無畏精神敬佩的情感。祝你心想事成，健康快樂，幸福美滿。請採納，謝謝。
11樓：
刻苦學習的精神:聞先生也總是頭髮零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。
深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，「漂白了的四壁」。 嚴謹的工作態度:不動不響，無聲無聞。
一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》的碩果。
聞一多先生的說和做練習題 真的真的超急 拜託了~！最好在一小時之類答完
12樓：天蠍小溪
一、積累與運用：
1、給下列加點的字注音：（6分）
卑劣（ ）誣衊（ ）卑鄙（ ）離間（ ）蠻橫（ ）賦予（ ）
2、解釋下列詞語：（4分）
（1）卑劣：
（2）毒手：
（3）誣衊：
（4）蠻橫：
3、文學常識填空：（1分）
聞一多（1899－1946），著名詩人、學者、 。湖北省浠水縣人。
二、閱讀課文，整體感知：
1、聞一多演講的主要內容是什麼？（3分）
2、這篇演講詞有什麼特色？（3分）
3、這篇演講稿表現了聞一多先生對李公僕烈士和愛國民主運動怎樣的思想感情，對國民黨特務又是怎樣的思想感情？（3分）
答案；1、略
2、（1）卑鄙惡劣（2）殺人或傷害人的狠毒手段（3）捏造事實敗壞別人的名譽（4）（態度）粗暴而不講理
3、民主戰士
二、1、聞一多在李公僕的追悼會上，義正辭嚴地當眾揭露、痛斥反動派的罪惡和卑劣，表達了對民主和平的堅定信心。
2、感情強烈，愛憎分明，富有戰鬥力和感染力。
3、這篇講演表現了聞一多先生強烈的愛憎感情。對李公僕先生被暗殺十分悲痛，讚揚了李公僕先生和昆明人民，他們為爭取民主和平獻出寶貴生命是昆明無限的光榮，高度評價他們的鬥爭精神。對國民黨特務的罪惡行徑質問、痛斥，面對面地揭露反動派的虛偽本性和險惡用心，指出反動派必然滅亡的可恥下場
13樓：cf打爆你的頭
一、朗讀·思考·研討
1、課文前後兩部分之間，是用哪些話過渡的？這些話是怎樣起到過渡作用的？
——兩部分之間用了
七、八、九三個段落過渡。第七段承接上文小結，第
八、九段開啟下文。這樣連綴緊密，脈絡清楚，過渡自然，把兩個方面的情況簡明地並列提出，給讀者以深刻印象。
二、朗讀第二部分，思考下列問題：
l 1、後半部分是僅寫聞一多先生的"說"嗎？
•——不僅是寫再「說」。而是把 「說」和「做」糅合起來寫。
•——正如課文所寫：他「說」了，跟著的是「做」。這不再是「做了再說」或「做了也不一定說」了。現在，他「說」了就「做」。言論與行動完全一致……
2、作者選取哪幾件事表現聞一多作為革命家這一方面的特點？
——（1）搞政治傳單
（2）在群眾大會上演說，大罵特務
（3）參加遊行示威
3、文中哪些內容分別說明聞一多是「口的巨人」、「行的高標」？
——向全國人民呼喊，叫人民起來，反對**，爭取民主，以及在追悼會上演講等內容說明他是「口的巨人」；「走到遊行隊伍的前頭，昂首挺胸，長鬚飄飄」等內容說明他是「行的高標」。
三、聞一多先生前期和後期思想品格上的主要特點是什麼？前後期有什麼變化？又有什麼共同的地方？
——前期：為探索救國救民的出路而潛心學術，取得累累碩果。
鍥而不捨，瀝盡心血
後期：投身民主運動，做爭取民主的戰士，青年運動的領導人。
無所畏懼，視死如歸
（卓越的學者、言行一致的志士、偉大的愛國鬥士）
四、 出示「說」和「做」**。
五、問題**：聞一多先生的事蹟很多，作者為什麼只選取這六件事?
