1樓：最愛
我們寫文章都離不開寫人。寫人又離不開寫出人物的血肉與靈魂，千方百計地讓筆下的人物站立起來，豐滿起來，鮮活起來，可是我們從學生的習作和考場作文卻看到眾多的人物是草紙人、木偶人，我們在描寫人物時要四忌。 一忌：
刻板式的勾畫臉譜。 例1：我認真地打量著新同學，高高的個子，不胖也不瘦，剪著小平頭；往下看，兩道濃眉下一雙炯炯有神的大眼，鼻直口闊，臉色略微有些發黑；上身穿一件白色運動衫，下身一條灰色西褲，腳穿一雙網球鞋；他左手拎著書包，右手拎一網兜，網兜裡有一隻新足球。
仔細閱讀這一片段，我們會發現作者描寫的人物顯得呆板，缺少靈性。 首先描寫人物時不要像畫臉譜式的面面俱到，眉毛鬍子一把抓。描寫人物的外貌要抓住其最顯著的特徵，如魯迅先生在《故鄉》中所刻畫的楊二嫂形象就僅抓住「凸顴骨」「薄嘴脣」「兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器裡細腳伶仃的圓規」等特徵，寥寥幾筆就刻畫出一個尖酸刻薄的生動形象。
其次描寫人物不要刻板式的靜態臨摹。例如我們在「兩道濃眉下一雙炯炯有神的大眼」的後面加上「眼睛一眨一眨的，眼神中透出聰穎，還帶有些調皮的表情」等描寫句，人物就鮮活多了；如在「網兜裡有一隻新足球」後增加主觀猜測「一看就知道是個球場虎將」等句，還能表現人物的個性特點；如果想讓人物鮮活些，我們不妨再增加一些動態描述：「他似乎已經感覺到我們在看他，就很不自然地衝著我們笑笑，又低頭看看兜裡的足球，右腳輕輕地踢踢足球。
」 二忌：蜻蜓式的輕輕點水 把心理活動的起因寫清楚，對展示人物形象是十分重要的。我們在描寫人物心理活動時要走進人物的內心，揣摩人物的最深層的絲絲脈絡。
寫清人物在想些什麼，又是怎樣想的，千方百計把心裡動態活動的過程全面展現出來。否則，人物的形象就會蒼白無力。請看下例：
例2、我走進了辦公室，迎面正碰上曹老師的目光，裡面充滿了責備，我喊了一聲「曹老師」，曹老師點了下頭，只是「嗯」了一聲。 如何讓上段中的人物「活」起來呢？首先要寫出「我」走進辦公室的心情：
「我懷著一顆忐忑不安的心走進了辦公室」；其次表現出「我」見到曹老師時的具體感受：「老師的目光裡完全沒有了往日的慈祥可親，而是充滿了責備，於是一陣恐懼襲上心頭，只覺得手心出汗，似乎連心跳的聲音也能聽到」；再次突出「我」喊曹老師時的聲音與往常有什麼變化：「我只好勉強地笑一笑，喊了一聲」曹老師「，連聲音都帶有幾分顫抖」；最後寫出老師應答的表情和態度，可以這樣描述：
「曹老師皺了皺眉，鼻孔裡嗯了一聲」。如此濃墨重彩地渲染揣摩，人物的心理活動就更具體、更真實，我們讀了這段文字，眼前彷彿就有一位即將挨批評的十分緊張的中學生形象。 三忌：
拉洋片式的機械運動 動作描寫是刻畫人物的最為重要、也是最常用的一種表現手法。在我們熟知的古今中外的文學作品中，傳神的動作描寫比比皆是，有葛朗臺死前獨具特色的動作，有范進中舉後出人意料的瘋癲，有孔乙己「排『出九文大錢的炫耀和「摸「出四文錢的尷尬。作家萊辛說過：
「主要的東西是讓人行動起來，通過動作顯示人物的性格特徵。」如果機械地臨摹人物的動作，那人就會成為「殭屍」。看下例：
例3、我不情願地站起來，拿著數學書走到黑板前做題。我還把粉筆都弄斷了幾次。本來很簡單的數學題，卻用了十分多鐘。
上段只客觀機械地寫人物「做了些什麼」，動作之間缺少連貫性，如同「拉洋片」，又像「***」，如何將每一幅幅畫連綴起來呢？我們可以增加具體的動作描寫，把「怎樣做的」的過程寫清楚，變成精彩的流動的「錄影片」。如既然我是「不情願地站起來」，就應該是「拿著書慢騰騰地走上講臺，先在粉筆盒裡選了一支又一支的粉筆，又寫了擦，擦了又寫，折騰了老半天」。
四忌：錄音式的單一對話 描寫人物的語言不是錄音，而應該像魯迅先生指出的那樣：「人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來。
」達到這境界就要注意人物語言的描寫必須符合人物的年齡、經歷、身份、文化教養等特點，必須反映人物的特徵。 例4、姐的物件一走，全家人就議論開了。「不行！
長得不行！」妹妹說。我問媽媽：
