1樓：愛欣心
就是給吃的沒有別的辦法
小學一年級班級管理有什麼好辦法？
2樓：錦繡惜月
一、注重學生行為習慣和學習習慣的培養。
二、注重良好班風、濃厚學風的培養。
三、注重班級管理民主化、細緻化。
四、注重家校聯絡，雙向管好孩子。
1、要培養學生良好的行為習慣與學習習慣，就是要從細微之處抓起，而且要堅持不懈，一抓到底。
2、學生行為習慣的養成需要老師的言傳，更需要老師的身教，老師要以身作則，處處做學生的表率。
3、狠抓學生在校的思想品德，使學生逐漸養成良好的日常行為習慣，使班級形成良好的班風和濃厚
的學風。
4、從班級的實際情況出發，提出適當的奮鬥目標。目標既要具體，又要適合學生的接受水平，使學生感到目標同日常生活、學習、活動緊密聯絡，便於落實。
對於小學生班級管理有什麼好方法，要具體一些，謝啦
3樓：三豆兩不豆
如果你是班主任，那先說一句，您辛苦啦！我以我的經驗來說，網路上其實有很多可以學習的東西。但是我們接觸的學生是不一樣的。
那些成型的理論只能參考，倒不如多向本校有經驗的老教師和老班主任多學，如果她們不願意教，就多看。班級管理是個很細的活兒，一點一滴都要我們去磨，包括小到學生要怎樣跟老師講話，怎樣回答，上課時文具怎麼擺、手怎麼擺等等。自已捉摸出來的再加上學來的，才能最大限度的幫到自己。
理論加上實踐，在這個過程當中，當形成一條對自己班有用的班規，就記下一條，有用的留著，沒用的丟掉。到最後就形成有你自己風格的班級管理！！我們一起努力吧！！！
4樓：空際娜
教師教學語言的「達」與「言」
我國目標教學的倡導者與實踐者武鎮北教授曾經說過：「在學生心欲通而未達時，教師予以達之，在學生口欲言而未能時，教師予以言之。這裡的『達』與『言』不是生硬灌輸，而是細雨潤物，不是越俎代庖，而是指點迷津。
」教師作為指導者、點撥者，巧妙地運用啟發性的語言，會使學生產生一種茅塞頓開、豁然開朗的感覺，從而使思維順暢、有序、邏輯，產生繼續學習的內驅力。
1、在學生急於表達又難以出口的時候，教師要說出學生想說的話。
2、在學生感到茫然不知所措時，教師要說出富有啟發性的話。
3、在眾說紛紜、莫衷一是的時候，教師要說出有說服力的話，真正起到一個指導者的作用。
小學一年級班級管理的好辦法？
5樓：匿名使用者
對於一年級的孩子,老師必要的時候必須嚴厲.
一般來說就是跟孩子說話不要嬉皮笑臉,要不然孩子會不怕你,所以什麼事嚴格要求!
作業不做立即聯絡家長!每天檢查.沒有做完的留下補做!
讓孩子從小養成好習慣.
一般來說老師是應該有些脾氣的.但不是那種破口大罵,而是一種嚴肅!讓小孩會畏懼!
老師整個人要改變對學生態度,不能任由他們擺佈了.
上課誰不認真先全班性嚴厲說一次,並提出警告,如果誰繼續直接喊他起立,嚴厲批評下就ok了.
一般一年級的孩子都比較隨意,比較沒有紀律性.所以紀律的培養很重要~!
首先作為老師要了解孩子，包括他的言行舉止，他的想法是什麼。但不管面對什麼樣的孩子，請務必記住一點：他們畢竟是孩子，很多大人看來簡單的道理和事情，他們就是不懂不明白，需要你去告訴他。
推薦你朋友看兩本書《窗邊的小豆豆》《十字路口的頑童》。想教育孩子，先教育自己。
第二，當你瞭解孩子的時候，你就能夠時常保持一種平和的心態。作為老師，和孩子喊、罵、甚至於體罰都是最愚蠢的行為，愚蠢在這樣做既沒有良好的效果又違反師德，更不利於孩子的健康成長，孩子不但不理解，更不會接受，小的時候可能被嚇住，大了更不會聽你的。所以在教育教學當中遇到問題了，關鍵不是從孩子身上找原因，要從自身的教育方法裡找原因。
你朋友會被孩子氣哭，本身也夠孩子氣的了，一個大人，實在不該和小孩子「較勁」。有了平和的心態，自然就會想到解決問題的辦法。也就是——
第三，班主任工作包括方方面面，尤其一年級，細緻到孩子的衣食住行。所以老師首先要有充分的準備，對於班級管理的策略要心中有數，然後在教學方面要加強自身的專業水平，如果你連上課都吸引不了孩子，這班就更沒法帶了。班級管理的問題就太多了，針對具體事例具體分析策略更有實效性，在這裡有一個最重要的問題，就是孩子習慣的培養，包括學習習慣，生活習慣等等。
不管是什麼習慣的培養，都應該遵循一個原則，就是重視「第一次」。你第一次教孩子坐，第一次教孩子走，第一次教他整理書包，第一次教他怎樣舉手，第一次教他擺放文具，第一次教他怎麼回答問題，第一次教他上課間操怎麼站隊第一次教他在飲水機前打水，甚至於第一次教他在學校怎麼上衛生間……太煩瑣了，但每個第一次之前你是否提清楚做這件事的要求？是否監督孩子能不能夠按要求做？
是否在做完這件事情之後及時總結？並加以評價獎勵？如果你第一次能打好基礎，言而有信，你自然就在孩子心中有了威信，你再說什麼指令，孩子就自然能聽。
這之後所有的措施都要像這樣，要求在前，總結在後，落實到位。
1.激勵法。雖然他們表現很差勁但是反著說「哇看一下現在某某做得最棒了」小孩子會馬上做得非常好。
2.不說話就看這他們，什麼時候安靜什麼時候再上課。
3.很嚴厲地批評，減掉他們的小貼紙或其他方式，看到有好的表現時再獎勵他們
4.課後的溝通，他們很皮有時是有一定理由的，幫他們把這些問題解決了達成一定的協議上課就好多了
參考資料：
小學一年級班級管理
小學一年級衛生管理心得
參考資料：
希望小學低年級有學生300人,中年級有340人,高年級360人,低,中,高各佔學校幾分之幾
首先，佔幾分之幾是用各年級的人數除以總人數低年級 300 300 340 360 3 10中年級 340 300 340 360 17 50高年級 360 300 340 360 9 25滿意，謝謝 總人數 300 340 360 1000人低年級佔 300 1000 100 30 中年級佔 340...
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