——聞先生一生經歷複雜，著作等身，可以記述的事很多很多。作者只從大量材料中選取了這六件事，可見作者所選材料，講究典型性，以少勝多。
對作為「學者的方面」，作者只選取了寫作《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》三本書的情況加以表現；
對作為「革命家的方面」，則選取起草政治傳單、群眾大會演說、參加遊行示威這三件事作為例證。
單這六件事就已經把聞一多先生的嚴謹刻苦的治學態度、無私無畏的鬥爭精神、澎湃執著的愛國熱情、言行一致的高尚人格都表現出來了。
六、找一找，圈點勾畫
這一部分對聞一多先生的敘述中，穿插了生動細緻的描寫，試用橫線畫出來並加以分析，說說體現了他哪些精神和品格。
（一）分析下列描寫的作用
1.「他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年的文化史」，「他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方」
——突出了聞先生的研究學問，目的是在於救國
2.「目不窺園，足不下樓」，「頭髮零亂」「睡得很少」
——這些細節，表現了聞先生的刻苦精神
3.「一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙」
——表現出聞一多先生一絲不苟的嚴謹態度。
（二）從中看出聞一多先生是怎樣一個人?
——把這兩方面結合起來看，聞一多先生是一位治學嚴謹、成就卓越的學者，一位言行一致的民主戰士。
14樓：匿名使用者
1總分2詳寫唐詩雜論,略寫楚辭校補和古典新義.詳寫做,略寫說.
3開門見山,巧設懸念.
15樓：匿名使用者
1/ 1-2 總起
7 總結
《聞一多先生的說和做》主要內容
16樓：匿名使用者
本文在敘述中注意通過細節描寫來展現聞一多的人物形象，結合文中一兩個例子，說說這種寫法的好處。
作者在具體的事例中，加入了不少細節。比如，「目不窺園，足不下樓」，「頭髮凌亂」「睡得很少」這些細節，表現了聞一多的刻苦精神；「一個又一個大的四方竹紙本字，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙」，則表現出聞一多一絲不苟的嚴謹態度。
再如，抓住聞先生在演講中「慷慨淋漓」的「你們站出來」這一句話，描繪了他「昂首挺胸，長鬚飄飄」的從容姿態，突出聞一多大無畏的革命精神。
擴充套件資料
文章前半部分內容，通過敘述聞一多研究唐詩雜論、楚辭校補和古典新義三件事，塑造了聞一多默默無聞、潛心貫注的學者形象。在這部分內容裡，作者集中筆墨，以繁筆敘述聞一多研究唐詩的狀態與結果。文章裡是這樣敘述的：
他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得「一月不梳頭」。聞先生也總是頭髮零亂，他是無暇及此。
聞先生的書桌凌亂不堪，眾物騰怨，聞先生心不在焉，抱歉地道一聲：「秩序不在我的範圍以內。」飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。
深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，「漂白了四壁」。
這段話先概述聞一多研究唐詩的狀態，然後從無暇顧及凌亂的頭髮、零亂不堪的書桌、忘記吃飯、通宵研究四個方面具體描述聞一多先生全神貫注、心無旁騖研究唐詩的狀態。
在這段話中，作者用「總是凌亂的頭髮」、「書桌零亂不堪，眾物騰怨」「飯，幾乎是忘記了吃」、「夜間睡得很少、深宵燈火是他的伴侶」四個方面，側面烘托聞一多研究唐詩的專注和默默無聞。接下來，作者筆鋒一轉，用一段細節描寫，展示了聞一多研究唐詩的成果：
不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》的碩果。
在這段描寫中，「一個又一個大的四方本子」與「寫滿了密密麻麻的小楷」前後呼應，寫出了聞一多唐詩研究成果之多、之艱,一「大」一「小」的對比，又突出了聞一多研究唐詩一絲不苟的嚴謹。
這兩段話中，作者不厭其煩的用濃墨把聞一多作為學者的形象表現得淋漓盡致，可以說每一句話都不能少，每一個詞都不能少。作者用繁筆塑造了一個潛心貫注、默默無聞的學者形象。
作為學者的聞一多碩果累累，唐詩雜論也不足以代表其學術成就，接下來臧克家就用寥寥數語敘述了聞一多的楚辭校補和古典新義。文章是這樣敘述的：
「做」了，他自己也沒有「說」。他又由唐詩轉到楚辭。十年艱辛，一部《校補》赫然而出。
別人在讚美，在驚歎，而聞一多先生個人呢，也沒有「說」。他又向「古典新義」邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了「何妨一下樓」的主人。