「您看呢？」媽媽說：「我沒看清楚。
」「我看他是二等殘廢。」小弟說。「胡說！
我看了，沒毛病！」媽媽說。妹妹說：
「小弟說的二等殘廢就是個子不到一米八！」「對了！在咱們家裡沒一米八就是二等殘疾。
」小弟說。「老爸就是二等殘疾，只有一米七」我說。 這段文字僅「錄」下了人物說了些什麼話，但沒有寫出說話人的語氣、語調和說話者說話時的神態、表情、動作。
如能注意到這些，就能增強現場感和立體感，讀來會身臨其境，如見其人，如聞其聲。如為了表現妹妹的武斷，可以讓妹妹「毫不猶豫地說」；「我」似乎對妹妹的觀點不贊成，是個穩重謹慎的人，可以增加這樣的插入語「我瞪了她一眼，轉身問媽媽」；為了突出小弟的自傲和狂妄，不妨讓小弟「驕傲地晃動著他一米八的身板」說話。 人是活生生的，寫在文章中的人物也應該是活生生的，只要我們細緻觀察，把生活中的實際情況詳細地表現出來，你筆下的人物就會豐滿和鮮亮。
小升初作文：怎樣描寫人物外貌
2樓：匿名使用者
寫記敘bai
文離描寫物du描寫物介紹肖像描寫、zhi語言描寫、dao
行描寫、理描寫四內種 肖像描寫叫外貌描容寫指物容貌、衣飾、姿態、神情等特徵描寫 肖像描寫雖寫物外表描寫目決止於使讀者解物外形象要反映物思想性格魯迅說《故鄉》兩刻畫閏土形象少閏土氣勃勃機智勇敢項帶銀圈、手捏鋼叉保衛瓜田英雄二十閏土卻面目全非：先前紫色圓臉已經變灰黃且加深皺紋；眼睛像父親周圍都腫通紅......
小升初作文指導：怎樣描寫人物
3樓：文刀霞子
寫記敘文離不開描寫人物。描寫人物的方法有很多，這裡介紹肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫四種。
肖像描寫，也叫外貌描寫，是指對人物的容貌、衣飾、姿態、神情等特徵的描寫。
肖像描寫雖然寫的是人物的外表，但描寫的目的決不止在於使讀者瞭解人物的外在形象，而是要反映人物的思想性格。魯迅的**《故鄉》中兩次刻畫了閏土的形象。少年閏土生氣勃勃，機智勇敢，是一個項帶銀圈、手捏鋼叉保衛瓜田的小英雄。
二十年後的閏土卻面目全非：「先前的紫色的圓臉，已經變得灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，......他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；......
那手也不是我記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。」而更使「我」感到悲哀的是閏土的神情與態度：「他站住了，臉上現出歡喜和淒涼的神情；動著嘴脣，卻沒有作聲。
他的態度終於恭敬起來了，分明的叫道：『老爺！』......
」這兩處肖像描寫通過鮮明的對比使讀者感受到舊中國廣大農民所經受的饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳的種種重壓，感受到他們身心所忍受的無限的痛苦與摧殘，更感受到作品所表達出的，作者改造舊社會、創造新生活的強烈願望。
語言描寫，指對人物對話和獨白的描寫。言為心聲，人物的語言應當切合他的身份、經歷，反映他的思想感情。描寫人物的語言，意在揭示人物的性格特徵，塑造人物形象。
有一篇短文《香菸在**》，其中的人物（爸爸和五歲的孩子磊磊）對話原來是這樣寫的：
「磊磊，告訴爸爸，香菸藏在什麼地方？」
「爸爸，抽菸是有害的，香菸裡有尼古丁，你要有毅力，就把煙戒了。」
這段話，既不符合孩子的年齡、身份，也沒有表現出父子的不同特點、情態。後來經過修改，符合了對話描寫的要求：
「磊磊，好磊磊，快告訴爸爸，香菸藏在什麼地方？」
「不，媽媽不讓。」
「磊磊，你不知道吧，寫文章抽支菸，一些一大篇。」
「不對，阿姨從來沒有這樣說過！」
「磊磊，爸爸明天帶你去公園看猴子翻跟斗好不好，快告訴我。」
「不嘛，我才不做叛徒呢，就不告訴你。」
行動描寫，指對人物的行為、動作的描寫。作品中的人物是靠動作活起來的，人物的行為完全是受其思想意識支配的。描寫人物的行動，也同樣是為了揭示人物的內心世界。
