1樓：納姐看世界
《黃河頌》統領黃河的以下內容，三個角度進行描寫一是歌頌黃河養育中華民族，指出黃河的歷史貢獻，二是像一道天然屏障保衛著中華民族，指出黃河的地理優勢，三是歌頌黃河流域寬廣，澤被眾生，並且代表中華兒女發出要向它學習的誓言。
光未然的《黃河頌》中第二節「望」字統領了哪些內容？作者又是怎樣描寫的？請根據詩詞部分內容具體分析。
2樓：匿名使用者
黃河頌中第二節望字統領是哪些？主要是寫**黃河頌
黃河頌，在「頌」之前有一個蓄勢階段,如果在文中找出一個字，是哪個字，統領到哪？
3樓：匿名使用者
《黃河頌》中，在「頌」之前有一個蓄勢階段，是「望」字來統領。
統領到「把中原大地，劈成南北兩面」。
「望」的內容有實有虛，選擇了不同的立足點，對黃河全方位地進行了描寫。
近鏡頭描寫；俯瞰全景式的總寫；縱向描寫黃河的流向；橫向到黃河流域兩岸。
《黃河頌》中「望黃河滾滾」都的「望」字，統領了詩中哪些內容
4樓：豆村長de草
《黃河頌》中「望黃河滾滾」都的「望」字，一直統領到「把中原大地，劈成南北兩面」。而這所「望」的內容，既有寫實的成分，也有雄奇瑰麗的想像，條理清楚，章法謹嚴：先是近鏡頭特寫──「驚濤澎湃，／掀起萬丈狂瀾」；
再是俯瞰全景式的總寫──「濁流宛轉，／結成九曲連環」；然後是縱向描寫黃河的流向──「從崑崙山下／奔向黃海之邊」；最後橫向到黃河流域兩岸──「把中原大地／劈成南北兩面」。接著，開始讚頌黃河對於中華民族的偉大貢獻，進入「頌」的階段。
「啊!黃河!」反覆出現，把從「啊!
黃河!／你是中華民族的搖籃」到「將要在你的哺育下／發揚滋長」分為三個層次，歌頌黃河養育了中華民族，指出黃河的歷史貢獻；像一道天然屏障保衛著中華民族，指出黃河的地理優勢；最後由實到虛，歌頌黃河流域寬廣，澤被眾生，並且代表中華兒女發出要向它學習的誓言。
5樓：秀文寶庫
「望」字統領下文：
望黃河滾滾，
奔向東南。
驚濤澎湃，
掀起萬丈狂瀾；
流宛轉，
結成九曲連環；
從崑崙山下
奔向黃海之邊，
把中原大地
劈成南北兩面。
(*^__^*) 嘻嘻……怎樣？這一課可是我講的喲！
6樓：匿名使用者
：望黃河滾滾，
奔向東南。
驚濤澎湃，
掀起萬丈狂瀾；
流宛轉，
結成九曲連環；
從崑崙山下
奔向黃海之邊，
把中原大地
劈成南北兩面。
7樓：匿名使用者
統領到詩中的「把中原大地劈成南北兩面」
我們才學
不可能把所有內容寫進去把
《黃河頌》 望黃河中的望字，統領詩中哪些內容
8樓：坐在碉樓看風景
《黃河頌》裡，「望黃河」的「望」字統領了詩中的這些內容：「黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉，結成九曲連環；從崑崙山下/奔向黃海之邊；把中原大地/劈成南北兩面。
」也就是去到「啊！黃河！」之前。
「望」所統領的是對黃河的直接描寫，富有畫面感；「啊！」之後，則進入了對黃河的「頌」。
<黃河頌》 望黃河中的望字,統領詩中哪些內容?