「十年艱辛，一部「校補」赫然而出。」楚辭校補一筆帶過，「他又向「古典新義」邁進了。」，一句話交代了古典新義。對於聞一多先生這兩部學術成果，敘述「簡」的不能再「簡」了。
但閱讀這部分內容絲毫不影響聞一多的形象，這就是作者以簡帶繁的語言藝術之所在。前文已經濃墨重彩描寫了聞一多研究唐詩的狀態，後文如果再寫聞一多的學術研究，儘可能的略去研究過程與狀態。
如果不略去研究過程和狀態的內容，那麼文章內容就顯得臃腫無比，並且也沖淡了「說和做」的寫作重點。 這樣以簡帶繁，繁簡結合，既可以留給讀者的是無窮的想象力，又可以讓文章前後呼應，渾然一體。
我們讀到此處，頭腦中構建得是聞一多研究唐詩已經潛心貫注，那麼研究楚辭校補和古典新義，只會過之而無不及啊！
文章後半部分內容，作者通過起草政治傳單、群眾大會大罵特務，昂首遊行示威塑造了聞一多作為革命家大勇無畏的形象。
在後半部分內容裡，作者塑造聞一多形象不同於前半部分繁簡結合、以簡帶繁的藝術手法，而是採用簡筆特寫的藝術方法，塑造了聞一多作為革命家大勇無畏的光輝形象。後半部分的三段描寫：
（1）2023年10月12日，他給了我一封信，最後一行說：「另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀。」
（2）在李公樸同志被害之後，警報迭起，形勢緊張，明知凶多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務，慷慨淋漓，並指著這群敗類說：「你們站出來！你們站出來！」
（3）他「做」了，在情況緊急的生死關頭，他走到遊行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長鬚飄飄。
第（1）段話裡，作者直接引用聞一多先生所寫信上的一句話，採用特寫的方式把聞一多作為革命者的敢做敢當、主動擔當的品質表現了出來。在這段話裡，尤其要注意「請傳觀」三個字，「請傳觀」就把聞一多不僅起草，還主動宣傳的擔當精神表現了出來。
第（2）段話裡，李公僕被害後，聞一多明知凶多吉少，但依然在群眾大會上慷慨淋漓大罵特務。在這裡，作者同樣用特寫的方式，刪繁就簡地描寫了聞一多的動作和反覆的一句話，有力地突出了聞一多的大勇無畏。
第（3）段裡，作者同樣採用特寫鏡頭把聞一多走在遊行示威隊伍前頭的形象給勾勒了出來，「昂首挺胸，長鬚飄飄」，兩句話八個字，簡的不能再簡，但就是這一特寫鏡頭把一個大勇無畏革命者的瀟灑表現的淋漓盡致。
面對緊張的形勢，明知凶多吉少，聞一多沒有退縮，一往無前，表現出的是革命家的氣概和膽魄。這三段話裡，沒有用任何過多的語言敘述革命的經過，沒有任何語言渲染聞一多革命的鬥志，僅僅是三句簡筆特寫，就把聞一多的英雄形象定個在了歷史的大背景下。
並且這三句特寫還富有畫面感，讀到此處，聞一多先生的大義凜然，同仇敵愾的英雄壯舉如同電影般浮現在眼前。
繁簡結合，以簡帶繁，簡筆特寫是作者塑造聞一多形象的藝術手法，這也是古代史家常用的寫法，比如司馬遷的《史記》。
同時，這種角度也是從大處著手分析文字的一種方法，多適用於紀實類寫人文章中。當然，不同的文章有不同的寫作藝術，這就需要我們用多樣的視角分析研讀文字，抓住文字藝術特點的突出之處。
聞一多先生的說和做,課文聞一多先生的說和做
不能。這樣可以強烈的抒發作者的情感，使讀者更能體會到聞一多先生的高大。課文 聞一多先生的說和做 聞一多先生的說和做 的原文 人家說了再做，我是做了再說。人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。作為學者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經詩興不作...
聞一多先生的說和做作為學者怎樣對待說和做
聞先生一生經copy歷複雜,著作等bai身,可以記述的事很多很多.作者只du從大量材料 zhi中選取了這六件事,可見作者所選材料dao,講究典型性,以少勝多.對作為 學者的方面 作者只選取了寫作 唐詩雜論 楚辭校補 古典新義 三本書的情況加以表現 單這六件事就已經把聞一多先生的嚴謹刻苦的治學態度 無...
《聞一多先生說和做》習題,人教版《聞一多的說和做》課後題答案
1.唐詩雜論 楚辭校補 古典新義 可以在加一些修飾詞,來表達他的辛勞,例 瀝盡心血,兀兀窮年 2.課文第七段 做了再說,做了不說,這僅是聞一多先生的一個方面 作為學者的方面.我明天也要考試了 語文 這些題老師講過,希望對你有幫助,一起加油吧 是嗎?可是那是具體描寫的詞彙,我寫的是作者總結的句子,應該...