冰心寫的《小桔燈》，通過肖像、語言、動作的描寫刻畫了一個在艱難生活的逆境中渴望光明的小姑娘。文中，小姑娘登上竹凳去打**的神態和製作小桔燈的嫻熟動作都會給讀者留下深深的印象，使我們從中看到她純樸、善良的美好心靈。
在作文時要注意把行動描寫和語言描寫結合起來。在寫人物對話時，適當穿插寫人物的動作，會使讀者有身臨其境的感覺，增加表達的效果。如有一段話時這樣寫的：
他抹了抹臉上的汗水說：「時間緊啊，不攤點黑就幹不完啦！」這就把一個幹活人的形象有聲有色地展現在讀者面前。
心理描寫，指對人物在一定環境中思想活動的描寫。心理描寫也是刻畫人物形象，展示人物精神世界和思想品質的重要方法之一。
小學生作文輔導 怎樣描寫人物外貌
4樓：匿名使用者
（一）外貌
描寫時要有一定的順序。 （二）抓住人物外貌的特點進行描寫。 （三）外貌描寫時要反映出人物的性格特點。
（四）描寫外貌要注意反映人物的內心感情。 (五)外貌描寫要在一定的環境中進行。
《人物的外貌描寫》（一）外貌描寫時要有一定的順序。 （二）抓住人物外貌的特點進行描寫。 （三）外貌描寫時要反映出人物的性格特點。
（四）描寫外貌要注意反映人物的內心感情。 (五)外貌描寫要在一定的環境中進行。
人物外貌描寫的一段話，猜猜他是誰。
他的腦形整個一個大頭梨，兩側各長了一雙招風的耳朵，本來就不大的面部又被他那不大的腦門兒佔去了一多半，上面還有幾條曲折的「鄉間小路」。半截眉下，小燈泡似的眼睛又圓又亮，一張前突的嘴裡衝出兩顆大門牙，這兩顆大門牙簡直可以刨地瓜。縱觀他的整張臉，就像他本人一樣，充滿了喜劇色彩。
（葛優）
朗讀下面兩個文段。
（1）門一開，班主任領進一位女生。她長得很好看，衣著樸素。「我叫李華，請多關照。」簡單的開場白後，她被分到我的旁邊，以後我們成了同桌。
（2） 門一開，班主任領進一位女生。她中等個兒，梳著兩根羊辮，黑裡透紅的臉上，有一對明亮的眼睛。穿著一身洗的褪了色的學生裝，褲子的膝蓋處還綴著兩個像眼睛一樣的補丁。
「我叫李華，請多關照。」簡單的開場白後，她被分到我的旁邊，以後我們成了同桌。
外貌描寫時一般從整體到區域性，區域性描寫時從上到下。 補充例子：
乍一看，她個子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是塊跳舞的料。細看，她留著齊耳短髮，頭上總是一左一右地夾著兩隻髮夾，把頭髮緊緊地攏在耳朵後面，顯出一張光滑白淨的臉龐。她的眼睛不大，細細長長的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。
鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺，顯得十分可愛。她平時最喜歡穿的是一條藍底白花的連衣裙，裙襬又寬又大。她一跑動起來，裙子就像一隻花蝴蝶一樣飛起來了。
人物描寫作文，人物描寫作文450字
自我畫像 她，是個活潑可愛的小女孩。水汪汪的眼睛下長著一個扁扁的鼻子，嘴巴就如大貓一樣貪吃，耳朵大大的 卻聽力很差 矮矮的身子下有著一雙大大的腳。這就是她，一位可愛的小女孩。她的愛好如同天上的繁星一樣多 拉小提琴 聽歌 看書等等。就拿看書來說吧！她家的房間只好用一個字來形容，那就是 亂 不是因為玩具...
人物描寫片段，人物描寫片段200字
在一張流露著難以描繪其風韻的鵝蛋臉上，嵌著兩隻烏黑的大眼睛，上面兩道彎彎細長的眉毛，純淨得猶如人工畫就的一般，眼睛上蓋著濃密的睫毛，當眼簾低垂時，給玫瑰色的臉頰投去一抹淡淡的陰影 俏皮的小鼻子細巧而挺秀，鼻翼微鼓，像是對情慾生活的強烈渴望 一張端正的小嘴輪廓分明，柔脣微啟，露出一口潔白如奶的牙齒 顏...
求人物描寫片段約150賞析,求人物描寫片段約150200字賞析150字10篇
張愛玲的茉莉香片第一章在茶 三國bai 諸葛亮 身長八尺,du面如冠玉,頭戴zhi綸巾,身披鶴氅,飄dao飄然有內神仙之概。頭戴綸容巾,身披鶴氅,手持羽扇,有時坐一輛四輪小車。賞析 諸葛亮治國治軍的才能,濟世愛民 謙虛謹慎的品格為後世各種傑出的歷史人物樹立了榜樣。歷代君臣 知識分子 人民群眾都從不同...