9樓：匿名使用者
「望」字統領下文：
望黃河滾滾，
奔向東南。
驚濤澎湃，
掀起萬丈狂瀾；
流宛轉，
結成九曲連環；
從崑崙山下
奔向黃海之邊，
把中原大地
劈成南北兩面。
肯定不能換成看了， 看一般指的近景，而望一般指的事遠景，看沒有望視野遼闊，觀詩中黃河滾滾，奔向黃海，遠非一個看字所能表達
10樓：冰戀春櫻
望黃河滾滾，
奔向東南。
驚濤澎湃，
掀起萬丈狂瀾；
濁流宛轉，
結成九曲連環；
從崑崙山下
奔向黃海之邊，
把中原大地
劈成南北兩面。
黃河頌對黃河的描寫由那個字引起作者從哪些角度來描繪黃河？
11樓：八戒肉比師傅貴
請黃河一瀉千里，不濤狂棍的氣勢寫起，我覺得就是這個角度最為合適，它代表著中華民族西西相傳，奮勇向前的一種英雄，豪邁的精神，非常敬佩
12樓：s柒
《黃河頌》由頌字引出對黃河形象的描寫，既有寫實的成分，也有雄奇瑰麗的想象。
在黃河頌中，詩人在描寫黃河的時候,有一個字起統領作用,是哪個字？
13樓：笑望無雲天
《黃河頌》
啊，朋友！
黃河以它英雄的氣魄，
它表現出我們民族的精神：
偉大而又堅強！
這裡，我們向著黃河，
唱出我們的讚歌。
驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；
濁流宛轉，結成九曲連環；
從崑崙山下奔向黃海之邊，
啊！黃河！
你是中華民族的搖籃！
五千年的古國文化，
從你這兒發源；
多少英雄的故事，
在你的身邊扮演！
啊！黃河！你偉大堅強，
像一個巨人出現在亞洲平原之上，
用你那英雄的體魄，
築成我們民族的屏障。
啊！黃河！
你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，
向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。
我們民族的偉大精神，
將要在你的哺育下發揚滋長！
我們祖國的英雄兒女，
將要學習你的榜樣，
像你一樣的偉大堅強！
像你一樣的偉大堅強！
認真讀讀原文，起統領作用的應當不是一個字，而是一個詞「英雄」。
英雄這個詞在文中多次出現，作者描寫我們的母親河的雄偉氣魄和在中華民族歷史中的偉大作用，並一描寫黃河為線索，歌頌了我們中華民族的好兒女們的英雄氣魄和堅強品質。可見英雄一詞統領全文。
黃河頌中望黃河從哪些角度來寫
14樓：貴同書琴冬
「望」字統領下文：
望黃河滾滾，
奔向東南。
驚濤澎湃，
掀起萬丈狂瀾；
流宛轉，
結成九曲連環；
從崑崙山下
奔向黃海之邊，
把中原大地
劈成南北兩面。
15樓：卜愛景養女
《黃河頌》以「我」為抒情主體，由黃河的形象，寫到黃河的精神，由「我」的「望」，通過近距離，俯瞰全景式，縱向描寫黃河的流向，橫向到黃河流域兩岸的總寫
寫出「我」對黃河的讚頌，再寫到「我們」的決心。全詩—氣呵成，激情澎湃，氣貫長虹。
全詩可以分為三個層次：
第一層（從「我」到「南北兩面」），寫「我」所看到的黃河形象，突出了黃河不可阻擋的氣勢。詩歌由「我」落筆，由「我」的「望」引出對黃河形象的描寫，這樣不僅和下兩層的內容緊密相承，而且也緊扣題目的「頌」字。而「我」所站的「高山之巔」，又從側面表現了黃河的氣勢。
詩人描寫黃河形象，不重在寫「形」（儘管也有「金」寫色，「九曲連環」寫形），而重在寫黃河的動態，「滾滾奔向東南」「掀起」「劈」一系列動作，著墨不多，卻把黃河的氣勢表現得十分充分。
第二層（由「啊！黃河！」到「發揚滋長」），從三個角度謳歌黃河的偉大精神。
一是把黃河比喻成「民族的搖籃」，一是把黃河比喻成「民族的屏障」，一是把黃河比喻成「民族的偉大精神」。寫黃河孕育了中華民族，呵護了中華民族，在精神上滋潤了中華民族，由衷地歌頌了黃河的偉大。三者都用「啊！
黃河！」領起，條理分明，充滿激情。
第三層（最後四行），表達祖國兒女的決心。這一層，詩人用直白的語言表達了祖國兒女的決心。採用這樣直接抒情的手法，和全詩的氣韻格調保持一致，同時，也是由詩的主題和特定的時代背景決定的。
黃河頌內容要點,《黃河頌》主要內容
黃河頌 光未然，原名張光年，1913年出生，1927年在中學時代即參加革命工作。四 一二 反革命政變後輟學。1936年抵達上海蔘加抗日救亡運動並從事進步文藝活動。1935年8月創作 五月的鮮花 歌詞，以其深懷憂患與憤恨體現濃郁深沉的抒情氣息，廣為傳唱。1939年到延安創作了歌頌中華民族精神的組詩 黃...
有關黃河頌的題,本詩的題目是黃河頌哪個字是關鍵字
建議去買本複習書 三點一測 整體感知 黃河頌 在體裁上是一首頌詩，著眼於 歌頌 在結構上與組詩第一章 黃河歌夫曲 是緊密相承的。於是在第二章 黃河頌 中，詩人作為時代的歌手出現，他站在高山之巔，代表祖國英勇的兒女，向著黃河唱出了頌歌。他歌頌黃河氣勢巨集偉，源遠流長，並且要學習它的榜樣，像它一樣的偉大...
黃河頌中望黃河從哪些角度來寫《黃河頌》作者望到黃河什麼樣的景象分別是從哪些角度來描寫的
黃河頌 以 我 為抒情主體，由黃河的形象，寫到黃河的精神，由 我 的 望 通過近距離，俯瞰全景式，縱向描寫黃河的流向，橫向到黃河流域兩岸的總寫 寫出 我 對黃河的讚頌，再寫到 我們 的決心。全詩 氣呵成，激情澎湃，氣貫長虹。全詩可以分為三個層次 第一層 從 我 到 南北兩面 寫 我 所看到的黃河形象...